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第2講　諸侯紛爭與變法運動
課程標準 核心概念詞提示
1.通過了解春秋戰國時期的經濟發展和政治變動，理解戰國時期變法運動的必然性。 2.了解老子、孔子學說；通過孟子、荀子、莊子等了解“百家爭鳴”的局面及其意義。 1.春秋時期：春秋五霸、三家分晉、鐵農具、孔子、“仁”、“為政以德”、老子、“道”、無為而治、士階層 2.戰國時期：戰國七雄、華夏認同、商鞅變法、廢井田、縣制、“仁政”、隆禮重法、“兼愛”、中央集權
【知識梳理】
知識點一　列國紛爭與華夏認同
1.列國紛爭
(1)概況：“春秋五霸”“三家分晉”“田氏代齊”“戰國七雄”。
(2)影響：周朝傳統的政治秩序完全被破壞。
2.華夏認同
(1)時間：春秋到戰國時期。
(2)表現：春秋時期，在頻繁往來和密切聯系中，產生了華夏認同觀念。戰國之后，戎狄蠻夷逐漸融入華夏族。
知識點二　經濟發展與變法運動
1.經濟發展
(1)農業：鐵制農具開始使用，牛耕推廣，興建水利工程。
(2)工商業：手工業分工細密，貨幣流通廣泛，涌現出一批中心城市。
2.變法運動——商鞅變法
時間 開始于公元前356年
目的 富國強兵
內容 ①重農抑商，獎勵耕織；獎勵軍功，剝奪和限制貴族特權 ②強制大家庭拆散為個體小家庭 ③“廢井田、開阡陌”，授田于百姓 ④實行什伍連坐，互相糾察告發 ⑤普遍推行縣制，主要官員由君主任免
結果 秦國國富兵強，為秦統一中國奠定了基礎
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3.官員選拔
(1)世官制：西周至春秋官位世襲的制度，貴族世代壟斷高官。
(2)舉薦和軍功授爵制
①背景：春秋戰國時期，尚賢思想興起，各國爭霸圖強。
②方式：舉薦有才能的人為官，或依據軍功大小授予官職。
知識點三　孔子和老子
1.孔子
(1)主要思想
①核心觀念是“仁”，主張“為政以德”。
②主張恢復西周等級森嚴的禮樂制度。
③承認制度隨著時代變化應當有所改良。
(2)教育成就
①“有教無類”，打破了貴族階層壟斷文化教育的局面，推動了私學的發展。
②整理文獻，對夏、商、西周的文化傳承作出了重要貢獻。
2.老子
(1)思想
(2)著作：《老子》。
知識點四　百家爭鳴
1.歷史背景
(1)經濟：社會經濟的發展。
(2)階級關系：舊的貴族等級體系開始瓦解，新興的士階層崛起。
(3)統治者重視：各國統治者禮賢下士，爭相招攬人才。
2.重要派別
儒家 ①孟子認為人性善，提倡“仁政” ②荀子認為人性惡，主張隆禮重法
道家 代表是莊子，崇尚逍遙自由
陰陽家 鄒衍提出“相生相勝”理論，代表了中國古代對自然界樸素的科學認識
墨家 代表下層平民利益，提倡節儉，主張“兼愛”“非攻”，提出“尚賢”
法家 代表新興地主階級利益，主張以法為工具管理國家，控制臣民，體現了中央集權的政治思想
3.影響
(1)是春秋戰國時期社會經濟發展、階級關系變化在思想領域內的反映，是中國歷史上第一次思想解放運動。
(2)為新興的地主階級登上歷史舞臺奠定了思想理論基礎，成為后世中華思想文化的源頭活水，影響深遠。
【拓展補充】
1.學術研究——華夏觀念
“華”“夏”在春秋之前并不連用，“華”意為光鮮、榮耀、輝煌；“夏”原指夏王朝，后演變為指有文采、有道德的中國人。春秋時期列國諸族的分布犬牙交錯，中原諸侯國的文化認同凸顯，華夏開始連用作為一詞，并逐漸成為中原諸侯國塑造文化認同的重要概念，意為禮樂文教發達的中國。
想一想　推動春秋戰國時期華夏認同觀念形成的主要因素有哪些？
提示　長期的爭霸戰爭；各民族的頻繁交往。
2.重要概念——士階層
西周時期，士是貴族的最底層。隨著周朝傳統政治經濟秩序的崩壞，士成為可以自由流動的“四民”之首，成為士的標準也從政治、經濟的地位轉變為個人的才能和人格。戰國時期各諸侯國爭相招攬人才，士階層在當時的政治、軍事和外交活動中扮演著非常重要的角色，為這個時期思想文化的繁榮創造了主觀條件。
想一想　春秋戰國時期，新興士階層崛起的根本原因是什么？
提示　鐵制農具和牛耕的出現，社會經濟發展。
3.重要觀點——“仁”與“禮”
“仁”是良好的道德，“禮”是社會的規范；“仁”是內在自覺，“禮”是外在約束。只有具備了“仁”的內在品德，才能自覺地遵守禮制；反過來，外在禮制的規范能促進人們追求“仁”的境界，即“禮”以“仁”為基礎，“仁”靠“禮”來維護，兩者相互制約。
想一想　孔子是儒家學派的創始人，其思想既有進步的一面，也有保守的一面。哪一思想主張最能體現孔子思想保守的一面？
提示　 恢復周禮。

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