資源簡介

2024-2025學年八級勞動與技術上冊教學設計(36頁)
八年級勞動教育教學進度表
周次 日期 教學課題 課時
1 第一周9、2 —9.6 第一單元 主動分擔家務第一課 第一課時 參與家庭打掃除n vacation 1
2 第二周9.9 —9.13 第一課 第二課時 參與家庭打掃 1
3 第三周9.16 — 9.20 第二課 第一課時 為家人做頓飯 1
4 第四周9.23 — 9.27 第二課 第二課時 為家人做頓飯 1
5 第五周10.1 —10.7 十一放假 1
6 第六周10.7—10.11 第二單元 參與生產勞動第三課 第一課時 種植水培植物
7 第七周10.14— 10.18 第二單元 參與生產勞動第三課第二時 種植水培植物 1
8 第八周10.21— 10.25 勞動周 參與社區文明管理 1
9 第九周10.28— 11.1 第二單元 參與生產勞動第四第一課時 參與學校食堂管 1
10 第十周11.4— 11.8 第二單元生產勞動第四第二時 參與學校食堂管 1
11 第十一周11.11— 11.15 第三單元積極服務學生 第五課第一課時 參與學校食堂管 1
12 第十二周11.18— 11.22 第二課時參與學校食堂管 1
13 第十三周11.25— 11.29 第六課時第一課時 參與學校圖書管理 1
14 第十四周12.2— 12.6 第二課時 參與學校圖書管理 1
15 第十五周12.5— 12.9 第四單元 培養勞動精神第七課 第一課時踐行勤儉品質 1
16 第十六周12.9— 12.13 第七課 第二課時時踐行勤儉品質 1
17 第十七周12.16— 12.20 第八課 課時弘揚奮斗精神 1
18-20 第十八周—第二十周12.23—1.17 課時時弘揚奮斗 1
課題 第一單元 主動承擔家務第一課時 參與家庭大掃除 授課時間
教材分析 教學目標 知識目標 知道家庭大掃除的主要內容，能設計簡單的家庭大掃除流程。
能力目標 掌握掃除灰塵、拖地擦洗的技巧，能為家庭做一次大掃除。
情感態度價值觀目標 保護環境，熱愛勞動，體驗打掃家庭環境的生活情趣，養成保持和維護家庭整潔的好習慣，開啟智慧有愛的生活。
教學重點 知道家庭大掃除的主要內容，能設計簡單的家庭大掃除流程。
教學難點 掌握掃除灰塵、拖地擦洗的技巧，能為家庭做一次大掃除。
教學準備 PPT
教學方法 任務教學法
教學環節 使用修改批注
第一 課 參與家庭大掃除 活動目標1.知道家庭大掃除的主要內容，能設計簡單的家庭大掃除流程。2.掌握掃除灰塵、拖地擦洗的技巧，能為家庭做一次大掃除。3.保護環境，熱愛勞動，體驗打掃家庭環境的生活情趣，養成保持和維護家庭整潔的好習慣，開啟智慧有愛的生活。活動設計推開家門，我們期望家里是干凈、整潔的。要保持家庭的干凈、整潔，需要我們進行定期的大掃除。為家庭做大掃除，是改善家居環境、提高生活質量、有效減少疾病、保障身體健康的重要之事。一、大掃除活動好處多如果養成每周一次大掃除的習慣，家庭環境會更加整潔，家庭成員會更愛護這個家，更愿意為這個家付出。。家庭大掃除需要每個人的參與，孩子和父母一起把家整理得干干凈凈，會提高孩子的動手能力，同時也能給孩子帶來非常棒的家庭幸福體驗。。一家人在一起聽著音樂，然后開始動手打掃家里的角角落落，會發現很多過去美好的回憶，會發現很多驚喜。和父母交流一下，每周開展一次家庭大掃除還有哪些好處。二、大掃除活動我統籌按照功能，家里區域可分為臥室、客廳、陽臺、餐廳、廚房、書房、衛生間和雜物間等，各區域衛生狀況的特點不同，需分區域進行深度掃除。由于大掃除工作量大，單靠一己之力很難全部完成，需要家庭成員的分工合作。定位力所能及的區域。例如自己的臥室、自己的書櫥的整理，客廳的掃地或拖地，廚房里垃圾的清倒等。將大掃除工作排序。家里不同區域的大掃除也有共性，例如掃地、拖地，不管在何區域，掃地、拖地總是最后進行的。分工合作。家庭需要成員共同經營，大掃除也需要每位家庭成員的分工協作。我們在合作大掃除的過程中，既清潔了家庭環境，又增進了彼此感情，體會到家庭的溫馨與溫暖。
