資源簡介

道德與法治部分
一、單項選擇題
1 - 5 AAABB
6 - 10 BADBB
11 - 14 BACC
二、主觀題
15.
（1）選擇小蕓：青春期臉上長痘是正常的生理現(xiàn)象，要正確認識自己的身體變化，接受自己的不完美。我們可以通過一些科學(xué)的方法來護理皮膚，同時也要保持積極樂觀的心態(tài)，這是青春應(yīng)有的自信和活力。
選擇小潔：男生女生存在性別差異，但在集體活動中應(yīng)該相互合作，共同進步。不要過于受性別刻板印象的影響，要嘗試和男生合作，這樣可以從他們身上學(xué)到不同的思維方式和做事方法，促進自己的成長。
（2）①要自信，相信自己的價值和能力；②學(xué)習(xí)要善于思考，有批判性思維；③要向榜樣學(xué)習(xí)，反思自己的行為；④要知恥，有底線意識。
（3）全紅嬋的經(jīng)歷啟示我們：①天賦是基礎(chǔ)，但努力更重要，我們要付出不懈的努力去追求自己的夢想；②要以優(yōu)秀的人為榜樣，嚴格要求自己，即使在無人監(jiān)督時也不放松對自己的要求，培養(yǎng)自律精神。
（4）①要樹立遠大理想，把個人的命運與祖國和人民的命運緊密聯(lián)系在一起，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗；②要注重品德修養(yǎng)，從身邊小事做起，培養(yǎng)良好的公德和私德；③要積極參加社會實踐，學(xué)會勞動、勤儉、感恩和助人，提高自己的綜合素質(zhì)。
16.
（1）①他“假裝快樂”是為了給家人傳遞積極的情緒，避免家人因他的不良情緒而受到影響，這體現(xiàn)了他對家人的關(guān)愛和責(zé)任；②樂觀的心態(tài)有助于他自己更好地應(yīng)對生活中的困難和挫折，保持對生活的信心和希望。
（2）選擇鐮刀：可以親身體驗傳統(tǒng)農(nóng)具的使用方法，感受勞動人民的智慧和辛勤付出，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史和傳統(tǒng)。
選擇收割機：可以體驗現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)器械的高效和便捷，感受科技對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大推動作用，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢。
（3）①參觀民族村可以體驗到不同民族的文化特色，感受到民族文化的魅力，激發(fā)對民族文化的熱愛和尊重之情；②參觀航天博物館可以了解到現(xiàn)代國防高新技術(shù)裝備的科技成果，感受到祖國科技的強大，激發(fā)民族自豪感和愛國之情。
歷史部分
一、選擇題
1 - 5 BCBAD
6 - 10 ABBAD
11 - 14 DABC
二、非選擇題
15.
（1）表現(xiàn)：①唐朝的詩歌、繪畫等文化藝術(shù)形式具有極高的藝術(shù)價值，對世界文化產(chǎn)生了深遠影響；②唐朝實行開放政策，與周邊國家和地區(qū)有廣泛的交往，長安成為多種文化的薈萃之地；③唐朝的經(jīng)濟有了很大發(fā)展，在世界經(jīng)濟中占有重要地位。
（2）原因：①唐朝政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，為文化的發(fā)展和對外交往提供了堅實的基礎(chǔ)；②唐朝實行開放政策，積極與周邊國家和地區(qū)進行交流和合作；③唐朝的文化具有很強的包容性，能夠吸收和融合其他文化的精華。
16.
