資源簡介

《中國歷史·七上》新教材習題解讀
——讀地圖、想一想、材料研讀、課后活動
第1課 遠古時期的人類活動
【讀地圖（P5）】
1.找到我國境內發現直立人、早期智人和晚期智人化石的遺址
遺址：直立人：元謀人遺址、鄖縣人遺址、藍田人遺址、北京人遺址、和縣人遺址、南京人遺址；
早期智人：丁村人遺址、馬壩人遺址、長陽人遺址、金牛山人遺址；
晚期智人：山頂洞人遺址、左鎮人遺址。
2.找到既發現直立人又發現智人化石的地點？
地點：北京周口店龍骨山。
【想一想（P6）】
北京人的頭部呈現怎樣的進化特征？
特征：前額低平，眉骨粗大，顴骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，腦容量比現代人小，保留了古猿的一些特征。
【課后活動（P7）】
1.完成下表，并說說與北京人相比，山頂洞人有了哪些進步？
名稱 生活年代 制作工具 用火狀況
北京人 距今約70萬-20萬年 打制石器 已經會使用火，用火燒烤食物、防寒、照明、驅獸
山頂洞人 距今約3萬年 制作打制石器和骨器，掌握了磨光和鉆孔技術 可能已經知道人工取火
進步：山頂洞人已經是晚期智人，不僅使用打制石器，還會制作骨器，掌握了磨光和鉆孔技術。山頂洞人可能已會人工取火，而北京人僅會使用火。
2.請將下列石器的圖片與它們的名稱、使用說明用直線連接起來，想想考古學家將它們命名為砍砸器、尖狀器、刮削器的理由。
第2課 原始農業與史前社會
【想一想（P12）】
為什么半坡人的房屋與河姆渡人的房屋類型不同？
原因：半坡人（半地穴式房屋）和河姆渡人（干欄式建筑）房屋類型不同與自然環境有關。北方寒冷干旱，半地穴式房屋利于取暖。南方溫暖潮濕，干欄式房屋利于通風、防潮。
【課后活動（P14）】
下列哪些現象表明了原始農業的起源和發展 請在□內畫“√”。
農作物的出現 家畜飼養 定居生活
磨制石器 □人工取火 制作陶器
第3課 中華文明的起源
【想一想（P17）】
從良渚古城和陶寺古城的考古發現，談談為什么說當時已進入文明社會？
私有制、階級和國家的產生是人類進入文明社會的重要標志。
良渚古城由宮殿區、內城和外城組成，城的北面有一個復雜的水利系統，這反映了良渚社會的統治者有較強的調動、組織能力；良渚古城內外的貴族墓地里有許多精美隨葬品，這和城外隨葬品稀少的普通墓地對比鮮明，說明當時階級分化明顯。
陶寺都城宮城內有多處高等級建筑基址，說明統治者有較強調動、組織能力；陶寺都城城內有兩處墓地，大型墓葬中有許多表明墓主人尊貴身份的隨葬品，很多小型墓葬沒有任何隨葬品，這說明當時階級分化嚴重。
由此可知，良渚古城和陶寺都城已進入文明社會。
【材料研讀（P18）】
華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。
——梁啟超《太古及三代載記》
從材料中可以看出華夏族的形成有什么特點
特點；華夏族由錯居雜處的眾多民族，在長期不斷交往、交流的過程中逐漸融合而成
【課后活動（P19）】
1.說說考古發現的遺跡遺物和遠古傳說對認識中華文明起源的意義。
考古發現的遺跡遺物：是研究古代文明的重要實物證據,它們為我們提供了直接了解古代人類生活方式、社會結構、文化發展和技術進步的途徑；出土的陶器、石器、玉器等文物,可以幫助我們了解古代人的生產工具、生活習慣和審美觀念；遺址中的建筑遺跡、墓葬和祭祀場所等,可以揭示古代社會的宗教信仰、社會等級和政治組織;此外,考古發現還可以驗證和補充歷史文獻的記載,幫助我們更全面地認識中華文明的起源和發展。（理解記憶）
遠古傳說：是古代人民對自然現象、歷史事件和社會生活的想象和解釋,它們往往蘊含著對古代社會的認識和理解，反映了古代人的思想觀念和文化價值觀;遠古傳說中的人物和故事,如黃帝、炎帝等,不僅是中華民族的始祖,也是中華文明的象征;還可以激發民族自豪感和文化認同感,增強民族凝聚力。（理解記憶）
2.如何向游客介紹黃帝的事跡？
黃帝，名軒轅，是原始社會末期黃河流域著名的部落聯盟首領。
