資源簡介

九上《2.1創(chuàng)新改變生活》教學設(shè)計
1.【教材分析】
《創(chuàng)新改變生活》下設(shè)兩目，分別是第一目“感受創(chuàng)新”、第二目“創(chuàng)新引擎”。本框主要論述“如何理解創(chuàng)新”和“為什么要重視創(chuàng)新”的問題，引導(dǎo)學生從感知創(chuàng)新到理解創(chuàng)新，把握創(chuàng)新的內(nèi)涵，理解創(chuàng)新的引擎作用。第一目側(cè)重對創(chuàng)新的感性認識，引導(dǎo)學生感受生活中的創(chuàng)新處處皆在，理解創(chuàng)新是一種生活方式，指明創(chuàng)新可以讓生活更美好。第二目側(cè)重對創(chuàng)新的理性分析，闡述創(chuàng)新對人類的發(fā)展、民族復(fù)興、社會進步、改革發(fā)展的重要意義。
2.【學情分析】
青少年的思維發(fā)展特點和已有的創(chuàng)新體驗為其參與本課學習奠定了重要的基礎(chǔ)。就知識儲備而言，學生對人類發(fā)展史和中華民族的歷史有了一定認識，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生從歷史發(fā)展的角度辯證地看待中國發(fā)展，從人類文明發(fā)展的視角認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)新基因，從而建立文化自信。青少年處于一個創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為世人普遍關(guān)注的焦點。互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，改變了人們的生活方式；科技的日新月異，讓社會發(fā)展呈現(xiàn)出不一樣的面貌；人工智能普及化，沖擊著人們的傳統(tǒng)認知；青少年既是創(chuàng)新時代的成果享受者，也是創(chuàng)新時代的重要主體。他們是創(chuàng)新成果的受益者，更渴望能夠參與時代的創(chuàng)新浪潮。但是囿于對創(chuàng)新的淺層次理解，青少年學生往往局限于從科技發(fā)明的角度理解創(chuàng)新，而較少從文化、制度等角度理解創(chuàng)新，可能會認為創(chuàng)新只是個體的行為，而沒有認識到創(chuàng)新對于人類進步、社會發(fā)展的深遠意義。
3.【教學目標】
政治認同：知道創(chuàng)新是中華民族最鮮明的民族稟賦，在感受國家創(chuàng)新成就中培養(yǎng)民族自豪感。
法治觀念：體會創(chuàng)新與美好生活的內(nèi)在聯(lián)系，認同創(chuàng)新的價值，支持我國改革創(chuàng)新事業(yè)。
責任意識：樹立熱愛科學的精神，增強自身的責任感和使命感，立志為個人成長、社會進步、國家發(fā)展提升自身創(chuàng)新能力。
4.【教學重難點】
教學重點：創(chuàng)新的重要性；創(chuàng)新對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。
教學難點：理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力的重要意義。
5.【教學方法】議題式教學法；案例分析法；合作探究法；啟發(fā)法；多媒體教學法
6.【設(shè)計思路】
議題線：總議題：數(shù)智創(chuàng)新如何賦能亞運？——分議題1：走進亞運，體味何為創(chuàng)新？——分議題2：感受亞運，探究為何創(chuàng)新？——分議題3：承辦亞運，杭州為何而興？
情境線：喜迎亞運的宣傳活動和亞運會的創(chuàng)新之處——參加亞運的出行方式和杭州亞運會大規(guī)模應(yīng)用5G技術(shù)——亞運會舉辦城市杭州的巨大發(fā)展
活動線：創(chuàng)意大挑戰(zhàn)、回答問題——交流探究思考——小組探討
知識線：如何理解創(chuàng)新——為什么要重視創(chuàng)新——創(chuàng)新和改革的關(guān)系
本課以杭州亞運會為主線，下設(shè)三個議題，來探討創(chuàng)新改變生活。導(dǎo)入選用了杭州亞運會的數(shù)字火炬這一創(chuàng)新之舉，引入創(chuàng)新這一話題。接著下設(shè)第一個議題：走進亞運，體味何為創(chuàng)新？運用幼兒園的“亞運場館我設(shè)計”活動（即用廢品設(shè)計亞運場館）來提問學生的創(chuàng)意點子進行創(chuàng)意大挑戰(zhàn)，通過相關(guān)問題探討引出對創(chuàng)新的認識（個人生活方面）；接著展示亞運各方面的創(chuàng)新，引出對創(chuàng)新的認識（社會生活方面）；最后通過問題探究你在生活中體驗到的創(chuàng)新，得出創(chuàng)新的目的是為了讓生活更美好。（根本目的）分議題2：感受亞運，探究為何創(chuàng)新？通過提問參加亞運會的出行方式和觀看亞運的各種不同方式，對比設(shè)問，如果時光倒流五百年，上述想法能否實現(xiàn)？這些想法的實現(xiàn)得益于什么？