（1）圖一處于遼宋夏金對峙時期。判斷依據(jù)：圖中有遼、西夏、北宋等政權(quán)的分布，且政權(quán)部族界未確定今國界。
圖二處于元朝時期。判斷依據(jù)：圖中有遼陽行省、云南行省、嶺北行省等元朝行省的設(shè)置，且明確標(biāo)注了省級界和未定今國界。
（2）特點：①由官吏主持；②場內(nèi)貿(mào)易商品種類豐富，有中原及江南地區(qū)輸出的農(nóng)產(chǎn)品、手工業(yè)制品以及海外香藥之類，遼、金、夏地區(qū)輸出的牲畜、皮貨、藥材、珠玉、青白鹽等。
作用：①促進了民族間的經(jīng)濟交流；②有利于邊境地區(qū)的和平穩(wěn)定。
17. 關(guān)系：文學(xué)反映時代特征，時代影響文學(xué)創(chuàng)作。
說明：例如，唐朝盛世時期，經(jīng)濟繁榮，社會穩(wěn)定，文化藝術(shù)也蓬勃發(fā)展，詩歌風(fēng)格多為豪放、飄逸，如李白的詩歌就體現(xiàn)了這一時代特征。而到了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期，社會動蕩不安，杜甫的詩歌則更多地反映了社會的黑暗和人民的疾苦。再如，南宋時期，國家面臨北方政權(quán)的威脅，民族矛盾尖銳，辛棄疾的詞中就充滿了對國家命運的擔(dān)憂和收復(fù)失地的渴望。總之，文學(xué)作品是時代的寫照，時代的變遷會在文學(xué)作品中留下深刻的印記。七年級道德與法治、歷史試題
道德與法治部分
一、單項選擇題(本部分共14題，每題2分，共28分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。)
1.習(xí)近平總書記寄語廣大青年：“明天的中國，希望寄予青年。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔(dān)當(dāng)。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。”這段話啟示我們
①青春有格，要追求止于至善的境界
②青春飛揚，要勇?lián)?zé)任，樹立自信
③青春短暫，要不負年華，追求獨特
④青春美好，要主動遠離煩惱和挫折
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.青春期的我們富有理想，追求真理，但又容易脫離現(xiàn)實，沉湎于幻想；情感豐富，熱情高漲，但情緒波動比較大，容易失去控制；珍惜友誼、渴望交際，但又感到孤獨，不思與人交往。這些現(xiàn)象
A.表明了青春期的我們存在矛盾和困惑
B.體現(xiàn)了青春期反抗與依賴的心理矛盾
C.說明青春期的我們身心發(fā)展處于平衡狀態(tài)
D.表明青春期是心理發(fā)育的關(guān)鍵時期
3.近些年，中小學(xué)生給課本挑錯并被采納的新聞屢見報端。越來越多的孩子敢于給教材“挑錯”，這些“挑錯”不是隨意“找茬”，而是有理有據(jù)。然而有網(wǎng)友認為，教材是不會犯錯誤的，所謂“挑錯”簡直就是班門弄斧。下列最能反駁該網(wǎng)友的觀點是
A.盡信書不如無書，我們要有敢于批判的精神和勇氣
B.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)
C.青春成長除了生理發(fā)育之外，還有思想和精神的成長
D.批判應(yīng)做到只針對事情本身，還要具有一定的建設(shè)性
4.深圳某中學(xué)學(xué)生團隊從生活中思考，在各類科研活動中積極實踐，動手制作，不斷發(fā)明創(chuàng)造，最終開發(fā)出基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的城市內(nèi)澇預(yù)警及治理系統(tǒng)“超能井蓋”，獲得廣東省“創(chuàng)新潛力獎”。這說明
①創(chuàng)造離不開實踐，實踐是創(chuàng)造的源泉
②要看重創(chuàng)造對社會的意義和價值
③青春蘊含著偉大的創(chuàng)造力，創(chuàng)造是青春的專利
④要善于接納他人意見，開發(fā)創(chuàng)造潛力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.某出版社出版了一套按性別設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)教輔書，男生用藍版(高難度)，女生用紅版(簡單)，這一做法引發(fā)廣泛熱議：是否男生更適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而女生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時更困難 對此觀點認識正確的是