黃帝部落在阪泉與炎帝部落展開了一場大規模戰爭，最后炎帝失敗，歸順黃帝，兩大部落結成聯盟；后來，炎黃部落聯盟與蚩尤部落在涿鹿激戰，最終蚩尤戰敗，炎黃部落聯盟的勢力和聲望大增，黃帝被推舉為部落聯盟首領。這一部落聯盟以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖。海內外華人也以“炎黃子孫”自稱。（理解記憶）
第4課 夏商西周王朝的更替
【材料研讀（P25）】
湯武革命,順乎天而應乎人
——《周易·革》
對商王湯、周武王通過戰爭推翻舊王朝，這則材料持什么立場與態度
“湯武革命，順乎天而應乎人”的意思是商湯和周武王的革命符合天意，順應民心，因此材料對商湯、周武王通過戰爭推翻腐朽舊王朝之舉持贊同（或支持）態度。
【想一想（P25）】
為什么西周要實行分封制？
西周疆域廣大，兵力不足以統治東方各族；為穩定周初的政治形勢，鞏固周王朝對地方的控制，擴大統治范圍，西周實行了分封制。
【課后活動（P27）】
請在下面對應的橫線上填寫示意圖中人物相應的身份。
第5課 動蕩變化中的春秋時期
【材料研讀（P29）】
平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。
——《史記·周本紀》
材料中的“方伯”指一方諸侯之長。想一想:從周平王遷都洛邑，我國歷史進入春秋時期之后，整個政治格局發生什么樣的變化
周王室地位下降，諸侯各自為政，國家統治權實際上轉移到了大國諸侯手里，他們操控政治、競相角逐，國家處于分裂割據狀態。
【讀地圖（P30）】
1.觀察春秋時期諸侯國的分布？
主要分布在黃河中下游地區和長江中下游地區
2.找到曾經成為霸主的諸侯國所在位置。
見上圖紅色圓圈位置
【想一想（P31）】
春秋時期民族關系有怎樣的發展？
出現了民族交融，產生了華夏認同觀念。
【課后活動（P32）】
結合所學，梳理從原始社會到春秋時期生產工具材質的變化？金屬生產工具的優勢是什么？
變化：從石器、木器、骨器到青銅器，再到鐵器。
優勢：生產效率更高，可以大范圍擴大農業種植的區域。
第6課 戰國時期的社會變革
【讀地圖（P34）】
1.指出戰國七雄的位置。
齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間
2.指出修筑長城的諸侯國。
趙國、燕國、秦國、魏國、楚國、齊國。
【想一想（P35）】
面對戰國時期連綿不斷的戰爭有什么樣的感受？他們最渴望什么？
反對戰爭，希望結束戰爭。最渴望國家統一、社會安定。
【材料研讀（P37）】
(都江堰建成后)水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之“天府”也。
——《華陽國志·蜀志》
都江堰的建成對周邊地區的農業發展有什么影響？
影響：都江堰水利工程的建成，既解決了洪水泛濫的問題，也保障了周邊地區的農業灌溉，為周邊農業豐收提供了有利條件。
【課后活動（P38）】
“商鞅雖死，秦法不滅”，試推測秦國統治者不廢新法的原因 ？
原因：秦國經過商鞅變法，政治、經濟、文化、社會生活面貌發生根本變化，綜合國力大為增強，軍隊戰斗力大大提高，一躍成為最強盛的諸侯國，所以秦國統治者不廢除新法。
第7課 百家爭鳴
【材料研讀（P40）】
子曰:“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”
子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥;道之以德，齊之以禮,有恥且格。”
——《論語.為政》
你認為孔子提倡“為政以德”“道之以德，齊之以禮”有什么積極意義
“為政以德”即反對苛政，要求統治者愛護百姓；
“道之以德”指以道德教化天下；
“齊之以禮”指用禮教來約束百姓。
“為政以德”體現了民本思想，有利于減輕壓迫，改善民生；其道德教化和禮教思想，有利于社會風化，弘揚正氣。這些對于我們今天提倡以德治國、建設和諧社會也具有重要的借鑒意義。
