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課前背誦：第一課 走進思維世界
第二框 思維形態及其基本特征
1.思維形態的分類標準
2.按照不同標準，思維形態有哪些分類？
3.什么是發散思維？什么是聚和思維？
4.什么是綜合思維？什么是分析思維？
5.什么是辯證思維？什么是形而上學思維？
6.什么是抽象思維？什么是形象思維？
7.思維的基本形態是什么？
8.抽象思維的反映方式，認識功能，主要特征？
9.形象思維的反映方式，認識功能，主要特征？
10.抽象思維與形象思維的關系
2.1 “邏輯”的多種含義
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邏輯的不同用法
01
“邏輯”是一個多義詞，現代漢語中的“邏輯”：
（1）與“規律”同義；
（2）指“邏輯規律與規則”；
（3）指認識問題的某種“思維方法”；
（4）指“邏輯學”這門學問，是關于邏輯規律與規則的
知識體系。
一
“邏輯”的不同用法
1、“邏輯”的多種含義 P8一段
（1）作為規律的邏輯
“規律”意義上的“邏輯”是所有科學的研究對象。
例如：價值決定價格，供求影響價格，價格圍繞價值上下波動，屬于價值規律。
生產力決定生產關系，生產關系反作用于生產力，屬于社會發展的規律。
種瓜得瓜，種豆得豆屬于遺傳規律。
1.邏輯”的多種含義
一、邏輯的不同用法
（2）作為邏輯規律與規則的邏輯
思維領域內的客觀規律。邏輯規則是根據思維的規律指定的一系列規范。符合邏輯規律與規則的思維又稱邏輯思維。
例如：“這篇文章邏輯性太差”
“你說法不合邏輯”
“說話、辦事要合乎邏輯，不能隨心所欲。”
（3）作為思維方法的邏輯
認識問題的某種思維方法，也指某種理論、觀念。
例如：只許州官放火，不許百姓點燈，這是什么邏輯？
你這是強盜思維。
（4）邏輯這門學問是關于邏輯規律與規則的知識體系。
例如：邏輯是一門基礎學科。
大學有邏輯學這門課程。
我們為什么要學邏輯？
一、思維的基本形態
主要含義 范圍 舉例 聯系
規律 所有科學的研究對象 “要把握科學研究的邏輯”“這是生活的邏輯” ①邏輯學是以邏輯規律與規則為首要研究對象的，同時邏輯學也研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中的方法，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。
②作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的
邏輯規律與規則（思維規律） 邏輯學的研究對象 “說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據材料得出合乎邏輯的結論”（要遵守邏輯規律與規則） 認識問題的某種思維方法 邏輯學的研究對象 “霸權主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規律與規則） 邏輯學或邏輯知識 作為一門學科的邏輯學 “學一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎學科” “大學生應該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學” 突破提升：比較“邏輯”的四種主要含義
小明正在專心致志地讀一本有關邏輯的書，幾位同學紛紛點贊。
學邏輯也要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。
邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。
毛主席曾號召大家都要學一點邏輯呢。
思考：上述議論中的“邏輯”分別是什么意思
指邏輯學
指邏輯學
指規律
指思維方法
指邏輯規律與規則
指邏輯規律與規則
【探究與分享：P7頁】
“邏輯規律與規則”，以及“思維方法”意義上的“邏輯”才是邏輯學研究的對象。
邏輯學
邏輯規律與規則
思維方法
研究對象
一
“邏輯”的不同用法
2、邏輯學研究的對象 P8二段
邏輯學研究試圖將邏輯規律與規則運用到實際思維中，以區分正確的思維方法和不正確的思維方法。
作為工具性學科的邏輯學是為把握“規律”服務的。
規律
邏輯學
邏輯規律與規則
思維方法
研究對象
為把握規律服務
