資源簡介

第十五章第三節(jié) “伏安法”測電阻（教學設計）
課題 “伏安法”測電阻 授課人
時間 課時安排
教學目標 知識與技能：理解歐姆定律能靈活運用歐姆定律的變形公式，結合實驗方法測量未知電阻阻值。 過程與方法：應用實驗測量未知阻值電阻。 情感態(tài)度與價值觀：在實驗的過程中養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。養(yǎng)成學以致用的好習慣呢。
教學重點 1、應用歐姆定律變形分析得到“伏安法”測電阻的原理 2、設計實驗 3、完成實驗，分析數(shù)據
教學難點 1、按照預設實驗方案完成實驗探究，得出正確的結論。 2、在實驗中培養(yǎng)學生之間的相互協(xié)作能力和嚴謹?shù)目茖W精神。
課型 學生分組探究實驗
教學資源 電學試驗儀器盒、電池、PPT
教 學 過 程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
復習： 1、歐姆定律的內容，表達式是什么？ 2、歐姆定律有哪些變形公式？ 思考回答 復習前知識
引入新課 提問：同學們學習了歐姆定律之后說一說它能應用在哪些地方呢？ 應用所學知識思考回答 前后聯(lián)系引入課題
新課教學 一、測量原理。 在歐姆定律的多種應用中，其中有一種是測量未知電阻大小。 提問：哪位同學能說一下我們如何利用歐姆定律的原理來測量未知電阻的阻值？ 提出測量的原理R=U/I并解釋。及思考實驗的具體方法 加深學生對歐姆定律的理解。
新課教學 設計電路 1、儀器選擇： 提問：根據同學們的解釋，現(xiàn)在同學們來說一下我們需要哪些儀器？ 設計電路： 請根據同學們選擇的實驗儀器設計恰當?shù)碾娐吠瓿蓪嶒灐?思考根據現(xiàn)有器材和電路能否很好地完成實驗 完善電路 同學們發(fā)現(xiàn)電路中缺少滑動變阻器，現(xiàn)在講它加入到電路中，該如何連入電路，并畫到電路圖中。 提問：滑動變阻器在電路中起到了什么作用？滑動變阻器接入電路中時該如何接入？ 二、連接電路 根據最終的們的電路圖連接好電路并檢查電路的正確與錯誤。 注意事項：在實驗過程中調節(jié)滑動變阻器時注意電壓表和電流表的示數(shù)不能超過量程，以防燒壞儀器。 進行實驗收集證據 現(xiàn)在同學們就開始進行實驗，將所測量得到的數(shù)據填如書本105頁的表格中。 思考并選擇合適的器材，為實驗做準備。 從實驗原理出發(fā)，思考器材能否完成實驗。 自己設計實驗電路圖。 完善實驗探究的表格。 根據實驗電路圖動手連接電路。 連接電路后改變電壓和電流值，并記錄數(shù)據。 注意電流值和電壓值不能過大。 引導學生完成實驗設計，讓學生體會物理探究實驗的設計方法和思路。 動手連接電路，鍛煉學生的動手能力和相互之間的協(xié)作能力。
新課教學 四、分析數(shù)據得出結論。 同學們根據所測量得到的數(shù)據計算出每一組的電阻值，最后求出平均數(shù)。 五、提問學生對整個實驗進行評估 實驗中所測得的數(shù)據進行求平均值后是否是電阻的真是數(shù)據，如果有差別，會在哪些地方存在誤差。 根據測量數(shù)據計算出電阻值的大小。 分析實驗誤差，和實驗設計的缺陷 應用合理方法分析實驗數(shù)據得出結論。 誤差分析，使學生更深入理解實驗
小結 提問學生，讓學生自己小結，學生補充。 這節(jié)課我們測量了未知電阻的大小，應用的方法？實驗的原理？ 實驗中有哪些地方會存在誤差。 學生根據本節(jié)課所學內容回答問題，不足之處有學生補充。 讓學生自己小結，使得學生對整節(jié)課教學內容更有更深刻的印象。
板書設計 15-3“伏安法”測電阻 原理 R=U/I 二、方案設計 三、實驗結論

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