【想一想（P43）】
為什么說百家爭鳴促進了思想文化的繁榮？
原因：戰國時期各家學派的代表人物，聚眾講學，研討學術，著書立說，提出各種政治主張和治國方略；各學派之間展開激烈的辯論，相互抨擊，同時又相互影響，取長補短，形成了思想文化的繁榮局面。所以說，百家爭鳴促進了思想文化的繁榮。
【課后活動（P43）】
1.說說下列孔子言論對我們今天的學習有什么指導意義？
知之為知之，不知為不知，是知也。
三人行，必有我師焉。
學而不思則罔，思而不學則殆。
溫故而知新，可以為師矣。
敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。
參考答案：孔子強調在學習上要秉持誠實求學和虛心請教的態度，向能者學習，甚至向不如自己的人請教，要把經常復習和探求新知相結合，要把學習和思考相結合。這對我們今天的學習仍具有重大的指導意義。
2.閱讀材料，回答問題。
古者圣王之為政，列德而尚賢，雖在農與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……
——《墨子·尚賢上》
墨子的這段話表達了怎樣的主張 結合墨子生活的時代，說說他為什么會提出這樣的主張？
主張：“尚賢”即選賢能的人治理國家。
原因：戰國時期，分封制、宗法制進一步瓦解，墨子站在小生產者的立場上，反對以血緣、地位、裙帶關系授官，希望統治者能夠任用德才兼備的庶民參與國家政治。
第8課 夏商周時期的科技與文化
【想一想（P44）】
制定歷法，分出二十四節氣的意義是什么？
意義：歷法和二十四節氣是用來指導農業生產的，在農業生產、人們的生活等方面都發揮著重要的作用。
【材料研讀（P48）】
豈曰無衣 與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。
——《詩經·秦風·無衣》
說說《詩經》中詩句反映的時代特征。
時代特征：王室衰微，社會動蕩變化，戰爭頻繁。表現出秦國戰士們愛國感情和大無畏精神。
【課后活動（P49）】
1.你能辨認出下列甲骨文是什么字嗎？試試看。
2.結合所學，說說夏商周時期科技與文化的成就對后世有什么深遠影響。
天文、歷法對我國農業生產產生了深遠的影響；
扁鵲的醫學成就和《黃帝內經》奠定了我國中醫學的基礎；
甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字發展的重要階段；
商周時期的青銅器是光輝燦爛的文化遺產；
《詩經》和“楚辭”是我國古典詩歌的兩大源頭，對后世詩歌創作影響深遠。
第9課 秦統一中國
【讀地圖（P53）】
1.指出秦滅六國的時間和路線。
公元前230年滅韓、公元前228年滅趙、公元前225年滅魏、
公元前223年滅楚、公元前222年滅燕、公元前221年滅齊。
2.秦滅六國采取的策略。
策略：遠交近攻，各個擊破。
【材料研讀（P55）】
一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。
——《史記·秦始皇本紀》
材料中包含了秦始皇鞏固統一的哪些措施 這些措施對國家的發展有什么重要意義
措施：秦始皇統一度量衡、車軌和文字。
意義：度量衡的統一，解決了各地換算的困難。統一車軌有利于車輛往來的方便。文字的統一，便利了國家政令的發布和民間文化的交流，直接影響漢字的演進和發展，有利于文化的發展。
秦始皇實行的這一系列鞏固統一的措施，有利于鞏固統一多民族的國家，有利于經濟文化的交流和發展，對后世有深遠的影響。
【想一想（P56）】
國家統一對各地區之間的經濟、文化交流有什么好處？
在統一的環境下，國家能夠制定并實施統一的政策與措施，減少阻隔，促進國內各地區、各民族之間的經濟、文化的交流與發展。
【讀地圖（P56）】
1.觀察秦朝疆域的范圍，說說其都城所在和疆域四至。
都城：咸陽。疆域四至：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海。