A.男生和女生在生理特征上的差異正在逐漸消失
B.對性別的認識不要過于受性別刻板印象的影響
C.我們要正確認識性別角色，學(xué)會塑造完美形象
D.要實現(xiàn)男女平等，女生必須付出更艱辛的努力
6.男生女生存在的性別差異，使我們認識到兩性之間的相互吸引和相互需要。男生女生之間自然、快樂地交往，有助于消除兩性間的神秘感，培養(yǎng)健康的心理。這說明男生女生正常交往
A.有益于形成團結(jié)向上的班集體
B.有益于我們的身心健康發(fā)展
C.給我們的學(xué)習(xí)生活帶來快樂
D.要自愛自重，珍惜自己
7.某校舉行創(chuàng)建文明班級活動，七年級某班男同學(xué)主動承擔(dān)教室清潔衛(wèi)生等體力活；女同學(xué)負責(zé)裝飾、美化教室，大家分工合作很愉快，在評比中取得了好成績。這說明男生女生
①能夠分工協(xié)作、相互配合
②充分發(fā)揮了各自的性別優(yōu)勢
③因為性別吸引而相互幫助
④性格、思維方式差異較大
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.與“天行健，君子以自強不息”所體現(xiàn)的精神相一致的是
A.近水樓臺先得月，向陽花木易為春
B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
C.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來
D.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
9.下面兩位同學(xué)的發(fā)言達成的共識是
A.培養(yǎng)自信自強的優(yōu)秀品質(zhì)
B.行己有恥，樹立底線意識
C.向往美好生活的精神狀態(tài)
D.堅定維護規(guī)則，改進規(guī)則
10.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”都是描寫與朋友離別的詩句，但表達的情緒卻是迥然不同，對此認識正確的是
①不同的人面對同樣的情境，也可能產(chǎn)生不同情緒
②人的情緒反映著人對外界事物的態(tài)度
③人的情緒變化主要取決于環(huán)境的變化
④情緒具有相通性和感染性
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
11.對下圖漫畫理解正確的是
①采用多種方法合理調(diào)節(jié)情緒利于適應(yīng)環(huán)境
②青少年的情緒會受到多方面因素的影響
③情緒總是自發(fā)地產(chǎn)生并且影響人的觀念
④情緒復(fù)雜多變，是短暫的、不穩(wěn)定的
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
12.小明發(fā)現(xiàn)家庭成員都有自己的一套調(diào)節(jié)情緒的方法：媽媽換著花樣做美食、爸爸在小區(qū)散步、姐姐做瑜伽……小明的家人運用的調(diào)節(jié)情緒方法有
①轉(zhuǎn)移注意 ②改變認知評價 ③合理宣泄 ④放松訓(xùn)練
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
13.下圖中，“我”對媽媽情感發(fā)生變化，從中你感悟出
A.情感驅(qū)動我們做出判斷和行動
B.情感與我們想象力和創(chuàng)造力相關(guān)
C.情感伴隨生活經(jīng)歷不斷積累發(fā)展
D.情感是人們最基本的精神需求
14.生活中很多事情會影響到我們的情緒，下列關(guān)于小明同學(xué)情緒的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)路徑合理的是
①爸媽離婚的事影響了小明的考試狀態(tài)，導(dǎo)致考試成績不理想
②期中考試時，媽媽爸爸離婚的事一直在小明的腦袋里盤旋
③考試后他出現(xiàn)了焦慮情緒，整天悶悶不樂
④好朋友小敏告訴他可以和爸爸媽媽談?wù)勛约旱南敕?br/>⑤好朋友小剛告訴他不能有難過的情緒
⑥小明和爸媽談心后逐漸走出了爸媽離婚的陰影
A.③→⑤→①→④→⑥ B.③→⑤→②→①→⑥
C.②→①→③→④→⑥ D.②→①→③→⑤→⑥
二、主觀題(本部分共兩大題，共32分。)
