資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 第18課 農業中的“互聯網+”
課題 農業中的“互聯網+” 單元 第四單元 學科 信息技術 年級 七年級
教材分析 《農業中的“互聯網+”》該課時教材編排了““互聯網+”支持下的土特產在線推廣、“互聯網+”在農業中的創新應用以及“互聯網+”的助推力—物聯網”的系列學習活動，了解學習互聯網在農產品銷售中的作用和優勢以及如何建立一個本地農民社區。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合七年級學生認知特點。
教學目標 1、信息意識：了解數字化技術在農業生產中的重要性，包括物聯網、人工智能等技術如何應用于提高生產效率和質量。 2、計算思維：能夠通過數據分析及時識別并應對可能出現的風險因素，采取相應措施保障穩定生產的能力。 3、數字化學習與創新：鼓勵開展創新實踐，嘗試結合互聯網技術與傳統農業模式相結合，尋求更有效的生產方式。 4、信息社會責任：通過“互聯網+”平臺為貧困地區提供就業機會、培訓資源和市場渠道，促進當地經濟發展和脫貧致富。
重點 一、 “互聯網+”支持下的土特產在線推廣二、 “互聯網+”在農業中的創新應用三、 “互聯網+”的助推力--物聯網
難點 1、“互聯網+”在農業中的創新應用
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 華北平原腹地，金銀花生產基地，人們在忙碌地修枝施肥；太行山深處果園綿延起伏；冀南平原的麥田一望無際……我們的家鄉河北是農業大省有著豐富的農業資源和美麗的鄉村風光，生產大量糧食和新鮮農產品。如今，在“互聯網+”的助力下，家鄉發展著認養農業、觀光農業、都市農業、共享農業、云農業……“互聯網+”時代，如何讓家鄉特產聲名遠播？知識拓展 學生之間相互討論“互聯網+”下的農業。 幫助學生了解農業中的“互聯網”。
講授新課 一 、“互聯網+”支持下的土特產在線推廣我們父輩小時候，逢年過節才有機會接觸到親朋好友帶來的特產。如今村子里就有直播間，可以跨地域銷售全村的土特產。更有電商達人把直播間搬到生產現場，使得消費者能夠親見產品的加工過程。一位電商說，2021年以前，他是在路邊擺攤兒賣煎餅的小商販，如今他在直播間展示快速的操作和誘人的煎餅，每天都能賣很多份，收入翻了好幾番。 土特產在線推廣實踐體驗 (1)選擇推廣產品。確定一種家鄉土特產，了解其歷史、文化內涵、特殊優勢。 (2)制訂推廣方案。為選定的土特產制訂一份簡潔實用的在線推廣方案，包括:向誰推廣(推廣對象)推廣什么(推廣內容)推廣渠道(采用何種線上途徑進行推廣)(3)分享推廣方案。展示自己的在線推廣方案，接受其他人的提問與建議；傾聽其他人的推廣方案，進行簡要評議，提出改進意見。(4)實踐在線推廣。依據改進的方案，進行在線推廣（3分鐘以內），并錄制視頻。 (5)評選推廣能手。為便于分享、下載、再加工及長期保留，把自己錄制的推廣視頻分享到云盤中。在云盤中欣賞其他人的推廣視頻，并投票，選出“土特產在線推廣小能手”。土特產在線推廣實踐體驗任務流程任務實施1.選擇推廣產品棋子燒餅：是河北省唐山地區的特產，因狀如小鼓、個似棋子而得名。 源于清末的豐潤縣，興于民國時期的“九美齋飯店”，盛于“鴻宴飯莊”和眾商家的不斷傳承。 其傳承經歷了若干代名師名廚的不懈努力，從口味到外觀更加吸引蕓蕓食客。2.制訂推廣方案1. 建立品牌形象：創建一個引人注目的品牌標識和包裝，凸顯棋子燒餅的獨特之處。2. 線上推廣：利用社交媒體平臺，分享棋子燒餅的圖片、視頻和故事。在美食類網站和論壇上發布文章和評論，介紹棋子燒餅。3. 線下推廣：參加食品節、農貿市場和當地活動，提供棋子燒餅試吃和銷售。4. 內容營銷：創建有關棋子燒餅的博客文章、視頻和信息圖表。分享有關其歷史、文化意義和健康益處的有趣信息。通過社交媒體和電子郵件營銷推廣您的內容。5. 客戶參與：舉辦在線和離線競賽，鼓勵客戶分享他們對棋子燒餅的體驗和創意食譜。建立忠誠度計劃，獎勵回頭客。6. 持續監控和評估：跟蹤您的推廣活動的表現，使用 Google Analytics 或其他分析工具來衡量流量、轉化和參與度。3.分享推廣方案通過電子郵件、社交媒體或文檔共享平臺與潛在合作伙伴、媒體和客戶分享此方案。