2.找到靈渠的位置，指出靈渠連接的河流。
在秦朝形勢圖南部尋找，靈渠連接了湘水（湘江）和離水（漓江）。
【課后活動（P57）】
1.試比較周朝和秦朝統治的差異，填寫下表的空白處。
項目 周朝 秦朝
最高統治者的稱呼 王 皇帝
最高統治者的權力 周天子在名義上是天下共主 皇權至高無上
統治地方的方式 建立分封制 實行郡縣制
2.圓形方孔是我國古代貨幣的基本形制。查閱資料，說一說:圓形方孔為什么成為我國古代貨幣的基本形制 課后活動（P57）
原因：便于制造和攜帶方便。
第10課 秦末農民大起義
【材料研讀（P60）】
(秦二世)更始作阿房宮，繁刑嚴誅，吏治刻深，賞罰不當，賦斂無度…..是以陳涉(勝)……奮臂于大澤而天下響應者，其民危也。
--賈誼《過秦論》
閱讀材料，說說秦朝的施政與陳勝、吳廣起義爆發的關系。
秦的暴政導致了陳勝、吳廣起義，陳勝、吳廣起義是對秦朝暴政的反抗。
【讀地圖（P60）】
1.找到漁陽的位置和陳勝、吳廣起義的地點。
陳勝、吳廣起義的地點是大澤鄉，在地圖上找出漁陽和大澤鄉即可
2.找到張楚政權的根據地，并說明陳勝、吳廣起義軍的進軍路線。
陳勝、吳廣大澤鄉起義后，攻占陳縣，建立了張楚政權，然后向西進軍，直逼咸陽。
【想一想（P61）】
為什么陳勝、吳廣起義雖然失敗，但反秦的浪潮并沒有平息
原因：秦朝的暴政，導致階級矛盾尖銳；陳勝、吳廣的革命精神鼓舞了廣大人民起來反抗秦朝殘暴的統治。
【課后活動（P62）】
1.你認為下列哪些舉措與秦朝速亡有關聯？請在□中畫“√”。
2.結合秦末農民起義的史實，說明人民群眾在歷史進程中發揮的作用？
秦始皇和秦二世統治時期，實行暴政，人民生活困苦，導致陳勝、吳廣起義爆發，天下群起響應。陳勝、吳廣起義起義失敗后，項羽、劉邦領導的軍隊在斗爭中逐漸壯大，最終推翻了秦朝。
由此可知，秦朝的統治者實行暴政失去民心，導致秦朝的滅亡，這說明人民群眾影響了歷史發展的進程。（言之有理即可）
第11課 西漢建立和“文景之治”
【想一想（P64）】
漢高祖為什么要采取休養生息政策？
鞏固政權和穩定社會局勢，恢復和發展社會生產。
【材料研讀（P65）】
漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業，五六十載之間，至于移風易俗，黎民醇厚。
——《漢書.景帝紀》
閱讀材料，結合所學，說一說:文景時期出現了怎樣的局面 出現這樣局面的原因是什么
局面：文景之治。
原因：漢文帝十分注重農業生產，提倡以農為本，要求各級官吏關心農桑，與民休息；漢景帝下詔準許缺少耕地的農戶遷到耕地有余、水利條件好的地方；文帝和景帝進一步把田租降到三十稅一，有時免去田租；每逢災荒之年，國家積極賑濟災民，開放皇家專有的山林池澤，保障民眾溫飽；他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。
【課后活動（P66）】
1.漢文帝時，大臣賈誼上書建議“驅民而歸之農，皆著于本”。大臣晁(cháo)錯提出“務民于農桑，薄賦斂”。文帝采納了他們的建議，提倡以農為本。
想一想:為什么要實行以農為本的政策
一方面，農業是主要生產部門，為當時社會之根本，農業收入是國家主要財源。另一方面，大量土地荒蕪，人民饑荒，國庫虧空。為保障人民基本生存與社會安定，必須實行以農為本的政策。
2.議一議:與秦朝的橫征暴斂相比，漢初的休養生息政策對當時社會的發展有什么好處
能與民休息，使百姓安居樂業，提高農民的生產積極性，使農業生產逐步恢復起來，糧價大大降低，農民能夠穩定地提供賦稅、徭役，也促進了其他行業的發展。經濟得到恢復和發展，漢朝統治進一步鞏固。
第12課 大一統王朝的鞏固
【材料研讀（P69）】
董仲舒向漢武帝建議:
諸不在六藝之科孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統紀
可一而法度可明，民知所從矣。
——《漢書·董仲舒傳》
說說董仲舒建議的內容你認為漢武帝為什么會接受他的建議
內容：君權神授;天人感應.
