資源簡介

標題 2024-2025學年統編版七年級上冊道德與法治 《走近老師》教學設計
核心 素養 目標 政治認同 ：認同教師職業的價值取向，樹立和諧、友善的意識，踐行社會主義核心價值觀。 道德修養 ：培養尊敬老師的道德品質，自覺增進師生情誼，理解老師對學生的良苦用心。 法治觀念 ：了解關于教師的法律法規，培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師進行溝通。 健全人格 ：學會全面的認識老師、理解老師，健全真誠友善的人格，增強同老師的交往能力。 責任意識 ：提高對教師教學風格的理解能力，學會處理教學中因為老師教學風格不同而產生的問題，尊重和感謝老師的付出。
教學 重點 學會全面認識老師、理解老師。
教學 難點 如何接納和欣賞不同風格的教師。
教學過程
導入 以下詩句描寫的是哪種職業？ 捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知） 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅） 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（李商隱《無題》） 落紅不是無情物，化作春泥更護花；（龔自珍《己亥雜詩》） 隨風潛入夜，潤物細無聲；（杜甫《春夜喜雨》）
授新課 探究一：教書育人，大愛無言 人物故事： 劉玲琍，1973年3月生，先后獲得“全國三八紅旗手”、“感動湖南十大教育人物”、“感動中國十大人物”等榮譽。 來自湖南省衡陽市特殊教育學校的普通教師劉玲琍用她32年如一日的堅守詮釋了“學高為師，身正為范的師者形象，燈火燭影下，是她砥礪初心的辛勤背影是學生口中的“劉媽媽”也是值得追逐的耀眼“星星”。 1991年劉玲琍從南京特殊教育師范學校聾啞教育專業畢業后，成為衡陽市特殊教育學校一名教師。 2008年衡陽市特殊教育學校創辦了學前聾兒康復語訓班，劉玲琍主動請求擔任班級負責人。 思考(1):劉老師是如何走上教師之路的 提示：《中華人民共和國教師法》明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。 知識拓展：成為教師的必備條件 1.教師法:權利和義務、資格和任用、培養和培訓…… 2.教師資格:道德素養、身心健康、普通話水平…… 3.教師的知識結構與能力:學科素養、教學技能…… 4.教師成長的時間成本:職前專業學習、教育實習、職后繼續教育…… 思考(2):結合實際生活師的職責主要是什么 提示：配合教學與管理、 關注健康與安全、培養良好習慣...... 材料分享：至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學思結合”等教育思想。——孔子 人民教育家陶行知，中國近現代教師的代表和楷模，主張教育培植學生的生活力、創造力;教學相長，教學做合一。 “時代楷模”“全國先進工作者”“全國師德標兵”“全國最美鄉村教師”“全國脫貧攻堅楷模”“感動中國2020年度人物”張桂梅。 思考(3):你認為老師對人類文明是怎樣的存在 提示：老師是人類文明的傳承者、未來人才的培育者和價值觀的塑造者，對人類文明的發展起著至關重要的作用。 課堂筆記：教師職業的特點 老師是我們學習和成長的引路人 教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。 教師是履行教育教學職責的專業人員是人類文明的重要傳承者。 探究二：筑夢無聲，平凡偉大 劉玲琍老師的一天： 早晨 ：劉玲琍老師會早早來到衡陽市特殊教育學校，準備開始一天的工作。她首先會檢查教室環境，確保聽障學生們有一個舒適、安全的學習環境。 教學 ：在教學過程中，劉老師會運用自創的唇舌操、觸摸法和情景教學法，耐心地幫助學生們發音、理解語言，打開有聲世界的大門。 課后 ：課后，劉老師還會與學生們進行個別輔導，針對他們的不同需求，制定個性化的教學計劃，幫助他們克服學習上的困難。 晚上 ：晚上回家后，劉老師還會繼續研究特殊教育知識，不斷提升自己的教學技能，為第二天的教學做好準備。 小組合作 任務:從“劉玲琍老師的故事”感悟老師對我們的作用。 討論建議 1.組長組織、人人參加，3分鐘內完成討論。2.討論時1人書面記錄最終作品，1人準備代表發言。 3.小組代表發言完畢后,其他組員或其他小組可以補充。 人物故事： 劉寒湘8歲才來學校接受康復訓練，由于很少發聲，聲帶非常僵硬。劉玲琍每天對她進行強化訓練，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學會說話，還能和健全人正常交流。后來，劉玲琍還鼓勵她學習舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術團，成了一名出色的舞蹈演員。2017年8月，在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國殘疾人藝術團登臺演出，優美的舞蹈讓全場觀眾為之震撼! 演出結束后，劉寒湘給劉玲琍發來信息:“劉老師，今天我的演出非常成功，感謝您!因為您才有我的今天。” 思考：結合材料老師在我們成長過程中的作用 提示：老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。 老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。 材料分享：劉玲琍的關愛與責任 用愛澆灌：師者如心燈，這是劉玲琍當初報考特教專業的誓言。她在工作崗位上，一直堅持用心用情教導孩子。 為責任堅守：為了避免在帶班中途不換老師，劉玲琍結婚多年不敢要孩子，直到32歲時，初為人母。 為人民代言：當選為全國人大代表的劉玲琍認為要當好人民的好代表，就要認真履職，把百姓最真實的心聲反麈詢暸浛璦廚蹴來。 用心發聲：“當人大代表就是要做有心人，積極回應社會關切。”劉玲琍在多方走訪自主創業的殘疾青年人后，提出了《關于促進特殊教育學鮃校畢業生就業的建議》。 結合劉玲刑老師的事跡，以及陪伴我們成長的每一位老師，你想說老師們說什么？請同學們進行分享。 播放視頻：2023年9月9日，習近平致信全國優秀救師代表，并在信中闡釋了教育家精神的內涵。 思考：視頻中你能找出教育家精神的內涵嗎？時代發展對老師提出了哪些要求？ 提示：隨著時代的發展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。 心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。
板書 設計
課堂 檢測 1.“在中華民族500多年文明發展史上，英雄輩出，大師薈教，這與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。”對此、下列認識正確的是 （ ） ①教師承擔教書育人的使命 ②教師是履行教育教學職責的專業人員 ③教師自古以來就是最高貴的職業 ④教師對人類文明的延續發揮著重要作用 A.①②③ B.②③④ B.①②④ D. ①③④ 2.習近平總書記曾說: “教過我的老師很多，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”這句話強調的是（ ） ①老師的工作理念發生了變化 ②老師是我們學習知識的引路人 ③不同的老師呈現出不同的風格 ④老師是我們精神成長的引路人 A.①② B.②④ B.①③ D. ③④ 3.“在教育教學工作中，我們教師要勤勉奮進，海納百川學習新知識、新技能，在實踐中豐富教育智慧，潛心鉆研，在研究中成就專業精彩。”這說明好教師要有（ ） A.理想信念 B.道德情操 B.扎實學識 D.仁愛之心 4.鄉村教師王值軍，扎根山村教學點28年。期間，他曾多次放棄調離機會，讓不足千人的小山村，走出了40多名大學生，其中有6位回鄉當了老師。王值軍老師的行為（ ） ①是有高尚道德情操的表現 ②是有仁愛之心的表現 ③表明其具有愛崗敬業的高尚品質 ④是放棄自我追求，一心奉獻他人的表現 A.①②③ B.①②④ B.①③④ D. ②③④

展開更多......

收起↑