板書設 計
教學反思
鹽池縣第三中學教學設計
課題 第一單元 主動承擔家務第二課時 參與家庭大掃除 授課時間
教材分析 教學目標 知識目標 通過本節的學習，使學生了解衣物的基本特性和清潔、熨燙應注意的事項；
能力目標 掌握棉、麻、毛衣、呢絨、絲綢、化纖、羽絨衣物的洗滌和熨燙方法。
情感態度價值觀目標 保護環境，熱愛勞動，體驗打掃家庭環境的生活情趣，養成保持和維護家庭整潔的好習慣，開啟智慧有愛的生活。
教學重點 衣物的洗滌方法和熨燙方法。
教學難點 各種衣物洗滌的區別。
教學準備 準備常見、常用織物（棉、麻、毛衣、呢絨、絲綢、化纖、羽絨等）小布條，讓學生通過感官鑒別織物，了解怎樣洗滌和熨燙。
教學方法 啟發式，示范式和比較法。
教學環節 使用修改批注
1、教師分別介紹棉、麻、毛衣、呢絨、絲綢、化纖、羽絨7種衣物的洗滌方法和注意事項。2、開展小組洗衣競賽活動，結束后由其它組指出本組的不足，教師教師進行點評。3、教師介紹衣物的熨燙方法，使學生掌握各種衣物的熨燙時，應該注意衣物的厚薄、原料、衣料不同，熨燙方法不同。4、強調使用電熨斗應該注意的事項。5、實踐活動：污漬清除材料由學生自行準備，學生分成四個小組，由小組長組織安排學生準備，P課本16至17所示。6、課堂小結：（1）、今天我們學習了那幾種衣物的洗滌方法。（2）、應如何正確使用電熨斗熨燙衣物？使用電熨斗熨燙衣物要注意什么？7、填空題：棉類衣物既可 洗，也可 洗，但以 洗好。2、高檔呢絨服裝只能 洗，混紡呢絨服裝可以 洗，也可 洗。3、電熨斗有 、 和 三種。
板書設計 1、衣物的清潔2、衣物的熨燙
教學反思
鹽池縣第三中學教學設計
課題 第一單元 主動承擔家務第二課 第一課時 為家人做頓飯 授課時間
教材分析 教學目標 知識目標 知道做一頓飯的主要程序，能設計簡單的、有營養的飯菜搭配。
能力目標 掌握做飯、炒菜、營養配餐等技巧，能開展“光盤行動”。
情感態度價值觀目標 熱愛勞動，主動用行動對家人表達孝心，用心呵護家人的健康，珍惜父母的勞動成果，體驗愛在廚房的生活情趣。
教學重點 知道做一頓飯的主要程序，能設計簡單的、有營養的飯菜搭配。
教學難點 掌握做飯、炒菜、營養配餐等技巧，能開展“光盤行動”。
教學準備 PPT
教學方法 啟發式，示范式和比較法。
教學環節 使用修改批注
為家人做一頓飯，使一家人的愛意更濃厚。我們可以行動起來，為家人準備一桌豐盛的飯菜，表達、回應和傳遞我們對家人的愛。放學回家，推開家門，廚房里的菜香味撲鼻而來，我們能感受到家的溫暖。即便再簡單的一頓飯，也有著親情的記憶與溫度。父母給兒女做的飯菜，是愛，是溫暖;兒女給父母做的飯萊，是孝，是感動。飲食里的情感，是能夠吃進胃里、暖進心里、烙在腦海里一輩子的親情。一項調查顯示;大部分中學生在家里不會燒飯，僅有少數中學生在家里會主動燒飯。你如何看待這種現象 你曾經為家人做過飯嗎 一、關心家人餐飲需求1.通過訪談家人的方式。了解家人的飲食習慣、食物禁忌。喜歡的食物 口味箭好 飲食禁思 引起過敏的食物 2.