原因:新儒學所宣揚的大一統,君權神授,天人感應為強化皇權提供了理論依據,迎合了漢武帝加強中央集權的需要.
【想一想（P71）】
漢武帝在位時，西漢國力強盛，版圖拓展。這與漢武帝鞏固大一統的哪些措施有關系
漢武帝即位以后，采取多種有效措施：
推恩令、酎金奪爵等消除了諸侯國對抗中央的能力，
尊崇儒術確立了儒學的主導地位，
鹽鐵官營、平抑物價等強化經濟管控的措施完全控制了國家的經濟命脈，
從政治、思想和經濟等方面加強了中央集權，使西漢王朝進入鼎盛時期。在國力強盛的基礎上，漢王朝的影響力遠達邊地少數民族地區，使漢王朝的版圖得以拓展。
【讀地圖（P71）】
1.找出西漢都城的位置。
西漢都城是長安，在地圖中找出位置。
2.指出河西四郡的位置，說明其設立的意義？
河西四郡是指武威、張掖、酒泉和敦煌四郡，在地圖中指出即可。
意義：促進河西地區社會經濟發展；保證絲綢之路暢通；鞏固漢朝邊防，加強控制西域；促進民族交融，有助于統一多民族國家的發展。
【課后活動（P72）】
1.梳理西漢統治者解決王國問題的重要措施，并談談解決王國問題對鞏固統治的作用？
措施：漢武帝采納主父偃“推恩”建議，削弱諸侯王的封地和勢力；后又以各種理由削爵、奪地甚至除國，嚴厲鎮壓他們的叛亂。
作用：大大加強了中央對地方的控制，有利于大一統王朝的鞏固。
2.秦始皇和漢武帝對儒家的態度有什么不同？這種“不同”背后有什么“相同”之處
不同：秦始皇焚書坑儒，打擊儒家思想；
漢武帝：尊崇儒術，把儒家學說立為正統思想。
“相同”之處：都加強思想控制。
第13課 東漢的興衰
【想一想（P75）】
外戚、宦官交替專權，以及豪強大族勢力的膨脹，對東漢統治產生了什么影響
導致東漢中后期政治動蕩，豪強大族勢力割據一方，動搖了東漢的統治，使東漢王朝走向衰亡。
【材料研讀（P76）】
小民發如韭，剪復生;頭如雞割復鳴。吏不必可畏，從來必可輕。
——《太平御覽·菜茹部》
這是東漢后期的一首民謠。說說這首民謠反映出當時民眾什么樣的情緒？
人民無法忍受東漢末年的黑暗統治，反抗的情緒在民眾中蔓延。
【課后活動（P77）】
比較“文景之治”與“光武中興”，指出統治者政策的共同之共同點。
共同點：都主張釋放奴婢，采取鼓勵農業生產的措施，主張輕徭薄賦。
啟示：統治者要勤政愛民,關注民生
第14課 溝通中外文明的絲綢之路
【材料研讀（P79）】
然張騫鑿空，其后使往者皆稱博望侯，以為質于外國，外國由此信之。
——《史記·大宛列傳》
為什么說張騫出使西域是“鑿空”之舉
古代稱對未知領域的探險為“鑿空”，張騫第一次開辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國有了第一次友好往來，所以被稱為“鑿空”。
【讀地圖（P80）】
1.找到絲綢之路的起點和最遠到達的地方。
絲綢之路的起點是長安，最遠到達歐洲和北非，據此在地圖中找出即可。
2.描述絲綢之路的路線。
從長安出發，穿過河西走廊，經西域，到中亞、西亞，最后到達歐洲和北非。
【想一想（P82）】
漢朝對西域的有效管理有什么重要歷史意義
影響：加強漢朝與西域的聯系，促進民族交融；使漢朝統治疆域擴大；促進東西方交流。
【課后活動（P83）】
1.嘗試從多個角度說說張騫通西域的影響？
從政治角度來看，張騫通西域增強了漢朝對西域地區的政治影響力，有助于維護封建國家的統一和穩定。
從經濟、文化角度來看，張騫通西域為絲綢之路的開辟奠定了基礎，促進了東西方經濟、文化的交流與發展。
民族關系的角度來看，張騫通西域促進了漢族與西域各民族的友好往來，密切了漢與西域的聯系。
