資源簡介

6.2《共筑生命家園》教學設計
課題 6.2共筑生命家園 課型 新授課 主備人 教具 多媒體、課件
素養 目標 政治認同:面對人口、資源和環境現狀，樹立憂患意識，提升生態文明素養，明確生態文明建設的重要性和緊迫性，增強生態文明建設的使命感和責任感。領悟人與自然和諧共生的真諦，懂得走綠色發展道路是我國經濟社會發展的必然選擇。 道德修養：踐行保護環境的社會公德，做社會的好公民 責任意識：敬畏自然，具有綠色發展理念，初步形成環保意識和生態文明觀。能夠在日常生活中，自覺踐行生態文明理念，熱愛自然、踐行綠色生活方式。
重點 難點 為什么要堅持人與自然和諧共生 為什么要走綠色發展道路 怎樣走綠色發展道路
教學 方法 故事情景教學+議題式教學
教學過程
教學環節 教師主導 學生主體 設計意圖
時政評說 時政評說 培養核心素養
導入新課 《生態保護補償條例》已于6月1日起正式實施 導入新課。
互動學習 互動學習 議題：從生態保護補償條例看共生之因 （情境創設）地球的心聲視頻 （互動設問） （1）地球想跟我們說的話是什么？ （2）帶給我們什么啟示？ （情境創設）解析生態保護補償條例 （互動設問） 以上條例內容彰顯了我國堅持怎樣的生態理念 你還知道哪些保護生態基本國策？ 議題：從美麗湖南建設探綠色發展之路 （情景創設）湖南：逐“綠”而行“碳”新路 （互動設問） 湖南：逐“綠”而行“碳”新路過程為建設美麗中國提供了哪些經驗？ 思考并回答問題。 從生態保護補償條例頒布感受我國建設生態文明的決心。結合地球心聲的視頻了解堅持人與自然和諧共生的原因。 解讀條例的相關內容，引發學生對促進人與自然和諧共生的做法。 通過學習美麗湖南建設探究如何走綠色發展道路，建設美麗中國。
青春寄語：　奮斗，是青春最亮麗的底色。習近平總書記叮囑我們，奮斗不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、完成每一項任務、履行每一項職責中見精神。作為新時代的生態環境青年鐵軍，同學們要用青春的汗水、精彩的文字在全面推進美麗中國建設新征程中書寫人生精彩華章。 總結提升
自主學習 自主學習 1、為什么要堅持人與自然和諧共生？ ①自然是生命之母，人與自然是生命共同體。自然為人類的生存與發展提供滋養和必要條件。 ②追求人與自然和諧共生，是人類面對生態危機作出的智慧選擇。 ③人類可以開發和利用自然，但不能肆意凌駕于自然之上，必須遵循自然規律。如果我們對自然只是一味地索取，必然會受到它的懲罰。生態興則文明興，生態衰則文明衰 2.怎樣促進人與自然和諧共生？ ①要以資源環境承載能力為基礎，以自然規律為準則，以可持續發展、人與自然和諧共生為目標。 ②要堅持節約資源和保護環境的基本國策。 ③貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，實現中華民族永續發展。（五大發展理念） 3、為什么要堅持走綠色發展道路？ ①走綠色發展道路，建設生態文明，實現可持續發展，已經成為當代中國的發展共識。 ②走綠色發展道路，建設資源節約型、環境友好型社會，實現經濟繁榮、生態良好、人民幸福，是建設美麗中國的時代圖景。 4、怎樣堅持走綠色發展道路？ ①堅持走綠色發展道路，要處理好經濟發展與生態環境保護的關系。 ②走綠色發展道路，要堅持綠色富國、綠色惠民，將良好生態環境作為最普惠的民生福祉，讓人民群眾切實感受到經濟發展帶來的環境效益，激發人民群眾的綠色創造熱情，實現綠色富國之夢。 ③走綠色、循環、低碳發展之路，要堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，大力倡導節能、環保、低碳、文明的綠色生產生活方式。 ④建設生態文明，必須嚴守生態保護紅線、環境質量底線、資源利用上線。 自主學習并進行課堂整理 學習內化
板書設計
課后反思

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