當然是得益于幾次工業(yè)革命改變了人類的生活方式，進而得出創(chuàng)新對人類社會的作用；就此可以提問中國古代的科技文明，使學生意識到中華民族骨子里就是一個創(chuàng)新的民族；觀看杭州亞運會大規(guī)模應(yīng)用5G技術(shù)，進而探討5G的發(fā)展歷程和各個國家都在搶占5G發(fā)展先機，其根本原因就是5G向創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的好機會，展示各個國家的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，引出無論是在國際競爭還是民族復(fù)興方面都要進行創(chuàng)新；分議題3：承辦亞運，杭州為何而興？主要展示通過視頻和文字展示杭州的“創(chuàng)新”發(fā)展，其被冠以創(chuàng)新活力之城、數(shù)字經(jīng)濟之城、創(chuàng)新指數(shù)全國領(lǐng)先，都是因為改革開放40多年來站上“后峰會、亞運會、現(xiàn)代化”風口的杭州，堅持推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，勇走創(chuàng)新之路，建設(shè)創(chuàng)新之城，喜結(jié)創(chuàng)新之果，來探討改革和創(chuàng)新的關(guān)系。
7.【教學過程】
一、導(dǎo)入新課
教師提問：在你印象中，運動會火炬是怎樣傳遞的？（學生回答）
設(shè)計意圖：通過亞運會的創(chuàng)新點之一，線上可以人人傳遞火炬，來引入創(chuàng)新的話題。
教師過渡：沒錯，大多數(shù)同學印象中，火炬都是（左邊這幅圖片）火炬手們依次點燃傳遞火炬，那么此次亞運會呢，推出了亞運線上火炬?zhèn)鬟f活動（右邊這幅圖片）。人人都可以通過智能亞運一站通成為“亞運數(shù)字火炬手”，在數(shù)字世界中把亞運之火傳遍亞洲，傳遞完成后還有機會獲得亞運門票及亞運周邊好禮。是不是感覺很新穎呢 杭州亞運會的創(chuàng)新可不止這一處！今天就讓我們跟隨杭州亞運會一起感受創(chuàng)新改變生活！
二、新課講授
目標導(dǎo)學一：如何正確認識創(chuàng)新？
第一個議題：走進亞運，體味何為創(chuàng)新？
1.喜迎亞運，創(chuàng)意大挑戰(zhàn)：浙江某幼兒園開展了“亞運場館我設(shè)計”活動，來看看孩子們的作品吧！
設(shè)計意圖：通過孩子們的創(chuàng)意作品，感受“變廢為寶”的點子。
教師提問：孩子們的作品創(chuàng)意十足，那么接下來老師測一測同學們的創(chuàng)意！如果給你一個雞蛋，你可以？（學生回答）ppt展示雞蛋的各種創(chuàng)意做法（花盆、花肥、工藝品等）
教師過渡：生活中你還有過哪些創(chuàng)意點子呢？（學生回答）ppt展示創(chuàng)意美食，舊玻璃瓶做的創(chuàng)意花盆、舊輪胎做的椅子等等。
教師提問：這些創(chuàng)新靈感來源于哪里？創(chuàng)新僅僅指“變廢為寶”嗎？觀察教材15頁的探究與分享，這些是否是創(chuàng)新？當你迸發(fā)出創(chuàng)新點子時你的感受是？（學生回答）
教師總結(jié)：①生活處處有創(chuàng)新。②創(chuàng)新是一種生活方式。③創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。（個人生活角度）
2.教師過渡：接下來我們再來看看亞運會的“創(chuàng)新”吧！看看亞運依托的”創(chuàng)新”都體現(xiàn)在何方面？
設(shè)計意圖：通過亞運依托的創(chuàng)新，使學生理解創(chuàng)新體現(xiàn)在了生活的方方面面。
材料展示：①“智能”是杭州亞運會的辦賽理念之一，也是本屆亞運會籌辦的一大亮點。亞組委向全球首創(chuàng)推出“亞運數(shù)字火炬手”，還打造了國際大型綜合性運動會史上首個一站式數(shù)字觀賽服務(wù)平臺“智能亞運一站通”，能為觀眾提供從購票、出行、觀賽到住宿、美食和旅游等“一站式”服務(wù)。即便無緣在現(xiàn)場觀賽、體驗場館內(nèi)的“科技范兒”，通過5G+自由視角、5G+VR技術(shù)，場外觀眾也可以打破空間限制，享受更獨特的觀賽體驗。（技術(shù)創(chuàng)新）②33年前的1990年舉辦的北京亞運會，展現(xiàn)了中華民族破冰前行的矯健身姿；33年后，杭州接過亞運之棒，吹響了亞運集結(jié)號。從“舉國之力”到“舉重若輕”，亞運見證了國力蛻變，中國的發(fā)展、時代的進步、實力的提升不言自明，這依托于偉大的改革開放。（制度創(chuàng)新，這里也要適當講解一下例如一國兩制、國務(wù)院機構(gòu)改革、政府簡政放權(quán)都是制度創(chuàng)新）③亞運會的相關(guān)名稱，比如杭州亞運會、杭州亞組委等等，以及亞運會會徽“潮涌”、吉祥物、火炬、口號、會旗、會歌、獎牌、紀念品以及宣傳片、開閉幕式創(chuàng)意方案采取相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)登記、備案和保護措施。（知識創(chuàng)新）