從軍事角度來看，張騫通西域配合了漢朝的戰略安排，為漢朝對匈奴的戰爭起到了重要作用。
2.2013年，國家主席習近平提出與有關國家共同建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，即“一帶一路”倡議。
結合歷史上的陸上絲綢之路和海上絲綢之路，談談你對今天建設“一帶一路”的感想。
世界經濟全球化已是不可阻擋的時代潮流，建設“一帶一路”是適應經濟全球化的正確決策。在如今日漸增長的國際機遇和挑戰中，建設“一帶一路”是實現大國和平崛起和迎接機遇與挑戰的一個適時、適地、適國情的國家倡議。歷史上，從開辟陸上絲綢之路開始，中西方交流就有了溝通的橋梁和紐帶，也正是因為有了這條路，中國古代的科技成果才能傳播到西方，促進全人類的發展，而中國也在絲綢之路的建設和完善中使中國在古代的國際地位和影響力不斷提高，并在漢唐時期建立起以中國為核心的東亞文明圈。習近平主席提出的“一帶一路”倡議賦予古老絲綢之路新的時代內涵，傳承了團結互信、平等互利、合作共贏為核心的古絲綢之路精神，順應和平、發展、合作、共贏的時代潮流，推動不同文明相互交流，促進各國經濟繁榮和貿易發展，實現中國與沿線國家合作共贏、共同發展。今天，絲綢之路已經不僅僅是一個傳統意義上的連接東西方的紐帶，絲綢之路已經成為文化與文化、民族與民族、國家與國家，甚至是價值觀、世界觀的一種包容的態度。（理解記憶）
第15課 秦漢時期的科技與文化
【想一想（P85）】
紙的發明對文化、教育、社會生活等方面產生了哪些影響
文化：造紙術的發明是中國古代最偉大的發明之一。紙的發明及應用，對社會歷史的記載與保存，對文化思想的交流與傳播都發揮了極其重要的作用。它方便人類記錄信息，使人類以更方便、更經濟的方式傳播知識。
教育：便利了典籍的流傳，促進了教育的普及和知識的傳播。
社會生活：有利于解決人類清潔衛生問題，推動文明習慣的養成。
【材料研讀（P86）】
東漢末年，張仲景在談到撰寫《傷寒雜病論》的背景時說:
感往昔之淪喪，傷橫夭之莫救，乃勤求古訓，博采眾方.……為《傷寒雜病論》，合十六卷。雖未能盡愈諸病，庶可以見病知源。
——《傷寒論·序》
材料反映了張仲景怎樣的精神
精神：醫德高尚，關注民生。
【課后活動（P89）】
1.列舉三個秦漢時期的科技代表人物，并分別說明你選擇的理由。
蔡倫：他改進造紙術，使紙成為人們廣泛使用的書寫材料，便利了典籍的流傳。
張仲景：他是東漢末年的名醫，寫成《傷寒雜病論》一書，是中醫臨床理論體系的開創者，為中醫藥學的發展作出巨大貢獻，他被后世稱為“醫圣”。
華佗：他是東漢末年名醫，不僅擅長用針灸、湯藥為人治病，而且能實施外科手術。他發明了“麻沸散”，還創編出“五禽戲”，幫助人們強身健體。
（其他言之有理也可）
2.很多成語典故出自《史記》，例如“破釜沉舟”“一以當十”等出自《史記·項羽本紀》。
查一查，還有哪些成語典故出自《史記》
明修棧道，暗度陳倉；韋編三絕；酒池肉林；網開一面；臥薪嘗膽；孺子可教；四面楚歌；紙上談兵；負荊請罪等
第16課 三國鼎立
【讀地圖（P94）】
1.說出圖中“江水”是現在的哪條河流。
長江
2.結合曹軍和孫劉聯軍的行軍路線，敘述赤壁之戰的過程。
根據地圖中曹軍和孫劉聯軍的行軍路線敘述即可。
【材料研讀（P95）】
諸葛亮曾對孫權說:
且北方之人,不習水戰;又荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也。今將軍誠能命猛將統兵數萬，與豫州(劉備)協規同力，破操軍必矣。操軍破，必北還，如此則荊、吳之勢強，鼎足之形成矣。成敗之機，在于今日。