向家人了解日常用于食物支出的預算，確定自己做飯的預算，在預算內購買食材。3.了解不同食物的營養素，盡量做到營養全面。知識鏈接營養素是指食物中可給人體提供能量、構成機體和組織修復，以及具有生理調節功能的化學成分。凡是能維持人體健康以及提供生長、發育和勞動所需要的各種物質，都可以稱為營養素。人體所必需的營養素有蛋白質、脂肪、糖、無機鹽(礦物質)、維生素、水和纖維素等。為家人做一頓飯，需要我們的精心準備。我們需要了解家庭成員各自的飲食習慣、口味偏好、食物禁忌等，尤其要避開家庭成員過敏的食物。同時我們也需要了解有關食物營養的知識，做到合理搭配、營養全面。為家人做飯的過程中，我們也需要與家人合作，積極尋求家人的幫助。與家人共同商定食譜，是尊重他人的表現。同時，在以后的家庭生活中，我們也應該積極參與，貢獻我們作為家庭一員的力量。
板書設計
教學反思
鹽池縣第三中學教學設計
課題 第一單元 主動承擔家務第二課 第一課時 為家人做頓飯 授課時間
教材分析 教學目標 知識目標 知道做一頓飯的主要程序，能設計簡單的、有營養的飯菜搭配。
能力目標 掌握做飯、炒菜、營養配餐等技巧，能開展“光盤行動”。
情感態度價值觀目標 熱愛勞動，主動用行動對家人表達孝心，用心呵護家人的健康，珍惜父母的勞動成果，體驗愛在廚房的生活情趣。
教學重點 知道做一頓飯的主要程序，能設計簡單的、有營養的飯菜搭配。
教學難點 掌握做飯、炒菜、營養配餐等技巧，能開展“光盤行動”。
教學準備 PPT
教學方法 啟發式，示范式和比較法。
教學環節 使用修改批注
一、制定家庭食譜1.結合家人飲食成分表，共同制作食譜。1.主食:2.菜品:3.湯類:4.水果:(注:一餐飯的管養盡可能全面、豐富。)2.請教家人，了解做飯的一般流程，并加以記錄。二、動手制作飯菜1.記錄自己在做飯過程中的注意事項。京飪過程 注意事項 淘米切菜 炒菜、燒菜.....2.留心家庭一餐飯菜的用量，做到適量，開展“光盤行動”。安全提示切萊時要注感安全，千萬不要切到手指，要由慢到快，循序漸進，并注意刀法。正確的方法是右手拿刀，刀鋒稍微往外撇點(也就是刀背朝自身一邊斜點)，左手做輔動切物的連續動作。如果對自己的技術不放心，可以買一個備用。為家人做一領飯，我們向家人表達著我們的孝心。在中國的家腿文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。盡孝在當下，珍惜與家人在一起的時光。用我們切實的行動，向家里的長輩表達我們的孝心。活動拓園在為家人做飯的過程中，我們了解了家人的飲食習慣、禁忌，也學習了食物的營養素知識，知道了每頓飯要盡量滿足我們的營養需求。同時，我們也知道了家庭用于日常餐飲的支出、用量。知道這些后，我們可以參與到家庭的餐飲決策中去，嘗試制作家庭周食譜、月食譜。第一單元 主動分擔家務活動感悟由食材的準備、食譜的制作、淘米煮飯、燒菜炒菜到將美味可口的飯菜呈現給家人，其中有太多令你難忘的瞬間。請你將這些難忘的瞬間記錄下來，并談談你的感悟。
板書設計
教學反思
鹽池縣第三中學教學設計
課題 第二單元 參加生產勞動第三課 種植水培植物（第一課時） 授課時間
教材分析 教學目標 知識目標 1.知道生活中常見的適合水培的植物。2.知道因習性不同，不同植物的水培方法會有所不同。3.知道水插法種植水培植物的步驟，能用水插法培植綠蘿。
能力目標 4.了解洗根法種植水培植物的步驟，能用洗根法培植蘭花。
情感態度價值觀目標 5.體會種植水培植物的樂趣，增強環保意識，享受環保的審美情趣，養成環保的生活習慣。.