教師提問：這些方面的創(chuàng)新說明什么？（學生回答）
教師總結(jié)：④生活的各個領(lǐng)域都需要創(chuàng)新，也都可以創(chuàng)新。（社會生活角度）
3.教師過渡：你還能列舉出來生活中的哪些創(chuàng)新之舉呢？結(jié)合教材16頁進行思考。（學生回答）ppt展示共享單車、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院、手機支付、網(wǎng)絡(luò)購物等。
設(shè)計意圖：運用生活中的創(chuàng)新使學生真實地感受到感覺創(chuàng)新給生活帶來了更多的便利。
教師提問：這些創(chuàng)新之舉給我們生活帶來了怎樣的感受？（學生回答）
教師總結(jié)：⑤創(chuàng)新讓生活更美好。（根本目的）
總結(jié)：筆記1：如何正確認識創(chuàng)新？①生活處處有創(chuàng)新。②創(chuàng)新是一種生活方式。③創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。④生活的各個領(lǐng)域都需要創(chuàng)新，也都可以創(chuàng)新。⑤創(chuàng)新讓生活更美好。
目標導(dǎo)學二：創(chuàng)新的重要性？
第二個議題：感受亞運，探究為何創(chuàng)新？
1.教師提問：如果你要去參加亞運會你可以選擇的出行方式可以有？（提示：高鐵、飛機、汽車）如果你不能親自到亞運會現(xiàn)場觀看，你可以用什么收看？（電視、手機、平板）
教師過渡：如果時光倒流五百年，上述想法能否實現(xiàn)？這些想法的實現(xiàn)得益于什么？（學生回答）ppt展示四次工業(yè)革命，人類社會的發(fā)展史就是一部創(chuàng)新史。由此可見，創(chuàng)新和人類社會有和關(guān)系？
設(shè)計意圖：通過現(xiàn)在參加亞運的方式和觀看亞運方式對比設(shè)問，使學生意識到人類社會的不斷發(fā)展也正是依托于創(chuàng)新。
教師總結(jié)：①創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。p17（人類文明角度）
2.教師提問：考考你：你知道哪些我國古代的科技文明？（學生回答，ppt展示四大發(fā)明、鐵犁、吊橋、瓷器等中國古代科技文明）由此可見，中華民族是勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的名族。
近代以來，我國逐漸由領(lǐng)先變?yōu)槁浜螅粋€重要原因就是我們錯失了多次科技和產(chǎn)業(yè)革命帶來的極大發(fā)展機遇。
設(shè)計意圖：使學生意識到中華民族骨子里就是一個創(chuàng)新的民族，感受創(chuàng)新的重要性。
教師總結(jié)：②創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。p14（藍字）③創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。p14（藍字）
3.視頻展示：杭州亞運會大規(guī)模應(yīng)用5G技術(shù)
設(shè)計意圖：通過杭州亞運的5g技術(shù)擴展到世界各國都十分重視5g這一創(chuàng)新技術(shù)，進而明確在國際競爭和民族復(fù)興方面也必須重視創(chuàng)新。
教師過渡：關(guān)于5G同學們?nèi)粘Ｉ钪锌隙ê苁煜ち耍敲淳妥屛覀儊砜纯?G發(fā)展歷程吧！（ppt展示各國的5G發(fā)展歷程）至2022年底，我國累計建成開通5G基站231.2萬個，5G用戶達5.61億戶，全球占比均超過60%。全國110個城市達到千兆城市建設(shè)標準，千兆光網(wǎng)具備覆蓋超過5億戶家庭能力。移動物聯(lián)網(wǎng)終端用戶數(shù)達18.45億戶，成為全球主要經(jīng)濟體中首個實現(xiàn)“物超人”的國家。值得一提的是，美國動用國家權(quán)力抑制華為的發(fā)展，同時游說各國盟友，勸說停用華為產(chǎn)品，后又提出建立多邊通信安全基金，用于5G技術(shù)和設(shè)備開發(fā)，以扭轉(zhuǎn)5G被動、落后的局面。
教師提問：為什么這么多國家研發(fā)5G技術(shù)，競爭如此激烈？（提示：5G是數(shù)字經(jīng)濟時代的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施，是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量， “對許多國家來說,發(fā)展5G是向創(chuàng)新驅(qū)動型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的好機會”）由此可見，各國都十分重視創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展，那么我們來看看各國的創(chuàng)新戰(zhàn)略吧！（ppt展示）據(jù)此說說為什么要創(chuàng)新？