--《三國志·諸葛亮傳》
諸葛亮這段話體現了怎樣的策略 與赤壁之戰有什么關系
策略：孫劉聯合抗曹。關系：在赤壁之戰中，孫劉聯軍擊敗曹操。
【想一想（P96）】
你認為三國鼎立局面的形成產生了什么影響
影響:改變了東漢末年天下分崩、群雄割據的局面，實現了局部統一。
【讀地圖（P96）】
1.指出三國的都城并觀察三國大致的區域。
魏國的都城是洛陽，蜀漢的都城是成都，吳國的都城是建業，據此在地圖中指出。
2.找到夷洲的位置。
提示 仔細觀察地圖即可找出夷洲的位置。
【課后活動（P97）】
1.朗讀詩句，回答問題。
白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。
——曹操《蒿里行》
詩中所描繪的是怎樣的景象 為什么會出現這樣的狀況
《蒿里行》描繪了東漢末年經濟凋敝、人口減少和百姓生活困苦的社會現實。
東漢末年州郡割據不斷。
2.官渡之戰和赤壁之戰都是我國古代以少勝多的著名戰役。議一議:決定這兩個戰役勝敗的主要因素是什么
這兩個戰役勝敗的主要因素包括交戰雙方的戰略戰術、指揮者心態等方面。
第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷
【材料研讀（P99）】
西晉人魯褒作《錢神論》譏諷道:
(錢)無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。危可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人,惟錢而已。
——《晉書·魯褒傳》
這則材料說明了當時什么樣的社會風氣
這則材料說明，在大地主、大貴族當權的背景下，西晉社會道德淪喪，唯錢至上。
【想一想（P99）】
西晉統治面臨哪些挑戰？
政治腐敗、宗室親王勢力強大、內遷各族的反抗。
【讀地圖（P101）】
1.指出西晉的都城。
西晉的都城是洛陽，在地圖中找出即可
2.觀察鮮卑、匈奴、羯、羌、氐分布區域。
提示 根據地圖分別說出鮮卑、匈奴、羯、氐、羌等分布區域。
【課后活動（P101）】
1.西漢和西晉都分封過諸王。想一想:分封諸王對中央政權的統治會產生什么影響
影響：諸王擁兵自重，威脅中央集權統治；諸王為爭奪中央政權，會導致國家戰亂，阻礙社會經濟發展。
2.據史料記載，西晉時期內遷各族主動認同中原地區的歷史和文化，如匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。議一議:內遷各族認為自己與漢人同祖同宗說明了什么
內遷各族想證明其統治地位的正統性與合法性，便于加強對中原地區的統治；
民族交融的趨勢進一步加強。
第18課 東晉南朝政治和江南地區開發
【想一想（P104）】
東晉南朝時期江南地區社會經濟發展的原因是什么
（1）北方戰亂，大批北方人民為躲避戰禍南下，為南方地區輸送了大量的勞動力，同時也帶去了中原先進的生產工具和生產技術。
（2）當時南方地區較安定，統治者也重視發展經濟。
南方自然條件優越，為其發展提供了有力保障。
【材料研讀（P105）】
梁朝吳筠( jūn )《詠寶劍詩》:
我有一寶劍，出自昆吾溪。
照人如照水，切玉如切泥。
鍔邊霜凜凜，匣上風凄凄。
寄語張公子，何當來見攜。
——《藝文類聚·軍器部》
這首詩與手工業的哪個行業有關 哪些詩句體現了寶劍的制作水平
冶鐵制造業。照人如照水，切玉如切泥。鍔邊霜凜凜，匣上風凄凄。
【課后活動（P106）】
1.閱讀材料，回答問題。