15.青春，是生命旅途中一個人嶄新的起點，對個人的成長具有重要意義。武漢市某校七年級(5)班開展“以‘青春之我’筑夢‘我之青春’”項目探究系列活動，請你作為項目策劃人參與其中。
【青春之煩惱】
在探究活動開始前，小蕓和小潔來找你傾訴她們各自的煩惱。
小蕓：我最近臉上長了特別多痘痘，我感覺挺自卑的，請問能不參加活動嗎
小潔：我覺得男孩子比較調(diào)皮，我不想和男生一組，請問能換組嗎
(1)請你任選一名同學(xué)并為她排解煩惱。(4分)
【青春之實踐】
同學(xué)們根據(jù)研究角度自主選擇組建了三個學(xué)習(xí)小組，請你幫助各小組完成相應(yīng)的內(nèi)容。
(2)文史資料組的成員們收集到了以下名言，請你幫助他們補充其中蘊含的道理。(4分)
名言 蘊含的道理
天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來 ①
學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進 ②
見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也 ③
人有恥，則能有所不為 ④
(3)榜樣楷模組的成員們收集到了榜樣人物——全紅嬋，請談?wù)勊慕?jīng)歷對你的啟發(fā)。(6分)
全紅嬋具備不錯的跳水天賦，但是她依舊付出超出常人的努力與汗水。為了讓自己的跳水動作更加熟練，失誤更少，全紅嬋每天都會進行高強度的訓(xùn)練，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。在訓(xùn)練中，全紅嬋更是以優(yōu)秀的大哥哥大姐姐作為榜樣，嚴格要求自己，即使在無人監(jiān)督時依然絲毫不放松對自己高強度訓(xùn)練的要求。
(4)感悟組的成員們收集到了習(xí)總書記對青少年的寄語。
寄語一 修德，既要立意高遠，又要立足平實。要立志報效祖國、服務(wù)人民，這是大德，養(yǎng)大德者方可成大業(yè)。 同時，還得從做好小事、管好小節(jié)開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實實修好公德、私德，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人。——習(xí)總書記在北京大學(xué)師生談話會上的講話
寄語二 正所謂“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”。青年的人生目標(biāo)會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融人祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界。——習(xí)總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話
圍繞總書記的期許，談?wù)勀愦蛩闳绾螘鴮懨利惽啻?(6分)
16.為全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，2023年 4 月 20 日，教育部等十七部門印發(fā)《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》，為落實該計劃某校以“全方位促進學(xué)生心理健康”為主題開展學(xué)習(xí)探究活動，請你一起參與。
【以德育心】
在討論保持樂觀開朗的心態(tài)時，七年級學(xué)生小麗展示了這樣一則材料：
一名養(yǎng)路工人在當(dāng)選為“公路衛(wèi)士”時說了這么一段話：“大家都以為我是個快樂的人，其實，我很多快樂是假裝的。兒子落榜時，如果我不樂觀，對他會產(chǎn)生極大的打擊；妻子住院半年，我忙前忙后，每天都很累，但我還是將笑容掛在臉上，就是怕她失去信心；我告訴自己，我不能垮掉，也不敢垮掉。我假裝快樂。那也是一種快樂！笑是免費的，它伴隨我渡過許多難關(guān)……”
(1)對于這位養(yǎng)路工人為什么“假裝快樂”大家展開了熱烈討論，請談?wù)勀愕目捶ā?4分)
【以勞健心】
勞動課走入中小學(xué)生課程表，教學(xué)生如何將生鮮食材烹成美食、如何穿針引線縫補衣服等；學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生前往農(nóng)村，下地插秧、松土、種菜……這些課程完善學(xué)生的思維和認知，同時告訴他們，知識不僅在書本上，也在生活中、實踐里，令他們在知與行的統(tǒng)一當(dāng)中增進對世界的理解。