教學重點 了解洗根法種植水培植物的步驟
教學難點 能用洗根法培植蘭花
教學準備
教學方法
教學環節 使用修改批注
活動設計水培植物技術是采用現代生生物工程，運用物理、化學、生物工程段，對普通植物進行馴化，使其能在水中長期生長的技術。水培植物因受自然環境因素限制較小、清潔衛生、格調高雅、管理簡單、病蟲害少、無污染等優點，逐漸成為現代人日常生活的新寵。生活中常見的水培植物主要有天南星科、百合科、龍舌蘭科、蒜科、景天科、仙人掌科、拓草科等。二、用水插法培育綠蘿第1步 剪取枝條從健康的母株上找一段枝條，帶有4~5片葉子，每段留一片葉子，一個芽點。然后根據葉子間距的長短，將枝條下端的1-2片葉柄剪掉。第2步 盆中育根將枝條底端的剪口斜剪45°，把剪好的枝條直接放入裝滿水的盆中，然后放一塊硬紙板在上面以及側面遮光，以利于快速生根。第3步 進行水插準備一個水培容器，殺菌后注入一些水，再將枝條的底部插入水中。插好后，要確保氣根有一部分或者全部處于水面以上。第4步 后期養護插好后，將容器連帶著枝條一起放到一個有少量陽光的位置，并且保持溫度15℃以上。經常為它噴水，堅持每2~3天換一次水，及時除去腐爛的根須。
板書設計 第二單元 參加生產勞動第一課時了解洗根法種植水培植物的步驟，能用洗根法培植蘭花。
鹽池縣第三中學教學設計
課題 第二單元 參加生產勞動第三課 種植水培植物（第二課時） 授課時間
教材分析 教學目標 知識目標 1.知道生活中常見的適合水培的植物。2.知道因習性不同，不同植物的水培方法會有所不同。3.知道水插法種植水培植物的步驟，能用水插法培植綠蘿。
能力目標 4.了解洗根法種植水培植物的步驟，能用洗根法培植蘭花。
情感態度價值觀目標 5.體會種植水培植物的樂趣，增強環保意識，享受環保的審美情趣，養成環保的生活習慣。
教學重點 了解洗根法種植水培植物的步驟
教學難點 能用洗根法培植蘭花
教學準備
教學方法
教學環節 使用修改批注
用洗根法培育蘭花第1步 脫盆洗根 把種在土壤中的蘭株拔起，清除爛根、老根，根過多不便植入內篩時可用剪刀緊貼鱗莖剪除部分根須，然后用清水沖洗干凈根部沾著的泥和臟物。第2步殺菌消毒將清理干凈的部和水培花盆浸泡在毒液中消毒，在溶液浸泡10~15分鐘，然用清水沖洗干凈。第3步 放入容器 將蘭花放進水培容器的籃中，把根須分成2~3組，插入2~3個篩孔內，用手稍微拉動已穿過篩孔的根，使鱗莖緊貼著篩孔中央的十字肋筋。第4步 固定根系 一只手扶著蘭花，另一只手抓取干凈的陶粒或石子，圍繞植株放滿。將蘭花固定在中央位置。第5步 養護管理 固定好植株后，用清水沖洗一下根部和石子，然后在外盆放上清水，并加入營養液。
板書設計 選擇水培方法需考慮植物習性，不同植物的水培大有學問，擺放與養護水培植物也頗有講究。種植水培植物在愉悅心情、美化環境的同時，你獲得了哪些感悟呢？寫下來與同學分享吧！
教學反 思
鹽池縣第三中學教學設計
課題 第二單元 參加生產勞動第四課 學會種蘑菇（第一課時） 授課時間
教材分析 教學目標 知識目標 了解制作蘑菇培養料的方法，能制作一次蘑菇培養料。2.了解種蘑菇的方法，開展一次種蘑菇的活動。
能力目標 3.觀察蘑菇的生長過程，及時管理和采收蘑菇，
情感態度價值觀目標 在種蘑菇過程中培養科學精神，逐漸形成節能環保的生活方式。
教學重點 了解制作蘑菇培養料的方法，
