資源簡介

一年級下學期經典詩文誦讀計劃
一、基本理念
誦讀，是我國古代語文學習的優良傳統。與朗讀比，它更強調個人體驗，更強調內化。葉圣陶先生對老師指導學生誦讀提出要求：“令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔。一遍比一遍讀來入調，一遍比一遍體會親切，并不希望早一點能夠背誦，而自然達到純熟的境界。”
從漢語言的特點來看，誦讀是發揮了漢語富有音樂性的特點，特別是我國古代的詩文講究平仄押韻，易于誦記。從小學階段學生身心特點來看，誦讀是培養小學生記憶力和注意力的有效方法，也是對小學生記憶潛能的有效開發。
二、指導思想
激發學生的讀書熱情，培養學生的讀書習慣，使學生在誦讀經典中感受傳統文化魅力，汲取智慧，德智并行，快樂健康地成長。
三、教學目標
1．培養小學生的注意力和記憶力。
2．幫助小學生養成良好的行為習慣、學習習慣、讀書習慣，開闊眼界、提升語文水平，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊。
3．培養小學生讀書興趣。引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
四、課程內容及編排
誦讀課以教授10首古詩、10首兒童詩以及《三字經》（節選）為主。
五、具體措施
1．以黑板報、手貼報的形式進行經典詩文誦讀活動版塊，創設學習環境。
2．每日讀10分鐘。在學校，每兩周一節的誦讀課時間學習誦讀內容，并利用晨誦課的十分鐘誦讀學過的內容。回家后，再由家長帶動誦讀做到讀而常吟之，“學而時習之”，“溫故而知新”。
3．不求甚解，只求熟讀成誦；講求鼓勵，不統一強求。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得誦讀的樂趣和成就感。
4．通過開展競賽，激發學生的熱情。利用誦讀課的一部分時間，舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦讀競賽，來達到復習鞏固的目的。
六、具體安排
三月份：
1. 古詩《詠鵝》《村居》《池上》
2. 兒童詩《過年了》《小枕頭》《春天來了嗎》
四月份：
1. 古詩《憫農（一）》《憫農（二）》《所見》
2. 兒童詩《春雨》《蒲公英》《春》
五月份：
1. 古詩《江上漁者》《詠柳》《鄉村四月》《小池》
2. 兒童詩《影子》《梳子》
六月份：
1. 《三字經》（節選）
2. 兒童詩《滑冰》《小楓樹》

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