一
“邏輯”的不同用法
3、邏輯學研究的目的 P8二段
狹義邏輯學和廣義邏輯學
02
作為一門學科的“邏輯”也有狹義和廣義之分。
（1）狹義的邏輯學: 形式邏輯
人們把研究思維形式結構及其規律的形式邏輯視為狹義邏輯學。
（2）廣義的邏輯學: 形式邏輯+辯證邏輯
把含有狹義的邏輯學和研究辯證思維中的規律、規則與方法的
辯證邏輯等視為廣義的邏輯學。
（3）二者關系：
學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。
1、邏輯學的含義 P8末段
二
狹義邏輯學與廣義邏輯學
邏輯學的產生
人之所以區別于其他高等動物，在于人可以對自己的推理進行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的，什么樣的推理是錯誤的、不能推出的。
對這種“可推”與“不可推”的規律與規則的思考與把握，條理化、系統化，就構成了邏輯這門學問。
在邏輯學史上，古希臘的亞里士多德、古代中國以墨子為代表的墨家等，為邏輯學的誕生和發展作出了奠基性貢獻。
P8 相關鏈接
2、形式邏輯特別關注推理問題 P9一段
（1）推理：是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。
（2）推理的決定因素：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。
（3）形式邏輯的核心任務：要把握從真前提推導出真結論的規律和規則。
二
狹義邏輯學與廣義邏輯學
什么是形式結構？ 見P9示例評析
邏輯學把不同思維形式之間的聯系方式稱為思維形式結構，簡稱形式結構。
二
狹義邏輯學與廣義邏輯學
形式結構 P9示例評析
概念、判斷、推理
“所有......都是……”這一形式結構將兩個概念聯系起來構成判斷。
所有“金屬”都是“導電的”
所有“事物”都是“變化發展的”
形式結構：所有......都是……
（概念）
（概念）
（概念）
（概念）
概念（“金屬”、“導電的”、“事物”、“變化發展的”）
概念包括內涵和外延兩個方面。
概念的內涵指的是概念反映的事物的特征和本質。比如：“古董”這個概念的內涵是“具有古文化參考價值的器物”。
概念的外延則是指概念反映的本質屬性對應著的事物。比如：“古董”的外延是瓷器、陶器、錢幣等為人所珍視的古代器物。
判斷是對思維對象有所斷定的思維形式。
判斷有兩個基本特征：①都有所肯定或有所否定
②都或真或假
所有判斷都需要用語句來表達，但并不是所有語句都能表示判斷，關鍵還要看這個語句是否能夠直接表現出判斷的邏輯性質。
在邏輯學中，判斷是概念的展開，一個判斷中往往存在多個概念。從判斷中我們可以看到概念之間的相互關系，從這一點來說，概念與判斷是緊密聯系的。在另一方面，判斷又是推理的基本要素，正確運用各種形式的判斷，是正確進行各種推理的必要條件。
推理是依據已知判斷推出新判斷的思維形式，通常由前提和結論兩部分組成。
一個推理，想要得出真實結論，整個推理過程必須要遵循推理的規則，同時還要確保“作為前提的判斷為結論的真理提供決定性基礎。”（前提為真）
相對來說，邏輯學中的“推理”更注重過程的嚴謹性和推理形式的正確。
根據不同分類方法，邏輯推理又可以分為不同的類別，我們將會在后面的章節中為大家介紹。
注意：推理結論是否一定為真，取決于兩個方面。
推理結構要符合三段論的推理規則。
一是前提內容的真實性；
二是推理形式的有效性。
二
狹義邏輯學與廣義邏輯學
情景：一天，初學邏輯的小明和小芳一起進行推理練習。
所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。
所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。
兩位同學進行推理的前提都是正確的，推出的結論卻不都是真的，為什么？
小明
小芳
綜合探究 P9
小明
小芳
小明的推理:
所有 馬 都是 動物，（大前提）
所有 白馬 都是 馬，（小前提）
所以，所有 白馬 都是 動物。（結論）
結論：真
小明推理的邏輯形式是：
所有M是P
所有S是M
所有S是P
大前提：真
小前提：真
前提的內容是真實的，推理的形式是有效的（符合三段論推理規則）。
所以小明的推理是正確的。
形式結構一致，推理形式有效
小芳的推理：
所有 馬 都是 動物，（大前提）
所有 牛 都不是 馬，（小前提）