教學難點 能制作一次蘑菇培養料。
教學準備
教學方法
教學環節 使用修改批注
一、制作蘑菇培養料第1步 備料準備好玉米芯(當年或上年的，無霉病)，粉碎至花生粒大小，配置干牛糞、尿素、過磷酸鈣、熟石膏粉、干石灰粉等原料。第2步 預濕在干凈整潔的水泥地上將玉米芯鋪在底層，蓋一層干牛糞，每天澆pH為8.5的石灰水，直到底部有水溢出，使料充分濕透。第3步 建堆選擇地勢較高的水泥地，把預濕后的料和牛糞盡可能混勻，用干草覆蓋，保溫保濕(雨天用塑料膜覆蓋)，第2天開始測料溫，并記錄料溫。第4步 翻堆5~6天后，先在外層料上噴水，然后上下內外交替翻料，同時把尿素、過磷酸鈣、石膏粉、石灰粉全部撒入料內混合均勻；10~12天后，依據情況開始對發酵料進行消毒處理。如料堆溫度上升到70~80℃，揭開薄膜通氣降溫。
板書設計 第三課 學會種蘑菇（第一課時）“方士以木積濕處，用藥敷之，即生五色芝。”《本草綱目》一書中記述中國古人用含有淀粉、糖類、有機氮化物和礦物元素等物質作為培養蘑菇的養料，現在也有不少蘑菇培養料主要是用家畜、家禽糞便和麥草、稻草等配制而成，這些物質都對促進蘑菇的生長非常有幫助。制作蘑菇培養料中的預濕、建堆和翻堆等環節的過程，也是運用物理學、生物學、化學等知識幫助營養料發酵的過程。
教學反 思
鹽池縣第三中學教學設計
課題 第二單元 參加生產勞動第四課 學會種蘑菇（第二課時） 授課時間
教材分析 教學目標 知識目標 了解制作蘑菇培養料的方法，能制作一次蘑菇培養料。2.了解種蘑菇的方法，開展一次種蘑菇的活動。
能力目標 3.觀察蘑菇的生長過程，及時管理和采收蘑菇，
情感態度價值觀目標 在種蘑菇過程中培養科學精神，逐漸形成節能環保的生活方式。
教學重點 了解制作蘑菇培養料的方法，
教學難點 能制作一次蘑菇培養料。
教學準備
教學方法
教學環節 使用修改批注
用蘑菇營養料種蘑菇第1步 種植 將干腐殖土在陽光下暴曬兩天，翻土后噴濕、裝盆，把蘑菇培養料均勻撒在土上，然后蓋上衛生紙，將表面噴濕。第2步 放置將撒有蘑菇培養料的廣口盆放置在能方便控制溫度、濕度且通氣的地方（陽臺或有窗戶的衛生間)，不能有陽光直接照射。第3步搔菌等菌絲長滿整個廣口盆后，將表面的一層厚菌膜和殘存的一部分老菌皮去掉，即為搔菌。第4步催蕾將搔菌后的廣口盆用衛生紙覆蓋，經常向空中、地面和衛生紙上噴水，提高環境濕度，保持覆蓋物的濕潤，每日通風2~3次。第5步出菇后管理現蕾之后，增加通風量，降低室溫，在衛生紙上或四周空間噴水噴霧。第6步采收采收時，把菇叢整個拔起。采收后應堅持每天噴灑水，保持濕潤，以待下一次采收。
板書設計 第四課 學會種蘑菇（第二課時）蘑菇出現白腐病現象的處理發病癥狀：被害蘑菇最初在菌蓋及菌柄的表面出現褐色腫瘤，后逐漸增多，并在病菇表面形成一層白色霉。受害嚴重的蘑菇會逐漸長成畸形，成為一個不定形的白色團塊。有些病菇會出現皺縮、軟化現象，甚至有褐色黏液流出，有惡臭味。防治方法：加強通風換氣，降低溫濕度。及時鏟除病菇，將病菇及10厘光深外的培養料一起挖除。也可以用波爾多液噴灑覆土表面。
教學反 思
鹽池縣第三中學勞動教育教學設計
課題 第三單元 積極服務學校第五課 參與學校食堂管理 授課時間 2課時
