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第3講　秦漢統一多民族封建國家的建立與鞏固
課程標準 核心概念詞提示
1.通過了解秦朝的統一業績和漢朝削藩、開疆拓土、尊崇儒術等舉措，認識統一多民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義。 2.通過了解秦漢時期的社會矛盾和農民起義，認識秦朝崩潰和兩漢衰亡的原因。 1.秦朝時期：皇帝制度、三公九卿制、郡縣制、文書制度、上計制、統一度量衡、焚書坑儒、陳勝、吳廣起義、楚漢戰爭 2.兩漢時期：黃老無為、文景之治、漢承秦制、推恩令、中朝制度、察舉制、刺史制度、鹽鐵官營、幣制改革、尊崇儒術、西域都護府、光武中興、黨錮之禍、黃巾起義、《史記》、《黃帝內經》
【知識梳理】
知識點一　秦統一多民族封建國家的建立
1.秦的統一與鞏固
(1)條件
(2)過程：滅掉東方六國，南征越族，北擊匈奴，修長城，加強對西南夷的控制。
(3)鞏固
建立中央集權制度 皇帝制度 皇帝獨尊，對國家事務擁有至高無上的決定權
三公九卿 三公指丞相、太尉、御史大夫，為主要輔佐大臣；九卿指分掌具體事務的諸卿
郡縣制 在全國推廣，設立郡、縣兩級行政機構，其主要官員由中央任免和考核
鞏固統一 統一車軌、文字、貨幣和度量衡，修馳道、直道，頒行法律，編制戶籍，遷徙六國貴族豪強，整頓社會風俗等
【鏈接·選擇性必修1·P4、P30】
(4)其他政治制度
①文書制度：各級官僚機構以文書推行行政管理，建立以郵傳為中心的文書傳送系統。
②官員選拔：主要是“以法為教”“以吏為師”制度，即向官吏學習律令而為官。
(5)意義
2.秦朝的暴政與速亡
(1)秦朝暴政：秦始皇窮奢極欲，大興土木，征發繁重；實行“焚書坑儒”；秦朝刑法嚴苛。
(2)陳勝、吳廣起義：公元前209年，發動中國歷史上第一次農民大起義，號為“張楚”。
(3)秦朝滅亡：項羽、劉邦等領導的反秦勢力日益壯大。公元前207年，劉邦的軍隊進入咸陽，秦朝滅亡。
知識點二　西漢的建立與“文景之治”
1.西漢的建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安。
2.“文景之治”：漢初統治集團吸取秦朝速亡的教訓，尊奉黃老無為思想，采取“與民休息”政策，經濟得到了明顯恢復，社會穩定。
3.漢初政治制度
(1)基本沿襲秦朝，史稱漢承秦制。
(2)地方實行郡縣與分封并行制。漢景帝削減諸侯封地，引發七國叛亂。
知識點三　西漢的強盛
1.對內：鞏固統治
(1)政治
(2)經濟
(3)思想
2.對外：開拓疆域
(1)北擊匈奴，任用衛青、霍去病為將。后來在河西走廊設立武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。
(2)張騫出使西域，開辟著名的“絲綢之路”。
(3)公元前60年，設置西域都護府作為管理西域的軍政機構。
【鏈接·選擇性必修1·P30－31】
知識點四　漢代的選官和監察
1.漢代察舉制
(1)特點：先考察而后推舉，重點考察被舉者在鄉里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。
(2)內容
2.官員考核與監察
(1)上計制：每年歲末，各縣、侯國將一年來的戶口墾田、錢谷入出、盜賊多少等情況匯集到郡國，再由郡國匯總，制成計簿，上報中央。
(2)監察制度
①中央：秦漢建立了以御史大夫為首的中央監察體系。
②地方：漢武帝建立刺史制度，刺史品級不高，但權力很大，代表皇帝巡行郡國。