所以，所有 牛 都不是 動物。（結論）
前提的內容是真實的， 推理的形式是無效的（不符合三段論推理規則）。
小芳的推理是不正確的。
形式結構不一致，推理形式無效
小前提：真
所有M是P
所有S不是M
所有S不是P
大前提：真
結論：假
小芳推理的邏輯形式是：
（1）論證：把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”。
（2）論辯：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點。
論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。
3、運用推理進行論證和論辯 P9倒二段
二
狹義邏輯學與廣義邏輯學
戰國時期趙國人公孫龍特別擅長詭辯。有一次他牽著一匹白馬過關。
關 吏：按照法律，人可以過關，但是馬不行。
公孫龍：法律規定不允許馬過關，但沒有規定不允許白馬過關。我牽的是白馬，不是馬。所以，就可以過關。
關 吏：難道白馬不是馬嗎
公孫龍：“馬”是對馬“形”的規定，“白馬”則是對馬“色”的規定。所以“白馬非馬”！
一番論證，關吏聽了后連連點頭，說：“你說的很有道理！”
白馬非馬
這個小故事對你學習形式邏輯帶來哪些啟示？如果你是關吏，你將如何反駁公孫龍？
“論辯”過程 ：
論點：所有馬都不能過關
論點：所有白馬都是馬
論點：“馬”是對馬“形”的規定，
論點：“白馬”則是對馬“色”的規定。
白馬非馬”
所以
所有白馬都不能過關
所以
論據
論據
論點：馬不可以過關，
論點：“馬”是對馬“形”的規定，“白馬”則是對馬“色”的規定。
“白色”可以過關，請把“形”留下
所以
論據
關 吏：
公孫龍：
關 吏：
4、學習形式邏輯的意義 P9末段
學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎
遵循形式邏輯的規律與規則，是正確思維的必要條件。
二
狹義邏輯學與廣義邏輯學
【框架體系】
背誦提綱：
第二課 把握邏輯要義
1、邏輯”的四種主要含義。
2、邏輯不同用法之間的關系
3、什么是狹義邏輯？什么是廣義邏輯？
4、什么是推理？形式邏輯推理著重研究推理的形式結構，形式邏輯的核心任務是什么？
5、推理在日常思維中的運用？
6、什么是論證和論辯？有何作用？
7、學習形式邏輯的意義是什么？
課堂檢測
thank you
金山辦公軟件有限公司
20XX/01/01
微信：JSBG1988
1．下列說法中的“邏輯”，屬于邏輯學研究對象的有（ ）
①我們必須遵循經濟自身的邏輯，才能搞好經濟建設
②王同學本科畢業后，報考了邏輯學專業的研究生
③你說起話來有時還真是顛三倒四、毫無邏輯
④遵循邏輯的規律與規則是正確思維的必要條件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
①：“必須遵循經濟自身的邏輯”指的是事物發展的內在規律，不是邏輯學研究對象。
②：“邏輯學專業的研究生”指的是學校開設的邏輯學課程，不屬于邏輯學研究對象。
③： “說起話來有時還真是顛三倒四、毫無邏輯”指思維方法；
④：邏輯的規律與規則是邏輯學研究的對象。 所以③④正確。
2．邏輯是一個多義詞。對下列語詞中邏輯含義的解釋正確的有（ ）
①該想法不合邏輯——觀點，主張
②《邏輯思維訓練》——邏輯規律與規則
③《歷史的邏輯》——客觀規律
④這是霸權主義的邏輯——形式邏輯
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
①：應是邏輯規律與規則（思維規律）， ①錯誤。
④：霸權主義的邏輯的邏輯是一種思維方法, ④錯誤。
3. 形式邏輯特別關注推理問題。下列關于推理的說法正確的是（ ）
①任何推理都是由真前提和真結論構成的
②從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論取決于思想的具體內容
③把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”,構成了通常所說的“論證”
④用推理論證的方式去說服人或反駁別人的觀點，就構成了“論辯”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D

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