教材分析 教學目標 知識目標 1.了解學校食堂管理的具體情況，知道參與學校食堂管理的路徑和方法。2.能積極參與學校食堂管理，并對學校食堂管理提出具體建議。3.能積極參與手工制作食堂宣傳標語，營造良好的就餐環境和氛圍，4.在參與學校食堂管理的過程中，能付出力所統及的勞動，增強規則意識，提升自我管理、自我服務的能力。
能力目標 1.了解學校食堂管理的具體情況，知道參與學校食堂管理的路徑和方法。2.能積極參與學校食堂管理，并對學校食堂管理提出具體建議。3.能積極參與手工制作食堂宣傳標語，營造良好的就餐環境和氛圍
情感態度價值觀目標 在參與學校食堂管理的過程中，能付出力所統及的勞動，增強規則意識，提升自我管理、自我服務的能力。
教學重點 1、加強領導，提高認識，高度重視學生食堂管理與監督工作。學校要以“師生生命第一”、“安全重于泰山”為指導思想，充分認識學校食堂工作的重要性和緊迫性，要以保障教師、學生飲食衛生安全和預防學生傳染病為重點，圍繞學校食堂工作中的薄弱環節，結合實際，制定具體的實施方案，切實抓好學校食堂管理工作。
教學難點 2、密切配合，強化監督，把學校食堂管理工作落到實處。
教學準備 食物，圖片，表格等
教學方法 任務教學法，活動教學法
教學環節 使用修改批注
第一課時學校食堂管理包括食品質量管理、衛生與安全管理、成本管理、內部人員管理、學生管理等內容。我們參與學校食堂管理，就是在學校統一安排和指導下，立足于提升食堂服務質量，圍繞上述內容做一些力所能及的管理工作。在管理過程中，我們還要參加一些力所能及的食堂勞動，提升自我管理和自我服務的能力。按照學校的統一安排，同學參與學校食堂管理。為了固滿完成這一勞動任務，同學們查閱了食堂管理的相關資料，對“如何進行食堂管理”集忍廣益，展開了熱烈的討論。1、我們首先要參與學校食堂的質量管理。2、我們要了解學校食堂的管理現狀和同學們的需求。 3、我們還要關注同學們在就餐過程中遇到的問題。4、食堂衛生與安全管理應該是我們管理的重點。 5、在食堂管理過程中，要參加一些食堂的具體勞動。6、在參與學校食堂管理方面，你有什么好的想法 讓學生進行討論。一、參與學校食堂衛生管理為防止學校食物中毒或者其他食源性疾惠事故的發生，保障師生員工身體健康，教育部、衛生部于2002年9月20日碩布了《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》。學校食堂衛健管理包括對食品安全衛生、食堂從業人員個人衛生、操作過現中的操作衛生、用餐的環境衛生等的管理。學校食堂衛生管理事關學校師生員工身體健康，是學校食堂管理的重中之重。參與學校食堂衛生管理，要關注食堂建筑、設備與環境衛生要求，關注食品買購、貯存及加工的衛生要求，關注食堂從業人員衛生要求，尤其是要交出制度的制定和落實，強化管理與監督，嚴把學校食堂衛生管理安全關。
教學環節 使用修改批注
第二課時參與學校食堂秩序管理在老師和家長的幫助和指導下，同學們對學校食堂就餐秩序管理中存在的問題進行了調研。◆一些同學就餐時相互交流且聲音較大。◆中午食堂就餐時，同學們等候的時間比較長。◆部分同學剩菜較多且不按要求進行處理。◆食堂打湯處地面潮濕，容易造成同學滑倒。為了更好地做好學校食堂秩序的管理工作，同學們戴上志愿者小紅帽，對就餐的同學進行建議、提醒、疏導、管理，讓大家排隊有序買飯。在學校食堂管理中，你認為我們還可以開展哪些工作 參與學校食堂就餐秩序管理，引導同學們尊重食堂工作人員的勞動，覺服從食堂管理規章制度:自覺遵守學校作息時間，按時就餐;就餐時保持安靜，不影響他人;愛惜糧食。