在網站上創建一個專門的頁面，概述推廣計劃并邀請人們參與。向當地商會、旅游局和其他相關組織尋求支持和合作機會。4.實踐在線推廣錄制在線推廣3分鐘以內視頻。5.評選推廣能手把自己錄制的推廣視頻分享到云盤中。在云盤中欣賞其他人的推廣視頻，并投票，選出“土特產在線推廣小能手”。知識拓展利用“互聯網+”支持土特產在線推廣的方式。二、“互聯網+”在農業中的創新應用 “互聯網+農業”是一種生產方式、產業模式與經營手段的創新。“互聯網+”在農業領域的應用，可以增強我國農業抗風險與可持續發展能力。 “互聯網+農業”海報設計 探究“互聯網+農業”中某一方面或某一環節的創新應用，進行“互聯網+農業”海報的設計。“互聯網+農業”——農產品電商與智能物流海報設計 1.海報背景：使用清新、自然的背景圖像，如田野、蔬菜大棚。引入數字元素，如網絡線條、移動設備等，突出互聯網特點。 2.標題：互聯網+農業——農產品電商與智能物流，使用醒目的字體和顏色，讓標題吸引眼球。 3.內容：簡要介紹互聯網在農業中的應用和發展趨勢。強調農產品電商平臺提供便捷購買渠道和多樣化選擇。強調智能物流系統提供高效、快速的配送服務。4.特點/優勢：列舉幾個關鍵特點或優勢，并使用簡潔明了的語言進行描述。例如：“隨時隨地選購”，“品質保證”，“快速配送”。 5.聯系信息：在海報底部添加聯系信息，如電話號碼、郵箱地址或掃描二維碼鏈接到相關網站。 (1)了解“互聯網+”在農業中的應用領域。如精細農業生產與管理農業灌溉、養殖業、農產品質量安全溯源等。 (2)了解“互聯網+”在農業某一領域中某個環節的應用。互聯網、云計算、大數據等技術的綜合應用，使得農業生產的各個環節得以實現基于信息和知識的精細化過程管理，如表4-4所列。 表4-4 “互聯網+”在精細農業領域的應用生產前利用“互聯網+”對耕地、氣候、水利、農用物資等農業資源進行監測和實時評估，為農業資源的科學利用與監管提供依據。生產中通過“互聯網+”對生產過程、投入品使用、環境條件等進行現場監測，對農藝措施實施精細調控。生產后通過“互聯網+”把農產品與消費者連接起來,使消費者可以了解到從農田到餐桌的生產與供應過程,解決農產品質量安全溯源的難題，促進農產品電子商務的發展。 “互聯網+”在精細農業領域的應用生產前使用大數據分析育種記錄和基因數據，選擇具有優良性狀的種畜。根據動物的生長階段、使用優化算法制定最佳飼料配比。生產中使用自動化系統根據動物的需要自動喂養和飲水，優化生長和生產力。使用傳感器和控制系統優化養殖環境，以提高動物健康和生產力。生產后使用區塊鏈技術和物聯網傳感器跟蹤產品從農場到餐桌的整個供應鏈，確保食品安全和透明度。使用社交媒體和在線平臺直接向消費者、零售商和企業銷售養殖產品。“互聯網+”在農產品質量安全溯源的應用生產前利用物聯網技術，通過傳感器監測土壤濕度、溫度等環境參數，幫助農民精確控制灌溉和施肥，提高作物品質。生產中利用物聯網技術，對農田、養殖場等進行實時監測，收集數據并分析。例如，通過追蹤傳感器獲取的數據來監測水質、空氣質量以及動物健康狀況。生產后通過在線平臺或移動應用程序，消費者可以對購買的農產品進行評價和反饋。這有助于建立信任機制，并促進優質產品的推廣。(3)海報制作。借助網絡工具選定主題做海報，力求圖文并茂，具體生動。 (4)作品交流。進行海報展示與評議，交流學習收獲和體驗。 “互聯網+”推動了智慧農業的發展。智慧農業集互聯網、移動互聯網云計算、物聯網等技術為一體，依托農業生產現場的各種傳感節點和無線通信網絡，實現農業生產環境的智能感知、智能預警、智能決策、智能分析專家在線指導，為農業生產提供精準化種植、可視化管理、智能化決策。 未來的“互聯網+農業”將集農業資源監測、環境信息監測、作物生產精細管理、畜禽精細養殖、農產品安全檢測與溯源、農業資源規劃為一體并與工業、生活等互聯網應用相互融合。知識拓展“互聯網+”為農業部門提供的應用有哪些？三 、“互聯網+”的助推力—物聯網 如何實時、精確地知道每一株農作物的生長狀況和環境數據呢？物聯網可以實現對農作物的精準管理。物聯網是指通過使用信息傳感設備，按約定的協議，把物品與互聯網連接起來進行信息交換和通信，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種服務系統。