材料一 楚越之地，地廣人希(稀)，飯稻羹魚，或火耕而水耨(nou)...無積聚而多貧。
——《史記·貨殖列傳》
材料二 江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——《宋書》卷五十四“史臣曰”
比較一下,《史記》與《宋書》中對江南地區的描述有什么不同
不同：《史記》中的江南地區尚未開發，地廣人稀，生產水平落后，商業不發達。《宋書》中描述了江南地區開發后物產豐富，糧食產量高，手工業發達的景象。
2.東晉詩人謝靈運在《山居賦》中提到了麻、粟、豆等，以及梨樹、棗樹、杏樹等。這些農林品種原來主要種植在北方，而這時也在南方種植。
想一想:北方的農作物為什么會出現在南方 這反映出什么歷史現象
原因：北方人南遷帶去了北方的農作物。
歷史現象：江南地區的開發。
第19課 北朝政治和北方民族大交融
【想一想（P111）】
魏晉南北朝時期為什么會出現民族交融的高潮
當時各族人民錯居雜處，加強了相互交流；
生產生活上各民族相互學習；
思想文化上少數民族學習漢族文化；
社會習俗上各民族相互借鑒吸收；
民族心理上民族隔閡與民族偏見逐漸減少。
【材料研讀（P111）】
昔黃帝有子二十五人，或內列諸華，或外分荒服，昌意少子，受封北土，國有大鮮卑山，因以為號。
——《魏書·序紀》
這則材料說明了什么
魏統治者強調鮮卑族也是黃帝的后裔，鮮卑族與漢族有共同的血脈。
【課后活動（P111）】
1.胡床原是北方民族的坐具，魏晉南北朝時期在內地流行。根據圖畫，說說民族交往交流交融對社會生活的影響。
影響：豐富了漢族社會生活，改變了漢族席地而坐的生活習俗。
2.下表是北魏孝文帝改革時鮮卑人改用漢姓的情況。說說孝文帝改鮮卑姓為漢姓的目的是什么。
鮮卑姓 改為漢姓 鮮卑姓 改為漢姓
拓跋 元 步六孤 陸
拔拔 長孫 賀蘭 賀
達奚 奚 獨孤 劉
丘穆陵 穆 勿忸（niǔ）于 于
目的：削弱民族隔閡，促進鮮卑人對漢族文化的認同，促進民族交融。
第20課 三國兩晉南北朝時期的科技與文化
【材料研讀（P113）】
順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲。
——《齊民要術·種谷》
為什么賈思勰強調農業生產要順應天時地利
原因：賈思勰在《齊民要術》中，提出“因時因地制宜”，教導人民要掌握天時和土壤的條件來進行生產。他很注意天時、地利與農作物的關系。他認為只有掌握天時和土壤條件來進行生產，才能獲得好收成。（言之有理即可）
【想一想（P116）】
三國兩晉南北朝時期書法和繪畫藝術取得杰出成就的原因有哪些
（1）繼承了秦漢時期的文化成就，又進行了有意義的改革創新。
（2）各族人民的大交融，民族之間的交往豐富了中華民族的文化內容。
（3）北方經濟的發展，江南經濟得到了開發，為三國兩晉南北朝時期文化發展奠定了經濟基礎。
【課后活動（P118）】
為展示古代科技成就，彰顯古代科學家精神，我國在1955年發行了《中國古代科學家(第一組)》郵票，祖沖之紀念郵票是其中一枚。
結合祖沖之的生平，想一想:祖沖之為什么被列入這套紀念郵票
原因：祖沖之是南北朝著名的科學家，在數學、天文歷法和機械制造方面均有重要貢獻。他學識淵博，與其子合著《綴術》一書，創制出當時最先進的歷法《大明歷》。他最突出的成就是把圓周率精確到小數點以后的第七位數字，這項成果領先世界近千年。他認真學習、刻苦鉆研、反復實踐的精神，非常值得人們學習。（理解記憶）

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