教師總結(jié)：④時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。p17（國際競爭角度）⑤創(chuàng)新驅(qū)動是國家命運所系。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要。p18（民族復(fù)興角度）
總結(jié)：筆記2：創(chuàng)新的重要性？
①創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。p17（人類文明角度）
②創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。p14（藍字）
③創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。p14（藍字）
④時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。p17（國際競爭角度）
⑤創(chuàng)新驅(qū)動是國家命運所系。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要。p18（民族復(fù)興角度）
目標導(dǎo)學三：改革和創(chuàng)新的關(guān)系？
第三個議題：承辦亞運，杭州為何而興？
1.教師提問：提到亞運會的舉辦城市杭州，你有何印象？（學生回答）（ppt展示：“西湖”？“江南水鄉(xiāng)”？“美食荒漠”？“杭幫菜”？“千島湖”？“龍井茶”？這是杭州沒錯！
但這更是杭州！“全國數(shù)字經(jīng)濟第一城”！“創(chuàng)新活力之城”！“國家創(chuàng)新型城市創(chuàng)新能力評價全國第2位”！“全球創(chuàng)新指數(shù)排名升至第21位”！“中國電子商務(wù)之都”！“天堂硅谷”！
“中國十大創(chuàng)新城市”！）
設(shè)計意圖：通過杭州改革開放十四多年的創(chuàng)新發(fā)展，來辯證看待改革和創(chuàng)新的關(guān)系。
視頻展示：在杭州 見未來：感受杭州的魅力
教師提問：杭州，是中國改革開放的先行地，更是推進全面深化改革的“弄潮兒”，改革開放40多年來，杭州從一座中等城市蝶變?yōu)閲H化大都市，在經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面均取得了一系列巨大成就，獲最具國際影響力十大城市、中國十大創(chuàng)新城市、全球國際會議目的地百強城市等稱號，連續(xù)18年居“中國最具幸福感城市”之首，站上“后峰會、亞運會、現(xiàn)代化”風口的杭州，其“秘訣”就是堅持推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，勇走創(chuàng)新之路，建設(shè)創(chuàng)新之城，喜結(jié)創(chuàng)新之果。下面請進行小組探討：根據(jù)杭州的發(fā)展之路思考，改革和創(chuàng)新有何關(guān)系？（學生回答）
教師總結(jié)：筆記3：改革與創(chuàng)新的關(guān)系？①創(chuàng)新是改革開放的生命。改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質(zhì)，創(chuàng)新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。p18
②國家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力，讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。p19
三、課堂總結(jié)
習近平總書記說抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。我們青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。對青年而言，勇于創(chuàng)新、敢為人先，關(guān)鍵在于聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略和人民美好生活需要，緊盯科學、技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、管理的前沿，努力在基礎(chǔ)研究、重大項目、重點工程中刻苦攻關(guān)、施展才華。深入人民、深入實踐，想黨和人民之所想、赴黨和人民之所需，才能讓創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造活力永不枯竭！扎根中國大地，我們新時代青年要刻苦學習本領(lǐng)，以大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進之姿，肩負起推動國家發(fā)展進步的歷史責任。
四、板書設(shè)計

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