資源簡介

第二單元——高一語文人教統(tǒng)編版必修上冊知識梳理手冊
4 喜看稻菽千重浪 *心有一團火，溫暖眾人心 *“探界者”鐘揚
基礎(chǔ)知識
一、常考易錯成語
雷厲風行：像雷一樣猛烈，像風一樣快，形容執(zhí)行政策法令等嚴格而迅速。也泛指做事情聲勢大而行動快。
刻骨銘心：形容感念很深，永遠不忘。
義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。
無與倫比：沒有能比得上的（多含褒義）。
力排眾議：極力排除、反駁各種不同的意見。
全力以赴：把全部力量投入進去。
和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。
亦步亦趨：《莊子·田子方》：“夫子步亦步，夫子趨亦趨。”意思是老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻自己沒有主見，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。
安步當車：慢慢地步行，就當作是坐車。
熙熙攘攘：狀態(tài)詞。形容人來人往，非常熱鬧。
燙手山芋：比喻有好處而想得到、但又有麻煩不好處理的事物。
有目共睹：凡是有眼睛的人都能看見，形容事實極其明顯。
尾大不掉：尾巴太大，難以擺動。比喻機構(gòu)下強上弱，或組織龐大、渙散，以致指揮不靈。
運籌帷幄：稱在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略，泛指籌劃決策。
哀而不傷：形容詩歌、音樂等表現(xiàn)的傷感情調(diào)適度。也形容感情或行為有節(jié)制，不太過分。也指裝出悲哀的樣子，但并不真正傷心。
東拉西扯：形容說話沒有中心或條理，想到哪里說到哪里。
有聲有色：①形容敘述、描繪或表演得形象生動。②形容事情做得很有聲勢，充滿生機和活力。
掎角之勢：作戰(zhàn)時分兵牽制或合兵夾擊的形勢。
可見一斑：比喻從觀察到的事物的一部分可以推知其全貌。
老氣橫秋：①形容人擺老資格，自以為了不起的樣子。②形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。
岌岌可危：指局勢或處境非常危險。
理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。
信筆涂鴉：形容書寫拙劣或胡亂寫作。常用作自謙之辭。
南柯一夢：出自唐李公佐《南柯太守傳》，講的是淳于棼做夢到了大槐安國，娶公主為妻，做了南柯郡太守，盡享榮華富貴。后遭國王疑忌，被遣還鄉(xiāng)。醒來才知道是一場大夢，原來大槐安國就是住宅南邊大槐樹下的蟻穴。后來用“南柯一夢”泛指一場夢，或比喻一場空歡喜。
思維方法
評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響：
文本一旦產(chǎn)生，就會對社會產(chǎn)生相應的影響，并呈現(xiàn)出一定的社會價值。所謂“社會價值”，指的是文本的積極作用，指對過去、現(xiàn)在以至將來的社會產(chǎn)生過的、正在產(chǎn)生的或?qū)a(chǎn)生的作用。而“影響”則具有兩面性，既包括積極的影響，也包括消極的影響。這就要求學生能夠把文本放在更加廣闊的空間里去考察評判，盡可能挖掘出文本的積極意義，傳播正能量。
“評價”就是要有自己的見解，不能一味因襲他人成說，不能人云亦云，要求學生在對文本進行解讀時，具有正確的是非觀和濃厚的社會責任感，所有言論要做到不違法，不背離社會公德，并且能夠上升到一定的理論高度。
評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響，要注意以下幾點：
1.準確判斷，客觀周全。
在閱讀中，可以從作者對材料的選擇和敘述的方式上去體會作者的觀點，然后結(jié)合自己的閱讀感受作出評價。
對于傳記類文本，要全面認識傳主對人類物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展所產(chǎn)生的正面作用或負面影響，客觀評價其功過得失。
對于新聞類文本，要注意新聞的功能（傳播信息功能、教育功能、宣傳功能、服務功能、監(jiān)督功能、娛樂功能等），注意新聞強調(diào)客觀性理念，作者的觀點立場是隱藏其中的。
具體作答時，要對文本的主要觀點和基本傾向作出客觀周全的判斷，既不能以偏概全，也不能主次顛倒，更不能主觀臆斷。
2.尊重公德，尊重事實。
評價要具有個性色彩，但絕不是單純從自身的興趣愛好出發(fā)，隨意褒貶，個性化評價也必須是以尊重社會公德為前提的。其次，評價必須建立在對文本充分認知的基礎(chǔ)上，這樣才可能作出負責任的評價。
3.拓展思路，追求深刻。
信息性文本的題材通常都是名人、大事，與當前整個社會或某些階層息息相關(guān)，因此會產(chǎn)生較大的社會價值和影響。閱讀時要將視野擴大，將該內(nèi)容放到當時社會的大背景中，聯(lián)系當時社會的政治經(jīng)濟狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度，然后實事求是地作出客觀的、歷史的評價，還可以結(jié)合社會現(xiàn)實或未來發(fā)展，作出動態(tài)的評價，使評價具有一定的深度。
4.突出觀點，闡述合理。
評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響，有時不同文本觀點不同，立場不同，產(chǎn)生的影響就不同。值得提醒的是，一個文本產(chǎn)生的社會價值和影響，首先應該是多方面的，這就要求學生在闡述時應做到觀點全面，統(tǒng)籌兼顧。其次是這些觀，點有主有次，分析評價時應盡量取主舍次，亮明自己的觀點，分層次闡述。
5 以工匠精神雕琢時代品質(zhì)
基礎(chǔ)知識
常考易錯成語
金字招牌：商店用金粉涂字的招牌，用來顯示商店資金雄厚、信譽卓著。比喻向人炫耀的名義或稱號。
不謀而合：沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。
