資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 高一年級 學期 秋季
課題 摩擦力
教科書 書 名：普通中學教科書《物理》必修第一冊
教學目標
1.物理觀念。知道滑動摩擦力和靜摩擦力的概念，會區分兩種摩擦力，能判斷兩種摩擦力的方向，掌握兩種摩擦力的大小分析計算。 2.科學思維。通過對摩擦力方向的理論分析及摩擦力定量探究實驗的設計，培養學生科學論證的能力。 3.科學探究。通過對摩擦力定量的實驗探究，提高學生證據收集、數據分析的能力，從而促進學生探究能力的提高。 4.情感態度價值觀。通過生活實際案例，激發學生學習物理知識的興趣和熱情。結合實驗探究，滲透物理研究和科學學習的理念。
教學內容
教學重點： 概括滑動摩擦力和靜摩擦力的方向特征，學生能準確分析判斷摩擦力的方向。 學生掌握滑動摩擦力大小的計算，探究得出靜摩擦力的大小范圍。
教學難點： 學生能分析判斷物體的相對運動狀態，準確區分兩種摩擦力。 學生能根據物體的受力和運動情況，分析物體受到的摩擦力種類并會計算大小。
教學過程
【新課引入】生活中的摩擦力 早上起床，早上起床，我們要刷牙、洗臉、吃飯、奔向教室去追尋自己的青春夢想。這些場景中都有摩擦力，但它們的種類又不盡相同。今天我們就在初中學習的基礎上繼續學習摩擦力。 【情境分析】人從滑梯上滑下，刷子刷過平面，刷子放在運動的傳送帶上。 提問：人和刷子有沒有受到摩擦力？ 引出滑動摩擦力的概念，通過分析情境中摩擦力的方向，尤其是第三個，強調分析相對運動。 【概括總結】滑動摩擦力的方向特征是與物體相對運動的方向相反。 【回顧舊知】回顧初中探究影響摩擦力大小的因素的實驗方案、實驗原理及其結論。重點回顧二力平衡，因此木塊受到的壓力等于摩擦力。 【實驗探究】滑動摩擦力的大小跟壓力的定量的關系。從初中定性實驗方案一步步改進，得到最終的實驗方案。手拉彈簧測力計改為利用電機拉動長木板，利用力傳感器代替彈簧測力計。實驗結論：滑動摩擦力的大小跟壓力大小成正比，比例系數與接觸面粗糙程度有關。介紹滑動摩擦力計算公式。 【判斷、思考】深入認識動摩擦因素只與接觸面粗糙程度有關，與拉力和壓力的大小無關。另外滑動摩擦力計算公式重的壓力指的是接觸面上的壓力。 【視頻引入】難以撼動的兩本書，引出靜摩擦力。 【案例分析】結合生活中喝水、輸送帶向上運輸貨物的案例分析靜摩擦力的方向，概括得出靜摩擦力的方向特征。發散思維，尋找生活中存在的靜摩擦力，從推沙發的案例引發思考：靜摩擦力能否一直增大？通過類比以及現存實驗基礎設計探究實驗。 【探究靜摩擦力的大小隨拉力的變化】 實驗一：利用彈簧測力計觀察靜摩擦力的大小變化。 實驗二：利用DIS粗測靜摩擦力。 實驗結論：靜摩擦力的大小介于0和最大靜摩擦力之間，最大靜摩擦力比滑動摩擦力略大。做題時，最大靜摩擦力可以用滑動摩擦力代替。 【課堂小結】回顧整節課知識點。作業練習
課程基本信息
學科 物理 年級 高一年級 學期 秋季
課題 摩擦力
·教科書 書 名：普通中學教科書《物理》必修第一冊
作業練習