按要求處理餐具，保持食堂清潔。這些管過程，既是作理別人。也是自我管理。通過參與管理，我們既改善了用餐到境，又提高了文明素養。1、活動拓展在參與學校食堂管理過程中，為了提高學校食堂管理質量，為師生創設一個良好的用餐環境，同時也為師生在用餐時進行一些引導和提示，同學們參與了食堂宣傳標語的制作。二、活動感悟要做好學校食案管理工作，不能紙上談兵，方法，工具。決心都是缺一不可的。請回顧自已參與學校食堂管理的經歷，寫下自已的活動感悟。
板書設計 一、參與學校食堂衛生管理二、參與學校食堂秩序管理
教教學反 思
課題 第三單元 積極服務學校第六課 參與學校圖書館里 授課時間 2課時
教材分析 教學目標 知識目標 1.了解學校圖書管理的要求，知道圖書管理的方法。2.能積極參與學校圖書管理工作，設計學校圖書角管理方案，并對家庭圖書管理和社區圖書管理提山建議。3.在參與學校圖書管理過程中，能付出力所能及的勞動，提升自己對圖書館學知識的了解。
能力目標 能積極參與學校圖書管理工作，設計學校圖書角管理方案，并對家庭圖書管理和社區圖書管理提山建議。
情感態度價值觀目標 在參與學校圖書管理過程中，能付出力所能及的勞動，提升自己對圖書館學知識的了解。
教學重點 能積極參與學校圖書管理工作，設計學校圖書角管理方案，并對家庭圖書管理和社區圖書管理提山建議。
教學難點 在參與學校圖書管理過程中，能付出力所能及的勞動，提升自己對圖書館學知識的了解。
教學準備 圖片，表格等
教學方法 任務教學法，活動教學法等。
教學環節 使用修改批注
第一課時一、活動設計：學校圖書管理包括建立、健企圖書組織管理體系，制定圖書發展規劃及采購標準，建立各項業務工作制度及崗位規范，做好采集、分類，流通、保管等環節的工作，做好各項服務工作等。我們參與學校圖書管理，主要是依據學校圖書管理工作的要求和特點，協助做好各項工作，提高圖書管理的效益，最大限度地滿足讀者需要。為了更好地參與學校圖書管理工作，八(1)、八（5）班同學在活動前通過各種途徑了解了圖書管理工作的內容和要求，并在一起暢談了自己的想法。1、要努力促進圖書館網絡化，實現資源共享。2、圖書管理要了解并最大限度地滿足同學們的需要。 3、首先要弄清楚為什么去圖書館的同學越來越少了。4、學校圖書館可以考慮向家長和社區開放。5、對于同學們參與學校圖書管理的好的其他建議。第二課時一、參與學校圖書館管理學校圖書管理，首先要學生參與學校圖書館的圖書管理工作。圖書管理既包括對紙質圖書、期刊和報紙的管理，也包括對電子文獻資料的管理。收集、整理和保管圖書資料，并為讀者提供借閱服務是圖書館工作的任務之一，也是圖書館吸引讀者的核心之處。
教學環節 使用修改批注
工具使用：（一）使用小標簽制作圖書的索引號第1步:編寫分類號。了解本校圖書編寫分類號的方法，目前大多數圖書館采用《中國圖書館分類法》對圖書進行分類。當然，也可以有自己獨特的分類方法。第2步:編寫排架號。書在書架上的排列位置一般遵循從古到今、由中到外、從左到右、從上到下、先總后分的原則，分類號和書次號之間用“”隔開。第3步:粘貼標簽。將每本書的標簽貼好并按序號豎放在書架上，同時將書籍名稱和標簽號記錄在電腦中。（二）用線和白膠把雜志裝訂成冊。二、參與學校圖書角管理為了方便同學們在課間休息時借閱圖書，學校在教學樓走廊休息區建立了圖書角。由于圖書角的圖書由同學們自主借閱歸還，在管理過程中出現了一些困境。◆借閱圖書后不放回原位。◆部分同學借閱時不主動登記。◆經常出現圖書破損和丟失的現象。◆部分同學占用圖書角空間進行聊天。為了解決以上情況，發動學生進行討論。提出方案。活動拓展活動感悟
