資源簡介

教師姓名 單位名稱 填寫時間
學科 生物 年級/冊 八年級（上冊） 教材版本 人教版
課題名稱 第一章生物圈中的其他生物 第六節 鳥
難點名稱 鳥的特征
難點分析 從知識角度分析為什么難 1.鳥類適于飛行的特征內容多而分散,有些知識點抽象性強,不易掌握,我主要采用層層推進,邏輯推理的方法將其各個擊破2.生物學本身就是一門與實際生活緊密聯系的學科,因此在處理教學難點上,要緊密地聯系生活的實例,讓學生更容易理解.
從學生角度分析為什么難 學生雖對空中飛行的動物比較熟悉,但對它們有哪些結構特點適于空中飛行的知識還不甚明確,而且初學生分析問題解決問題的能力有限,所以我注意多從生活實際出發.
難點教學方法 通過鳥類飛翔的視頻引起學生的興趣。 通過觀看人綁上翅膀飛的視頻，并讓學生自己演示來深切體會。 便于學生理解,掌握,比如,我事先了解到有 個學生家里是養鴿子的,就請他帶兩只鴿子,并讓他訓述一些他所了解的關于鴿子的知識 教學過程中,很多活動都需求學生按小組合作的形式完成,小組活動中我們要求學生要明確任務,小組成員間做到合 制作鳥類標本
教學環節 教學過程
導入 今天，老師給你們介紹一個新朋友，你們想知道嗎？ 展示圖片，它是什么？ 學生回答---鳥。 先跟著老師到鳥的世界里去。 播放多媒體視頻《多種多樣的鳥類》 我們都知道，鳥類是最大的特點是飛翔，鳥為什么會飛呢？ 播放視頻《人利用翅膀飛行》 通過觀看視頻，我們發現，只用翅膀是飛不起來的。 鳥之所以會飛，跟它的形態結構特點有關。
知識講解 （難點突破） 這節課我們就來探究鳥有哪些適于飛行的形態結構特點呢？ 提出問題： 1.鳥為什么會飛？ 2.鳥的身體（形態、結構、生理）有哪些適于飛行的特點？ 作出假設： 小活動：折紙飛機 紙飛機為什么比一張紙飛得遠，飛得久？這對你有啟示嗎？鳥類適于飛行的特點可能有哪些？ 探究一 外部形態的觀察 （學生自主學習） 1.觀察鳥的外形呈什么形態？ 2.對鳥的飛行有什么幫助？ 3,將鳥的翅膀展開呈什么形態？ 4.這與飛行有什么關系？ 學生思考并回答。 探究二 內部形態的觀察 （小組討論） 1.鳥的肌肉，哪里的最發達？ 2.鳥的肌肉特點與翼的飛翔運動有什么關系？ 3.鳥的胸骨有什么特點？ 4.與這塊骨上附著的肌肉（如胸?。┞撓灯饋砜紤]，這樣的特點有什么作用？ 小組討論，教師巡視指導，最后組員代表回答問題，其他組成員作出點評。 師：鳥的骨骼占體重的5％～6％，人的骨骼占體重的18％ ，說明鳥的骨骼輕、薄、中空、堅固——減輕體重。 探究三 生理特點 （小組討論） 視覺：鳥的視覺發達，能在疾飛中捕食 消化系統：閱讀小資料，自主思考。 結合鳥的消化系統得出結論。 呼吸系統：鳥類在空中飛行時需要的氧氣量很大，大約是靜止時的20多倍，那么它的呼吸系統有怎樣的特點才能滿足這么多氧氣的需求呢？ 小組討論，思考并回答，其他小組作出點評，教師小結。 循環系統：學生通過對比表格得出結論。 鳥的其他特征： 學生聯系實際回答。鳥類是恒溫動物，鳥通過產卵繁殖后代，其卵殼起到保護作用。 小結：今天學習了什么？ 學生回顧總結這節課的內容。
課堂練習 （難點鞏固） 鞏固練習 1.鳥最發達的肌肉是（ B ） A.頸部肌肉 B.胸部肌肉 C.四肢肌肉 D.頭部肌肉 2.鳥飛行需要消耗大量的能量，下列敘述中，與提供能量沒有關系的是（ C ） A．鳥的食量大，消化能力強 B．鳥的呼吸旺盛，供氧能力強 C．鳥的胸肌發達，收縮有力 D．鳥的體溫高，循環系統發達
小結 通過今天的學習，我們收獲了什么？

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