知識點五　東漢的興衰
1.王莽政權：公元9年，外戚王莽奪取皇位，改國號新。23年，綠林軍攻入長安，推翻王莽政權。
2.東漢建立：25年，西漢宗室劉秀重建漢朝，定都洛陽，史稱東漢。
3.“光武中興”
(1)政治上，加強皇權，增強尚書臺的作用；整頓吏治，懲處貪污腐敗。
(2)經濟上，清查全國墾田、戶口數量；釋放奴婢。
(3)思想上，重視儒學。
4.“黨錮之禍”
(1)背景：東漢中期以后，出現外戚宦官交替專權的局面，致使東漢后期政治腐朽黑暗。
(2)過程：一些正直官員和士人通過品評人物而抨擊時政，觸犯了宦官利益，遭到嚴厲鎮壓，史稱“黨錮之禍”。
5.黃巾起義：184年，張角發動起義，動搖了東漢王朝的統治基礎；軍閥割據局面出現，東漢政權名存實亡。
知識點六　兩漢的文化
1.史學
(1)《史記》：西漢司馬遷撰寫，敘述了上起黃帝、下至漢武帝年間的歷史，首創紀傳體通史體裁。
(2)《漢書》：東漢班固撰寫，是我國第一部紀傳體斷代史。
2.文學：集中體現在漢賦、樂府詩上。漢賦講究鋪陳排比，辭藻華麗。東漢民間流行五言詩。
3.科技
(1)醫學
(2)數學：《九章算術》在中國數學史乃至世界數學史上都占有重要地位。
(3)造紙術：105年，東漢蔡倫改進造紙術，紙成為主要書寫材料。
【拓展補充】
1.關鍵構圖——秦朝中央集權制度
想一想　秦朝政治制度與先秦時期在本質上有何不同？
提示　秦朝政治制度是封建專制制度下的官僚政治，而先秦時期是奴隸制度下的貴族政治。
2.重要概念——君主專制和中央集權
(1)“君主專制”是指一種決策方式，其特點是皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權力于一身，皇帝從決策到行使軍、政、財等大權具有很大的隨意性和獨斷性。
(2)“中央集權”是針對中央和地方的關系而言，是一種國家行政管理體制，與地方分權相對。其特點是全國軍、政、財等大權都歸屬中央，地方必須絕對聽命于中央，沒有任何獨立性。
想一想　分析上述歷史概念，我國古代中央集權制度始終存在著哪兩對矛盾？
提示　皇權與相權的矛盾，中央與地方的矛盾。
3.重要概念——黃老之學
“黃”：黃帝的學說，修身，養生?！袄稀保豪献拥膶W說，治國，無為。黃老之術始于戰國，盛于西漢初期。黃老思想以道家思想為主，并兼采陰陽、法、儒、墨等諸家觀點，形成一家之言，特點是“無為而治”。黃老思想是漢初的統治思想，主要體現在“休養生息”政策。
想一想　漢初尊奉“黃老之學”有何重要意義？
提示　對漢代初期恢復社會經濟、穩定社會秩序發揮了重要作用。
4.重要概念——推恩令
推私恩分封諸侯子弟為列侯，既避免了諸侯王武裝反抗的可能，又削弱了王國勢力，朝廷直轄土地逐漸擴大，地方王國問題最終得到解決。
想一想　漢武帝為解決王國問題采取了哪些具體措施？
提示　頒布推恩令；改革幣制，將鑄幣權收歸中央。
5.關鍵構圖——董仲舒的新儒學
想一想　漢武帝接受董仲舒的建議實施尊崇儒術的根本原因是什么？
提示　董仲舒改造的新儒學適應漢代加強中央集權的需要。
6.重要概念——太學清議
清議是東漢時期以知識分子為主體的時論。東漢自中葉以后，外戚專權，宦官禍亂，西羌侵擾，政治社會上都表現著動蕩和不安。群聚京師的太學生目睹社會的黑暗，遂逐漸轉移其視線于實際問題，于是時常議論朝政、品評人物，這就是所謂太學清議。
想一想　東漢太學生的清議運動體現了怎樣的家國情懷？
提示　太學生少年英銳，敢于思想創新，對于弊政言行較為勇敢，有比較強的參政意識。

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