資源簡介

8.2 敬畏生命 教學設計
課題 8.2 敬畏生命 單元 三 學科 道德與法治 年級 七
教材分析 《敬畏生命》是部編版七年級上冊道德與法治第八課《生命可貴》第二框的內容，本框主要闡述了為什么要敬畏生命以及怎樣敬畏生命的問題。一方面，我們要體會生命的堅強、崇高和神圣，涵養敬畏生命的情懷;另一方面，我們要從尊重并遵循生命存在和發展的規律，關愛他人的生命，堅持人民至上、生命至上三個維度踐行敬畏生命的理念。本框從實踐層面闡述了如何敬畏生命，旨在引導學生在現實生活中做到敬畏生命，尊重、關懷和善待他人的生命。
學情分析 初中階段是一個人形成正確人生觀、價值觀的重要時期。隨著自我意識的不斷發展，七年級學生已經開始探問“生命”，思考生命的意義和價值。但受其自身認知水平所限，他們對生命問題的認識和理解不夠全面，甚至會產生思想和行為上的偏差，導致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，甚至會漠視生命。通過本課內容的學習，引領學生探問生命，對他們進行生命觀、價值觀的正確引領，有助于初中學生正確審視個人生命與他人、社會和人類的關系，培養他們感激生命、珍愛生命、敬畏生命的情懷。
素養目標 核心素養:健全人格、責任意識 學習目標: 1.了解生命個體之間的休戚與共，理解并逐步樹立敬畏生命的道德觀。 2.理解生命至上的內涵，培養珍愛自身生命 3.樹立關懷、善待他人生命的意識和觀念。
重點 難點 重點：理解敬畏生命的原因和內涵 難點：正確判斷和處理涉及生命的各種問題，踐行敬畏生命的要求
教具 多媒體
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 觀看圖片，人們為什么這么做？ 提示：我們要敬畏生命 導入： 敬畏生命，生命的休戚與共，是世界上的大事。只有我們擁有對于生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現出它的無限生機。敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。 學生觀看圖片，結合日常生活所知，交流人們這樣做是在敬畏生命。 通過精選的圖片，引導學生認識人們對生命的敬畏，有效引出本節課的話題。
講授新課 自主學習 要求：閱讀教材內容，思考以下問題； 時間 ：3分鐘 （1）我們為什么要敬畏生命？★ （2）如何敬畏生命？★ 2.材料分析：敬畏生命 重慶市持續高溫，縉云山發生火災。蔓延的山火不斷向山下擁有80萬常住人口的居民區逼近，群眾的生命和財產受到威脅。無數救援人員迎著烈火“逆行”而上，僅用不到10天的時間，各處山火就被全部撲滅。 吉林省舒蘭市突降暴雨，引發特大山洪。百余名群眾被轉移后，通信中斷，情況不明。危機形勢下，防汛工作小組帶領水利部門專家，通信保障人員、地質專家、志愿者等奔赴抗洪現場，經過近36個小時的努力，與失聯群眾取得聯系，并通過衛星電話報告平安。 提示：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。 當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。 3.如果說“100000”很多，那是因為先有了“1”，再有了更多的“0”，生命也是如此。 小結：每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。生命價值高于一切。 思考：為什么要敬畏生命？ 歸納：①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難； ②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。 ③我們對生命要有一種敬畏的情懷。 4.探究與分享 那天，小明偶然聽到醫生告訴爸爸，奶奶的病情嚴重，沒法再治療了。小明聽后心里很難受。不久奶奶去世了，小明更加悲傷了。 思考 從生命發展的自然規律的角度，談談你的認識。這對我們敬畏生命有何啟示？ 提示 對人類而言，新陳代謝、生老病死是我們每個人都無法抗拒的生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿。 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。 知識要點：“天地之大德曰生"，萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大白然的組成部分,效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。 5.名言探究 （1）仁者愛人 （2）推已及人 釋義：充滿慈愛之心的人去愛別人，是用自己的心意去推想別人的心意。 給我們什么啟示？ ①要常懷仁愛之心，從心里尊敬人。告訴我們要懂得關愛他人，尊敬他人。 ②只有你尊敬了別人，別人也會同樣尊敬你。善待周邊之人，自己才會真正的快樂。 6.情境分析 歸納：①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（意識上） “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”中華民族自古以來就注重對生命的關愛。 提示：敬畏生命，就要關愛他人的生命。 7.案例分析 我國爆發了大面積新冠疫情，這次疫情呈現點多、面廣、傳染性強、頻發等特點，習近平總書記始終關注著疫情演變態勢，牽掛著人民群眾的身體健康和生命安全。 “生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責任”“把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓”…… 在疫情來勢洶洶的危急時刻，以習近平同志為核心的黨中央發出“人民至上、生命至上”的最強音。 “寧可十防九空，絕不可失防萬一。” “盡最大努力防止更多群眾被感染，盡最大可能挽救“為了保護人民生命安全，我們什么都可以豁得出來！” 話語擲地有聲，措施堅定不移。事關億萬人民群眾的生命健康安全，就沒有商量的余地。這就是大黨大國領袖對于人民生命健康安全高度負責的鮮明態度和義不容辭的使命擔當。 思考：當人民的生命遇到威脅時，黨和國家竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命。從生命的角度，你能得出什么結論 這啟示我們怎樣敬畏生命？ 結論 生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身外之物更為重要。 啟示：敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。 8.思考：481名醫務工作者遞交疫情防控請戰書，說明什么？ ……我們申請志愿加入霍邱縣第一人民醫院抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作，為贏得抗擊病毒戰斗的勝利貢獻自己的一份力量，隨時聽候調令，義無反顧，奔赴一線，做出應有的貢獻……” 小結：敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。 9.筆記區：怎樣敬畏生命？ （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。 （2）敬畏生命，就要關愛他人的生命。 （3）敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。 學生認真閱讀教材，結合教師提出的兩個問題，在教材中勾畫圈點。 學生認真閱讀材料，在理解的基礎上，結合教材知識，分析歸納為什么要敬畏生命。 學生研讀材料，理解生命的價值高于一切，并舉手在班級進行匯報。 學生參與探究活動，分析小明的做法，并思考回答問題，并舉手交流。 學生研讀兩則名言，結合語文知識，分析兩個成語的釋義，并交流帶給我們的啟示，討論交流。 學生分析情境，結合教材知識，歸納并交流敬畏生命的做法。 學生認真研讀案例，分析并歸納，并以小組為單位，分派任務，各小組把交流結果在班級進行匯報 學生認真分析材料，結合教材知識，交流材料說明什么，并舉手進行匯報。 學生認真做好筆記，識記理解 通過組織學生自主閱讀教材，使學生初步了解教材知識，同時培養學生閱讀理解能力。 通過呈現重慶及吉林兩則材料，引導學生通過交流啟示，使學生理解當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害時，感受到生命的脆弱與艱難 通過把生命和地位等進行“0”和“1”的對比分析，使學生更直觀形象的理解生命的價值高于一切。 通過組織學生進行“探究與分享”活動，引導學生在分析小明的材料的同時，使學生理解敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。 通過組織學生分析“仁者愛人”“推已及人”的釋義及啟示，使學生更好的理解關愛他人的重要性，同時培養學生分析問題和解決問題的能力。 通過引導學生進行案例分析，使學生在了解在災難降臨時，人們對生命的敬畏，培養學生敬畏生命的情感體驗。 通過引導學生分析醫護工作者的請戰書，培養學生熱愛生命的情感體驗。 通過筆記專區，落實重點
檢測目標 1.2023年2月22日，內蒙古阿拉善左旗一露天煤礦發生坍塌，造成多人失聯和人員傷亡。事故發生后，國家主席習近平作出重要指示，要求千方百計搜救失聯人員，全力救治受傷人員，妥善做好安撫善后等工作，切實維護人民群眾生命財產安全和社會大局穩定。這表明（ ） ①生命是寶貴的，要尊重生命、敬畏生命 ②黨和國家堅持生命至上、人民至上 ③面對挫折，會產生失落、焦慮等負面情緒 ④國家主席具有重大事項決定權 ①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.我們看到，在無情的火災、肆虐的洪水、迭出的疾病面前，人們的許多無奈；同時，我們也能看到，在這些災害背后，人們能夠更加堅強地活著。由此可見 A．生命是脆弱的，也是堅強的 B．人類生命無法和自然災害抗衡 C．人不能把握自己的生命 D．世界因生命的存在而生動和精彩 3.在自然災害、事故災難面前，黨和國家總是爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為（ ） A．生命的意義在于發現和創造 B．人生的價值在于戰勝挫折 C．生命是堅強的，也是脆弱的 D．每個人的生命都是寶貴的 4.一個國家的真正財富是他的全體人民。每一次災害發生時，“救人！救人！第一位的是救人！”“只要有一線希望，就要盡百倍努力，絕不放棄！”黨和國家圍繞人的生命展開全力救援，這充分體現了　　 A．實現人生意義需要珍愛自身生命 B．人類的生命具有獨特性 C．尊重和遵循生命的發展規律 D．黨和國家堅持人民至上、生命至上 5.2024年2月14日，四川成都市錦西中學謝柯江和父母來浙江西塘旅游，看到一老人落水，水性不錯的小謝立刻跳進河里，跟他人一起把老人救上了岸。事后，浙江嘉興警方跨省為小謝頒發榮譽證書，表彰他挺身而出、救人于危難。對此，下列說法正確的是（ ） A．關愛他人我們要不顧一切 B．這體現了小謝享有名譽權 C．承擔責任就是為了回報 D．這體現小謝懂得敬畏生命 學生以組為單位，觀看幻燈片出示的檢測題，討論并交流，從而總結出正確的答案，鞏固和理解好本節所學內容。 利用多媒體出示本節課的檢測題，培養學生運用知識解決問題的能力，從而使學生進一步理解和鞏固所學知識。
課堂小結 同學們，我們共同探究了敬畏生命，知道了生命是脆弱與艱難的，同時又是堅強、崇高和神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷，并把這種情懷落實到日常生命中去。 談收獲和體會 總結本節課的內容。
板書

展開更多......

收起↑