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《走近老師》說課稿
本課是統編《道德與法治》七年級上冊教材第二單元第五課的第一框。下面我將從教材、學生、教法學法、教學流程、板書設計五個方面來談談我這節課的設計思路。　　
一、說教材　　
本單元《成長的時空》是七上教材的第二單元，帶領學生探討家庭、師生、朋友、集體等話題，在學生生命成長中具有重要的意義。旨在幫助學生學會與家人、老師、朋友、同學的交往，學會正確處理親子關系、師生關系、朋友關系，以及個人與集體的關系，不斷成長進步。
本課所依據的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應的內容標準是:“了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，養成尊敬師長的良好品質，增進與老師的感情。”
本節課主要表達了三層意思：其一，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命，是人類文明的傳承者；其二，老師在我們成長過程中發揮著不可替代的作用；其三，時代發展對教師提出了更高的要求。
核心素養目標
政治認同：認同教師職業所蘊含的價值取向，樹立和諧、友善的意識，踐行社會主義核心價值觀。
道德修養：培養尊敬老師的道德品質，自覺增進師生情誼。
法治觀念：了解關于教師的法律法規 ，培養熱愛老師、尊敬老師的情感。
健全人格：學會全面的認識老師、理解老師，健全真誠友善的人格，增強同老師的交往能力。
責任意識：提高對教師教學風格的理解能力，學會處理教學中因為老師教學風格不同而產生的問題，具備正確的責任認知。
教學重難點：了解教師職業的特點，明白老師在我們成長過程中的作用?！?br/>二、說學情　　
在現實生活中，學生具有向師性，另一方面，隨著年齡的增長、自我意識和獨立意識的增強、獲取信息的多元化，學生對老師的權威性產生質疑。有些學生不能正確理解老師，不善于與老師進行有效的溝通與交流，不善于用積極的方式增進與老師的感情，甚至有的學生會討厭老師、討厭學習。正確認識教師職業的特殊性、專業性，承認并積極接納不同風格的教師，建立民主、平等、合作的新型師生關系，成為新時代學生的需求。因此，要引導學生理解老師、體諒老師、尊敬老師，從而達成師生和諧、亦師亦友的親密關系。
三、說教法學法　　
教學方法有：談話法、情景創設法、小組討論法。精心設置問題，充分調動學生，激發他們的興趣。在教學手段上，我還準備了多媒體課件，借助講解、討論、交流等模式，促進了學生對知識的掌握?！　?br/>學法　本著以生為本，尊重學生的主體作用的原則，著眼于解決學生實際問題的理念，這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面我主要采取了以下方法：自主學習、分析歸納法、總結反思法。讓學生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗學習的快樂?！　?br/>四、說教學流程　　
本節課的教學過程我設計為四步：導入新課——講授新課——課堂小結——練習鞏固?！　?br/>第一步、導入新課　　
1.視頻導入？　　　
設計意圖：通過播放《百年大先生》，讓同學們思考老師可以為一個民族做些什么？引發同學們思考，進而引出課題?！　?br/>第二步、講授新課　　
1.出示學科核心素養目標
明確本節課的學習目標、教學重難點，有目標的去學習。
2.自主學習：了解本節課知識概要　
設計意圖：通過4個問題的學習，讓學生初步了解課本知識、梳
理結構，培養學生自主學習的習慣。
3.話題教學之話題一：何為師者
設計意圖：1.通過講述孔子、陶行知、張桂梅老師的教育故事，再結合韓愈“傳道受業解惑”，引導學生給教師職業定性：教師是一個古老神圣的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明的延續發揮著重要作用。2.ppt展示《教師法》的相關規定、成為合格教師必備條件，引導學生知道教師的職業要求?！　?br/>4.話題教學之話題二：師者價值
設計意圖：本環節是本課教學重難點的突破。1.播放《燃燈教師》張桂梅老師感人事跡，提出設問：張桂梅老師對她的學生有哪些幫助？張老師哪些行為令我們感動？他的學生又從張老師身上學到些什么？通過研討，得出張桂梅老師在課堂上傳播知識，是在塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，張桂梅老師培養的學生有的回到大山深處、有的來到邊疆，有的走進軍營，他們在不同的崗位上弘揚張桂梅老師精神，再結合導入視頻，教師為這個民族傳播了思想、真理，也是在塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，教師點燃了璀璨的星空。2.小組合作探究，通過辨析，讓同學們明白即使是智能時代，高科技稱霸天下，老師依然在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。老師身體力行，作出榜樣，老師用情感交流情感，用人格喚醒人格，是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
5.話題教學之話題三：新時代好老師
設計意圖：結合張桂梅老師感人事跡。讓學生認識到新時代好老師的標準，進而對老師的感性認知升華為理性認知，更加熱愛老師，感恩老師，走近老師?！?br/>第三步、課堂小結　　
　　設計意圖：通過學生、老師的總結。總結本課的知識要點?！　?br/>第四步、練習鞏固
設計意圖：2道選擇題，1道簡答題（對不同風格老師的接納），鞏固、深化同學們對本課知識的理解，理解老師，接納老師，內化
為自己的一種愛師行為。
五、板書設計
教書育人
在教師職 專業人員
三個傳播
教師作用 三個塑造
走進老師 四個引路人
有理想信念
新時代好教師 有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心

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