資源簡介

標題 5.3《善用法律》2024-2025學年統編版道德與法治八年級上冊
核心 素養 目標 政治認同：學會運用法律與人打交道;能夠在面對違法犯罪時，勇于斗爭，而且善于斗爭了。 道德修養:增強依法律己、依法維權、依法與違法犯罪行為作斗爭的意識。法治觀念:能夠明辨是非，自我約束，遠離不良行為，防微杜漸。 責任意識:從小事做起，依法自律，加強自我防范。
教學 重點 遇到侵害，如何依法求助;如何應對違法犯罪。
教學 難點 如何應對違法犯罪。
教學過程
導入 觀看視頻：陜西米脂殺人案 思考：趙澤偉的行為是什么性質的行為？制裁的法律依據是什么？ 趙澤偉因工作、生活不順而心生怨恨，并遷怒無辜，蓄意報復曾經就讀初中的在讀學生，在公共場所持刀瘋狂捅刺，致21名中學生死傷，其中，9人死亡、4人重傷、7人輕傷、1人輕微傷，犯罪動機卑劣，情節特別惡劣，手段特別殘忍，后果和罪行極其嚴重，社會影響極壞，社會危害極大。 根據《中華人民共和國刑法》第二百三十二條之規定，被告人趙澤偉故意非法剝奪他人生命，其行為構成故意殺人罪。 經最高人民法院核準，依法判處趙澤偉死刑，剝奪政治權利終身。
授新課 案例分享：姜女士在網購平臺購買手鐲，賣家多次強調手鐲為18K真金，但實際檢驗結果顯示，該手鐲最高金屬元素為銅，屬于假貨。 思考：姜女士網購平臺遇到假貨，平臺同意退款，姜女士認為假貨應當退一賠三，假如你是姜女士你會如何維護自己的合法權益？ 提示：學會用法律與人打交道。遇到侵害，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。 情景創設：情景一：王某是一名高三學生，平時學習成績很好，但在高考前夕，其弟被李某打傷。王某糾集幾個人將李某打成重傷。結果，王某因敵意傷害罪受到了法律的制裁，無法參加高考。 情景二：某村三戶農民與村委會簽訂了橘園承包合同，當年獲利頗豐。有的村干部看著眼紅，想毀約。 思考：請你幫助情景中的主人公選擇合適的方式維護自己的權益。 提示：我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。（法律服務機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等） 法律服務所 ：設立在鄉鎮和城市街道，為當地居民提供便捷、高效的法律服務。 律師事務所 ：律師的執業機構，提供全方位、專業的法律服務，維護受援人的合法權益。 公證處 ：對民事法律行為等予以證明，預防糾紛。 法律援助中心 ：政府設立的非營利性機構，為經濟困難或特殊案件的當事人提供法律援助。 材料分享：因為懷疑所購月餅為假冒偽劣產品，戰先生將查詢結果反饋給了網店商家，并討要說法但讓戰先生沒有想到的是，商家不但沒有給予正面回復，在他質疑后還直接將淘寶店鋪關閉。 議一議:戰先生與賣家協商無果，經12315消費者協會調解未果，可以尋求哪個國家機關的幫助 提示：受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。 課堂筆記：遇到侵害時，怎樣依法維權？ ①在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。 ②我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。（法律服務機構：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等） ③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。 案例分析：在某學院宿舍，16歲的王某與其他三人因矛盾對15歲的張某某進行謾罵、毆打，使用衣架拍打、倒泡面湯和粉底液，還用眼線膠筆在張某某的柜子、面部及背部寫臟字辱罵，并錄制多個小視頻。事后，這些視頻被轉發至微信朋友圈，造成了惡劣的社會影響。甘井子區人民法院認為，王某雖為未成年人，但其行為已構成尋釁滋事罪，因隨意毆打、辱罵未成年人，并擾亂學校秩序。法院依法判決王某犯尋釁滋事罪，判處拘役三個月，緩刑六個月。 思考：什么是訴訟？ 學生： 教師： 訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。（或稱：打官司）訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。 分類：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。 情境創設： 小宇、小剛、小偉是七年級的同學。有一天，在放學回家的路上，他們看見兩個手持兇器的歹徒正在對女同學搜身并毆打。這時，小宇說:“我們去和兩個歹徒拼了!” 小剛說:“你倆盯住歹徒，我去報警。”小偉說:“別管這事，跟我們沒關系。” 思考：請你運用所學知識，對上述三位同學的行為說說你的看法 你認為這些中學生應該怎么救該女生 提示：①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。 ②在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。 ③見義勇為作為高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。但是，我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。 ④我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念。做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。 同違法行為作斗爭的常見方法： ①及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助。 ②虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。 ③記住違法犯罪分子的體貌特征。 ④了解違法犯罪分子的去向。 ⑤保護好作案現場。
板書 設計 遇到侵害怎么做到依法求助 遇到侵害，依法求助 法律服務機構有哪些 善用法律 訴訟的含義 作用 類型 有勇有謀，應對違法犯罪 如何善于同違法犯罪作斗爭 司違法行為作斗爭的常見方法
課堂 檢測 1. 由于拓寬馬路，需要拆遷房屋，老吳因拆遷補償問題與拆遷辦工作人員發生爭執。老吳對拆遷不滿，于是將有關情況寫了一張大字報貼在拆遷辦的墻上。老吳的做法是（ ） A. 正確的，為維護自己的合法權益，可以不擇手段 B. 可以理解的，是維護自己合法權益的有效方式 C. 錯誤的，維權的方式不合法 D. 錯誤的，即使對拆遷不滿也要忍耐 2．下列幾位同學對下圖理解正確的是(　　) ①小芳：無規矩不成方圓，我們要遵守規矩 ②小程：排隊上車太慢了，影響我們上學 ③小坤：排隊上車，能保證乘客的安全 ④小萍：社會生活需要秩序，秩序來自規則 A．①②④ B．①③④C．②③④ D．①②③ 3. 陶林是某中學八年級（3）班的學生，他家附近的建筑工地日夜不停地施工，噪聲很大，尤其是在夜間，嚴重影響附近居民的休息。陶林因受影響晚上睡不好，上課打瞌睡，嚴重影響學習。陶林和家長去找工地領導，領導以趕工期為由，拒絕停止施工。請你告訴陶林，最有效的辦法是（ ） A. 找老師解決B. 向市環保局投訴 C. 偷偷把工地的電線剪斷 D. 帶一幫人到市政府游行 4.下列屬于為我們提供法律服務和幫助的專門機構是（ ） A． 律師事務所 B． 新聞媒體 C． 共青團組織 D． 社區居委會 5.當我們需要通過打官司討回公道,而又無力支付法律服務費用時,我們(　　) A.可以到法律援助中心,申請法律援助 B.可以借助自己親朋好友的力量對侵害者進行報復 C.只能自認倒霉,忍氣吞聲 D.只能放棄自己的權利

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