(2)學(xué)校組織師生前往郊區(qū)的一處生態(tài)田園實踐基地進行現(xiàn)場體驗。在傳統(tǒng)農(nóng)具“鐮刀”和現(xiàn)代化農(nóng)用器械“收割機”中，你更愿意體驗?zāi)囊豁?請說明理由。(4分)
【以美潤心】
美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育。美育能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。為強化同學(xué)們的美育實踐體驗，學(xué)校組織同學(xué)們開展了假期特色美育研學(xué)活動。
(3)你參加了研學(xué)活動后有哪些美好情感體驗，請與同學(xué)們分享一下。(4分)
歷史部分
一、選擇題（在下面各題的備選答案A、B、C、D項中，只有一項最符合題目要求，請選出并填寫在相應(yīng)的答題卡內(nèi)。本大題共14小題，每題2分，共計28分）
1. 大運河最南端的余杭，隋朝時“有海陸之饒”，到唐朝時更成為東南名郡。位于運河與長江交匯處的揚州“多富商大賈”，中唐以后更成為“雄富冠天下”的經(jīng)濟都會。可見，大運河的開通（　　）
A. 鞏固了中央集權(quán) B. 促進了沿岸城市發(fā)展
C. 導(dǎo)致了隋朝滅亡 D. 推動了北方經(jīng)濟發(fā)展
2. 唐代文學(xué)藝術(shù)大家很多出身科舉（如下表）。這一現(xiàn)象表明科舉制（　　）
賀知章 武則天證圣元年（695年）進士
王維 唐玄宗開元九年（721年）狀元
顏真卿 唐玄宗開元二十二年年（734年）進士
韓愈 唐德宗貞元八年（792年）進士
柳宗元 唐德宗貞元九年（793年）進士
A. 推動了階層流動 B. 加強了君主專制
C. 促進了文化繁榮 D. 改變了選官標(biāo)準(zhǔn)
3. 小明同學(xué)搜集到一些資料：①重用房玄齡、杜如晦；②派專使護送文成公主入藏；③被尊奉為各族的“天可汗”。下列與他研究相關(guān)的人物是（　　）
A. 隋文帝 B. 唐太宗 C. 武則天 D. 唐玄宗
4. 唐代張萱的《虢國夫人游春圖》畫面描繪的是楊貴妃的姐姐虢國夫人一行游春的場景。圖中人物神態(tài)從容，步伐輕松自如，服飾色彩鮮明，透漏出一股自信、樂觀的精神狀態(tài)。這可以看出唐朝（　　）
A. 開放的社會風(fēng)氣 B. 繁榮的商業(yè)貿(mào)易
C. 高超的絲織工藝 D. 清明的政治形勢
5. 玄奘西行前往天竺取經(jīng)，穿過荒無人煙的沙漠和雜樹叢生的峽谷……憑著堅定的毅力和智慧，長途跋涉幾萬里，終于抵達天竺。這體現(xiàn)了玄奘（　　）
A. 治學(xué)嚴謹、精益求精 B. 學(xué)識超群、德高望重
C. 心懷天下、四海為家 D. 堅持信念、矢志不渝
6. 下列是《大唐帝國》目錄節(jié)選，劃線處應(yīng)是（　　）
第一章 自立門戶：大唐奠基 …… 第四章 開元盛世：古代中國的巔峰 第五章 ：由盛到亂的轉(zhuǎn)折
A. 安史之亂 B. 黃巢起義 C. 黃袍加身 D. 澶淵之盟
7. 下表是對五代開國國君的資料整理，據(jù)此可以看出這一時期的特點是（　　）
政權(quán) 開國君主 原先身份
后梁 朱溫 曾任唐朝宣武節(jié)度使
后唐 李存勖 曾任唐朝河?xùn)|節(jié)度使
后晉 石敬瑭 曾任后唐河?xùn)|節(jié)度使
后漢 劉知遠 曾任后晉河?xùn)|節(jié)度使
后周 郭威 曾任后漢鄴城留守
A. 經(jīng)濟聯(lián)系密切 B. 武將專權(quán)嚴重
C 南方相對穩(wěn)定 D. 統(tǒng)一趨勢增強
8. 北宋時規(guī)定地方官兩年一任、不得連任，并設(shè)置“通判”以分其權(quán)，通判有權(quán)直接向皇帝報告知州的好壞。各路設(shè)置轉(zhuǎn)運使，把地方財賦收歸中央。這些做法（　　）
A. 結(jié)束了中原分裂割據(jù)局面 B. 分割了宰相的軍政大權(quán)
C. 加強了中央對地方的控制 D. 形成了君弱臣強的態(tài)勢
9. 宋朝特別優(yōu)待士大夫，出現(xiàn)如“宰相須用讀書人”“事業(yè)付之書生”等觀念，社會上形成了“男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗邊讀”的風(fēng)氣。這說明宋朝（　　）
A. 文官地位提高 B. 行政效率低下
C. 政治因循守舊 D. 財政支出增加
10. 遼宋夏金元時期，契丹、黨項、女真、蒙古族在建立政權(quán)后都創(chuàng)制了本民族文字。這些民族古文字和漢字一起組成了中國文字的百花園。這些民族文字的創(chuàng)制（　　）