雕蟲小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。
爐火純青：相傳道家煉丹，到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰的時候，就算成功了。比喻學問、技術(shù)等達到了純熟完美的地步。
殊途同歸：比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。
巾幗須眉：巾幗：古時女子的頭巾和發(fā)飾，借指女子。須眉：指男人。指有男人氣概的女子。
渙然冰釋：形容疑慮、誤會等一下子完全消除。
同仇敵愾：全體一致地仇恨敵人。
彈冠相慶：指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做（含貶義）。
退避三舍：對人讓步，不與之爭。
圖窮匕見：借指事情發(fā)展到最后，真相或本意露出來了。
拖泥帶水：形容說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。
簞食壺漿：古代老百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊。后用來形容軍隊受歡迎的情況。
安土重遷：留戀故土，不愿輕易遷移。
斑駁陸離：形容色彩繁雜。
6 芣苢 插秧歌
基礎(chǔ)知識
常識積累
文學常識
《詩經(jīng)》
我國最早的一部詩歌總集。最初只稱為《詩》，到西漢時，被尊為經(jīng)典，才稱為《詩經(jīng)》。其收錄了從西周初期到春秋中葉的古代詩歌305首。
《詩經(jīng)》是我國現(xiàn)實主義詩歌創(chuàng)作的源頭，分為“風”“雅”“頌”三大類。“風”有15國風，160篇，大都是民間歌謠：“雅”105篇，是宮廷樂歌，又分“小雅”和“大雅”；“頌”40篇，分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。孔子曾將《詩經(jīng)》宗旨概括為“思無邪”，教育弟子讀《詩經(jīng)》并以之為立言、立行的標準。
賦、比、興
“賦”就是鋪陳直敘，即把思想感情及有關(guān)的事物等平鋪直敘地寫出來。“比”即以彼物比此物，詩中所描寫的事物并不是詩人真正要歌詠的對象，而是借打比方的方式來表達其思想感情。“興”即先言他物以引起所詠之詞。從特征上講，有直接起興、興中含比等情況；從使用上講，有篇頭起興和興起興結(jié)等形式。其能激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。
重章疊句
是詩歌的一種常見手法。指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復詠唱的一種表情達意的方法。在內(nèi)容和主題上，具有深化意境、渲染氣氛、強化感情、突出主題的作用。在詩歌表現(xiàn)力上，該手法增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成回環(huán)往復之美，帶給人一種委婉而深長的韻味。
楊萬里
字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋文學家，與陸游、尤袤、范成大并稱為“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。楊萬里一生作詩兩萬多首，被譽為一代詩宗。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長。他創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠齋體”。此外，他也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國情感。有《誠齋集》傳世。
思維方法
詩猶樹也。如果把詩歌比作一棵枝繁葉茂的大樹，那么，樹的主干就是整首詩的結(jié)構(gòu)，枝條是具體的詩句，葉片是構(gòu)成詩句的字詞。
要準確理解一首詩，就必須先循著主干疏通枝丫，了解詩的大意（寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，營造了什么樣的意境，表達了什么情感），進而理解每句詩的大概意思。接著就要著眼于字詞的理解鑒賞了：有的沒有設題，但要心中有數(shù)；有的設計了題目，這就要品鑒詩人錘煉字詞的藝術(shù)了。
古人寫詩作詞講究錘煉字義。一個好字，會使全句全篇一下子光彩照人、神韻俱備。而這些好字主要包括如下內(nèi)容：
動詞
動詞有一般動詞和活用動詞之分。透過詩句中的動詞，可以體會意境，感受情趣，可以由物及人思考，由景及情感悟。在具體語境中的動詞各有妙用，或?qū)懢笆闱椋瑥娀楦校蚧酁樯衿妫鰪娫娫~的表現(xiàn)力、感染力。
形容詞、副詞
形容詞一般是表數(shù)量、大小、屬性、顏色等的詞。其中表顏色的詞在詩詞中較為常見，一般用來表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。副詞一般用來修飾限制動詞，表程度、范圍等，表現(xiàn)深沉深邃、豪邁莊重等情感。
數(shù)詞
數(shù)詞的運用常常有意外之妙。如《沁園春·長沙》上片“百舸”中的“百”寫出場面之壯觀；“萬山”中的“萬”寫出山之多。
古人作詩講究煉字，這一考點是要求品味這些久經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境、情感來分析。作答時盡量運用鑒賞術(shù)語進行鑒賞。常見的出題方式和解題路徑如下：
常見出題方式 鑒賞規(guī)定的詞語在詩歌中所起的作用
找詩眼并分析其在詩歌中所起的作用
可否用其他字替換某字，并闡述理由
解題路徑 解釋該字在句中的含義。（釋含義）
如果用到了特殊表達技巧，則要指出。（找手法）
展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。（繪句意）
點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的感情。（析意境或情感）

展開更多......

收起↑