1.如圖所示，一個物塊沿著傾斜的傳送帶勻速直線下滑，則物塊受到的摩擦力說法正確的是（　　） A.物塊一定受到沿斜面向上的摩擦力 B.物塊一定受到沿斜面向下的摩擦力 C.物塊可能不受摩擦力的作用 D.物塊受到的摩擦力可能沿斜面向上也可能向下 2.用手牢牢抓住一個啤酒瓶保持在豎直狀態，如圖所示，則關于啤酒瓶受到的摩擦力（　　） A．無論手抓得松緊，增加瓶子里的酒量，摩擦力增大 B．只有手抓得更緊，并增加瓶子里的酒量，摩擦力才增大 C．手捏得越緊，摩擦力越大 D．手捏得越松，摩擦力越小 3.卡車上載著一只木箱，總是與卡車處于相對靜止的狀態，則卡車在水平路面上運動過程中，下列說法中正確的是（　　） A．卡車起動時，卡車給木箱向前的摩擦力 B．卡車勻速運動時，卡車給木箱向前的摩擦力 C．卡車突然制動時，卡車給木箱向前的摩擦力 D．卡車突然制動時，卡車不給木箱摩擦力 4.如圖所示,把一重為G的物塊，用一水平方向的推力F=F0-kt（k為恒量，t為時間）壓在豎直的足夠高的平整墻上，t=0時刻物塊靜止在墻壁上，一段時間后物塊才沿墻壁向下滑動，則從t=0開始物體所受的摩擦力f隨t的變化關系是圖中的（ ） A． B． C． D． 5.一個重為100N的物體放在水平面上，物體與水平面間的動摩擦因素為0.2，若最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，試計算該物體在下列情況下受到的摩擦力。 物體開始時靜止，用F1=10N的水平向右的力拉物體。 物體開始時靜止，用F2=30N的水平向右的力拉物體。 物體以15m/s的初速度向左運動，用F3=15N的水平向右的力拉物體。 參考答案： 1.A 2.A 3.A 4.D 5.（1）因為fmax=f滑=20N，物體所受拉力小于最大靜摩擦力，物塊靜止但有向右運動的趨勢，此時受到的靜摩擦力方向向左，f靜=F1=10N。 （2）因為物體所受拉力大于最大靜摩擦力，物塊相對于地面向右滑動，此時受到的滑動摩擦力方向向左，大小為20N。 （3）物塊相對于地面向左滑動，此時受到的滑動摩擦力方向向右，大小為20N。學習任務單
課程基本信息
學科 物理 年級 高一年級 學期 秋季
課題 摩擦力
教科書 書 名：普通中學教科書《物理》必修第一冊
學習目標
1.知道滑動摩擦力和靜摩擦力的概念，會區分兩種摩擦力。 2.在判斷滑動摩擦力時，會分析物體相對運動的方向得到滑動摩擦力的方向，并能正確應用Ff=μFN 計算。 3.能從物體受力和運動情況重分析靜摩擦力的大小和方向。 4.通過本節課的探究實驗，鍛煉實驗設計能力，領會科學探究的魅力。 5.會分析生活中應用摩擦力的事例，了解物理與生活的聯系。
課前學習任務
1.什么是摩擦力？ 2.生活中有哪些摩擦力？ 3.初中實驗“探究摩擦力的相關因素”中怎么測量摩擦力？實驗結論是什么？
課上學習任務
【學習任務一】 1.你能找到以下情境中人和刷子受到的滑動摩擦力的方向嗎？
2.請根據你的分析結果概括滑動摩擦力的方向特征。 3.請設計實驗，探究滑動摩擦力的大小跟壓力的定量的關系。請思考以下幾個問題： （1）滑動摩擦力如何測量？ （2）如何保證木塊做勻速直線運動？ （3）需要記錄哪些數據？ （4）請你設計一個數據記錄表格。 4.判斷： Ff＝μFN中，μ與Ff成正比，與FN成反比，對嗎？ 5.思考：物體與接觸面間的壓力是否一定等于重力大小？ 【學習任務二】 1.請畫出水杯、貨物以及沙發所受的摩擦力。
2.水杯、貨物、沙發所受的摩擦力與前面的滑動摩擦力有什么區別？你能概括出它的方向特征嗎？ 3.推沙發時，沙發始終不動，此時靜摩擦力的大小與推力大小的關系是？ 4.你能根據下圖說出物體的運動情況嗎？
推薦的學習資源
閱讀教材P66-67科學漫步，了解流體的阻力。 完成教材P67練習與應用中的第2題和第3題，鞏固所學知識。

展開更多......

收起↑