A. 加劇了政權(quán)對峙 B. 促進了國家統(tǒng)一
C. 緩和了民族關(guān)系 D. 豐富了中華文化
11. 宋代南方各地普遍種植茶樹，產(chǎn)茶的州縣比以往有所增加。北宋至南宋初，植棉地區(qū)尚限于廣東和福建；到南宋后期，棉花種植區(qū)已向北推進到江淮和川蜀一帶。這表明宋朝（　　）
A. 人口數(shù)量增長 B. 糧食產(chǎn)量增加
C. 外來物種引進 D. 經(jīng)濟作物推廣
12. 宋代的泉州、廣州等地都設(shè)有外國人居住區(qū)“蕃坊”，由朝廷任命外商中最有德望的人管理，同時還設(shè)有外商子弟學(xué)校“蕃學(xué)”。這反映了宋代（　　）
A. 海外貿(mào)易發(fā)達 B. 經(jīng)商時間受限
C 民族關(guān)系融洽 D. 娛樂生活豐富
13. 元軍南下時，忽必烈嚴厲禁止屠城，同時還廢除州縣官世襲，釋放奴隸，重用漢官，勸課農(nóng)桑，反對毀田放牧。忽必烈的這種做法（　　）
A. 維護了貴族特權(quán) B. 有利于統(tǒng)一大業(yè)
C. 體現(xiàn)了民族歧視 D. 加劇了社會矛盾
14. 元朝在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設(shè)置相應(yīng)的管理機構(gòu)（如下表）。據(jù)此可知，元朝對邊疆地區(qū)管轄的特點是（　　）
地區(qū) 東北地區(qū) 西北地區(qū) 東南地區(qū) 西南地區(qū)
設(shè)置機構(gòu) 遼陽行省 北庭都元帥府 澎湖巡檢司 宣慰使司都元帥府
A. 推廣了行省制度 B. 加強了軍事管理
C. 體現(xiàn)了因地制宜 D. 完善了監(jiān)察制度
二、非選擇題（本大題共3小題，共計32分）
15. 【影響世界的唐朝】
材料一
材料二 由于實行開放政策，唐代的經(jīng)濟有了很大的發(fā)展，文化遠遠超出了中華民族固有文化的內(nèi)容，波斯、阿拉伯、拜占庭、印度、日本、朝鮮等國都和隋、唐兩代有著程度不同的各種交往，這種交往是以長安為中心的，因此，當(dāng)時的長安不僅是唐代文化的中心，而且也是波斯文化、印度文化、阿拉伯文化、西域文化的薈萃之地。
——摘編自牛致功的《隋唐時期中國在世界上的地位》
材料三 唐朝中外交通圖
（1）據(jù)材料一、二，概括唐朝在歷史上“影響世界”的表現(xiàn)。
（2）據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)。分析唐朝能夠“影響世界”原因。
16. 【地圖中的歷史】
材料一
圖一
圖二
材料二 榷場，是宋遼金元時期位于民族政權(quán)交界地區(qū)所設(shè)的互市市場。場內(nèi)貿(mào)易由官吏主持。榷場內(nèi)商品主要有中原及江南地區(qū)輸出的農(nóng)產(chǎn)品、手工業(yè)制品以及海外香藥之類。遼、金、夏地區(qū)輸出的牲畜、皮貨、藥材、珠玉、青白鹽等。
北宋榷場分布圖
（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，判斷兩幅地圖所處的時期、并說明判斷依據(jù)。
（2）據(jù)材料二概括北宋榷場的特點，結(jié)合所學(xué)指出北宋榷場的作用。
17. 【文學(xué)與時代】
文化名人 時代背景 代表作品
杜甫 (712-770年） 杜甫生活于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時期，官場不得志、目睹了唐朝上層社會的奢靡與社會危機。安史之亂爆發(fā)后，輾轉(zhuǎn)多地，躲避戰(zhàn)亂、但仍然心系蒼生，胸懷國事。 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ——（春望） 朱門酒肉臭，路有凍死骨。 榮枯咫尺異，惆悵難再述。 ——《自京赴奉先縣詠懷五百字》
文天祥 (1236-1283年） 元軍進攻南宋時，文天祥率領(lǐng)兵士保衛(wèi)京城。向宋滅亡后，他轉(zhuǎn)移到南方繼續(xù)開展抗元斗爭。后來兵敗被俘，寧死不屈，壯烈犧牲。 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 ——《過零丁洋》
根據(jù)材料，概括文學(xué)與時代之間的關(guān)系。圍繞這一關(guān)系，結(jié)合所學(xué)加以說明（可以選取材料之外的史實)。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。)

展開更多......

收起↑