資源簡介

(共30張PPT)
主題四 探索地球海陸面貌
1 探究自然條件對(duì)居住地的影響
（第二課時(shí)）
課程標(biāo)準(zhǔn)
1、了解氣溫的概念、測(cè)量及表示方法。
2、掌握氣溫日變化和年變化的特點(diǎn)，以及世界年平均氣溫
空間分布特點(diǎn)及影響因素。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、根據(jù)圖片和文字資料，了解氣溫的概念、測(cè)量及表示方法。
2、運(yùn)用氣溫曲線圖，說出氣溫日變化和年變化的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)計(jì)算氣溫日較差和年較差。
3、運(yùn)用世界氣溫分布圖，說出世界年平均氣溫空間分布特點(diǎn)及影響因素。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：氣溫的概念、測(cè)量及表示方法，氣溫日變化和年變化的特點(diǎn)，世界年平均氣溫空間分布特點(diǎn)及影響因素
難點(diǎn)：世界年平均氣溫空間分布特點(diǎn)及影響因素
導(dǎo)入
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
才從塞北踏冰雪，又向江南看杏花。
為什么會(huì)有這些詩句所描述的場(chǎng)景？他們蘊(yùn)含著哪些地理知識(shí)呢？
2
影響居住地的自然因素
（氣溫）
氣溫
氣象臺(tái)站觀測(cè)記錄的氣溫是用放在百葉箱里的溫度計(jì)測(cè)得的。
氣溫是指空氣的冷熱程度。
溫度傳感器可即時(shí)獲得氣溫教據(jù)。
氣溫
溫度表，
單位是℃，
讀作“攝氏度”。
7℃
15℃
13℃
4℃
10℃
氣溫
一個(gè)地方的氣溫狀況通常用日平均氣溫、月平均氣溫和年平均氣溫來表示。
海灘：炎熱夏季的好去所
沙漠中的房屋
冬季流行的飲食：火鍋
氣溫與生活
午熱晨涼，冬寒夏暑，是氣溫隨時(shí)間變化的一般規(guī)律。
我們通常用氣溫曲線來表示一個(gè)地方氣溫的時(shí)間變化。
氣溫的日變化
氣溫的年變化
氣溫的時(shí)間變化
讀北半球某地氣溫的日變化圖，找出最低氣溫和最高氣溫出現(xiàn)的時(shí)間，并計(jì)算氣溫日較差。
20℃
氣溫的日變化
氣溫的時(shí)間變化
讀北半球某地（陸地）氣溫的年變化圖，找出最低氣溫和最高氣溫出現(xiàn)的時(shí)間，并計(jì)算氣溫年較差。
30.5℃
氣溫的年變化
氣溫的時(shí)間變化
氣溫曲線圖的繪制
某城市常年月平均氣溫（單位：℃ ）
月份 1 2 3 4 5 6
氣溫 -5.5 -3.5 5.3 13.5 19.7 25
月份 7 8 9 10 11 12
氣溫 28.6 25.5 16.4 11.3 3.6 -2.5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
－10
0
10
20
30
氣溫／℃
氣溫的時(shí)間變化
定義：在地圖上，將同一時(shí)間內(nèi)氣溫相同的各點(diǎn)連成的線。
思考
等高線是如何定義的？
如何定義等溫線？
等溫線的繪制
等溫線的繪制
氣溫的空間分布
閱讀氣溫分布圖
1、觀察氣溫分布圖中等溫線的數(shù)值及遞增或遞減的規(guī)律。
2、觀察等溫線的疏密程度。
3、等溫線呈閉合狀，表示有高溫或低溫中心。
受緯度位置影響，世界年平均氣溫從低緯度地區(qū)向高緯度地區(qū)逐漸降低。
青藏高原-低溫中心
海拔越高，氣溫越低-地形地勢(shì)
氣溫的空間分布
低緯度地區(qū)年平均氣溫較高，那里沒有寒冷的冬季，全年植物生長茂盛，人類獲取食物比較容易。對(duì)早期人類來說，這里是生存壓力最小的地區(qū)。但是，終年類熱也減少了人類的戶外活動(dòng)時(shí)間。
氣溫的空間分布
中緯度地區(qū)氣溫適中，四季分明，比較適合人類居住。
氣溫的空間分布
高緯度地區(qū)年平均氣溫較低，人類能夠獲取的食物有限，生活在那里的人類較少。
氣溫的空間分布
對(duì)比世界年平均氣溫分布圖和世界人口圖，體會(huì)氣溫對(duì)人口分布的影響
氣溫的空間分布
思考
A、B兩點(diǎn)緯度位置相同，但溫度差別很大，為什么？
B
A
氣溫的空間分布
A陸地 20℃
B海洋10℃
B海洋 0℃
A陸地-20℃
受海陸分布影響，同緯度的海洋和陸地，氣溫也有差異。夏季陸地氣溫較高，海洋氣溫較低；冬季則相反。
氣溫的空間分布
地球是太陽系中唯一有生命的星球
1、氣溫指空氣的冷暖程度 單位：℃攝氏度 測(cè)量儀器：溫度表
2、一個(gè)地方的氣溫狀況通常用日平均氣溫、月平均氣溫和年平均氣溫來表示。
3、氣溫的時(shí)間變化特點(diǎn)
北半球陸地1月氣溫最低，7月氣溫最高。
課堂總結(jié)
一天中氣溫最高值 一天中氣溫最低值
午后2時(shí)左右 日出前后
氣溫日較差=最高氣溫-最低氣溫
地球是太陽系中唯一有生命的星球
課堂總結(jié)
4、氣溫的空間分布特點(diǎn)及影響因素
氣溫從低緯度向高緯度逐漸降低（緯度位置）
同緯度地區(qū) 夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低
冬季海洋氣溫高，陸地氣溫低
同緯度地區(qū)，海拔越高，氣溫越低 （地形地勢(shì)）
地球是太陽系中唯一有生命的星球
下圖為某地陸地和海洋等溫線圖，完成1-2題。
1.據(jù)圖判斷，圖中M地為（ ）
A.北半球-陸地氣溫高于海洋 B.北半球-陸地氣溫低于海洋
C.南半球-陸地氣溫高于海洋 D.南半球-陸地氣溫低于海洋
2.圖中所示的月份是（ ）
A.1月 B.2月 C.7月 D.8月
B
課堂練習(xí)
A
地球是太陽系中唯一有生命的星球
3. 讀某地的各月氣溫?cái)?shù)據(jù)表，根據(jù)該地各月平均氣溫最高和最低值出現(xiàn)的時(shí)間，判斷該地位于（ ）
A.北半球陸地 B.南半球陸地 C.北半球海洋 D.南半球海洋
A
課堂練習(xí)
地球是太陽系中唯一有生命的星球
4.詩句不僅有著深厚的文化底蘊(yùn)，而且蘊(yùn)含著地理知識(shí)，下列詩句體現(xiàn)地形對(duì)氣溫有影響的是（ ）
A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開
B.才從塞北踏冰雪，又向江南看杏花
C.羌笛可須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)
D.東邊日出西邊雨，道是無情卻有情
課堂練習(xí)
A
地球是太陽系中唯一有生命的星球
課下查閱相關(guān)資料，搜集能體現(xiàn)海陸位置對(duì)氣溫影響的詩句。
作業(yè)
地球是太陽系中唯一有生命的星球
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