如今，物聯網技術已廣泛應用到了社會生產生活的各個領域、各個方面其中，在農業生產領域，它已經應用于農業產品種植、生產、加工、貯存運輸、銷售等各個相關環節。以“互聯網+”在農業灌溉中的應用為例：為避免水資源浪費，在灌溉區安裝傳感器，土壤的濕度、作物水分蒸發量與降水量等參數就可以通過無線傳感器傳送到控制中心。控制中心分析實時采集的參數后，控制不同區域的無線電磁閥，達到精密、自動、合理節水的目的實現農業與生態節水技術的定量化、規范化，促進節水農業的快速發展。 物聯網與云計算、大數據、智能技術之間有密不可分的關系。云計算促進了物聯網的發展；物聯網應用中產生與積累的數據是大數據主要的組成部分，為大數據的研究發展提供了重要的推動力；物聯網與大數據研究又進一步對智能技術提出了強烈的應用需求，加速了智能技術應用的發展。 四、拓展與深化 1.我認為，互聯網在農產品銷售中的作用和優勢有： 作用：提供新的銷售渠道：互聯網為農民提供了直接向消費者銷售產品的新途徑，繞過傳統的中介機構。擴大市場范圍：在線平臺使農民能夠接觸到更廣泛的消費者，包括那些居住在農村地區或無法前往當地農貿市場的人。促進社區支持農業：電子商務平臺使消費者能夠直接從當地農民那里購買，從而支持社區農業和可持續食品系統。優勢：便利性：消費者可以隨時隨地從家中舒適地在線訂購農產品。新鮮度：通過直接從農民那里購買，消費者可以獲得新鮮、本地采購的農產品。便利性：許多在線農產品賣家提供送貨上門服務，為消費者提供了極大的便利。可追溯性：某些在線平臺允許消費者追蹤他們的農產品，了解其來源。 2.“互聯網+”的助推力還有：智能制造：通過物聯網、大數據分析和人工智能等技術實現生產過程的自動化、數字化和智能化，提高生產效率和產品質量。健康醫療：借助大數據分析、遠程醫療等技術改善醫療服務體驗，加強疾病預防控制，促進健康管理和醫療衛生事業發展。教育創新：通過在線教育平臺、虛擬實驗室等方式拓展學習資源與途徑，個性化教學，提高教學效果。金融科技：結合區塊鏈、人工智能等技術創新金融服務模式，提供更便捷、安全的支付結算、信貸風險評估等服務。五 、知識拓展 1、認養農業是智慧農業嗎？2、建立一個本地農民社區，讓城市居民可以直接購買新鮮農產品應該從哪些步驟開始？3、在線農產品銷售與傳統農業的經營模式相比有哪些變化？六、課堂練習如何通過互聯網數據分析來預測和優化物流效率，特別是在處理季節性農產品時？ 學生之間相互學習“互聯網+”支持下的土特產在線推廣。學生通過觀看課件和聽老師講解，探究“互聯網+”在農業中的創新應用。學生通過觀看課件和聽老師講解，學習關于物聯網的知識。 學生課堂通過實踐了解互聯網在農產品銷售中的作用和優勢。學生通過觀看視頻和自我思考如何建立一個本地農民社區。學生查找資料，相互討論對于本堂課中老師提出的問題進行解答。 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。學生通過自主動手實踐形式學會設計“互聯網+農業”海報。學生通過資料閱讀的形式了解物聯網技術。 打開學生思維、讓學會生了個積極思考，進一步理解課堂內容。讓學生通過視頻思考，進一步加深對課堂所學內容的理解。 讓學生鞏固了解本堂課的內容，加深學生對所學知識的印象。
布置作業 通過自己對互聯網的了解，設計一個利用互聯網宣傳農產品的方案。 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 通過農業中的“互聯網+”的課程，我們學習了“互聯網+”支持下的土特產在線推廣、“互聯網+”在農業中的創新應用、“互聯網+”的助推力--物聯網等知識。了解了互聯網在農產品銷售中的作用和優勢以及建立一個本地農民社區，應該從哪些步驟開始。了解到在“互聯網+”的助力下，家鄉發展著認養農業、觀光農業、都市農業、共享農業、云農業等技術。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、 “互聯網+”支持下的土特產在線推廣二、 “互聯網+”在農業中的創新應用三、 “互聯網+”的助推力--物聯網 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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