板書設計 一、參與學校圖書館管理二、參與學校圖書角管理
教學反思
課題 第七課 踐行勤儉品質 授課時間
教材分析 教學目標 知識目標 通過課堂學習活動，學生能了解勤儉節約的重要意義和國際社會對勤儉節約的重視。
能力目標 激發學生勤儉節約的情感，增強學生在生活中勤儉節約的意識。
情感態度價值觀目標 知道生活中勤儉節約的具體做法，養成勤儉節約的好習慣，時時做到勤儉節約。
教學重點 讓學生在學習活動中，了解勤儉節約的重要意義
教學難點 養成勤儉節約的好習慣，時時做到勤儉節約。
教學準備 PPT
教學方法 情景教學法
教學環節 使用修改批注
[視頻播放]《舌尖上的浪費》學生觀看視頻節約，是中華民族優良的傳統美德。今天，我們的主題班會就談談.怎樣做到勤儉節約。學生談感受。1、勤儉[小故事]導入學生聽故事。這個故事告訴我們什么 學生討論。2、名人勤儉事跡
教學環節 使用修改批注
1、毛澤東一生粗茶淡飯，睡硬板床，穿粗布衣，生活極為簡樸，一件睡衣竟然補了73次、穿了20年。直到他逝世前夕，仍然穿著這件補丁疊著補丁的睡衣。2、周恩來總理的飲食清淡，每餐吃剩的飯菜，要留到下餐再吃，從不浪費一米，一片菜葉。吃飯時，偶爾掉在桌上- -顆飯粒，馬上拾起來吃掉。小結:現在的生活條件，與毛主席、周總理生活的那個時代不可同日而語。但是生活條件再變，物質再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節約的本色。學生談感想。3、勤儉節約名言諺語。學生回答。[小鏡頭]在這些場景中會不會有你呢 你又能從中想到什么呢 水籠頭沒有關緊，小水滴不停地往下.....在家里、在學校、在公共場所....這種現象隨時可見。學生反思。小結:勤儉節約是中華民族的傳統美德，吃苦耐勞創造了人類偉大的奇跡。現在，人們的物質生活條件好了，于是有些同學都養成了鋪張浪費、不愛勞動的壞習慣。出示浪費情境材料愛慕虛榮的小A為了買“名牌”。先是偷家里的錢去買，被父母發現暴打了一頓。后來去商場偷，被當場逮住，送進警局。讀了以上材料，你是怎么認為的 作為學生你們現在花的完全是父母的血汗錢，那你們知道父母的錢是怎么掙來的嗎 我們以后該如何做 學生談論，相互交流。1、不攀比,以節約為榮,浪費為恥。2、不偏食，不挑食，吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜3、做節約宣傳員，向家人、親戚、朋友宣傳浪費的可怕后果。4、積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。
板書設計 勤儉節約節約用電 節約用水 節約糧食
教學反思
課題 第八課 弘揚奮斗精神 授課時間
教材分析 教學目標 知識目標 知道艱苦奮斗的真正含義;懂得全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興，需要我們進行長期的艱苦奮斗。
能力目標 通過課前調查，小組展示，課堂討論，小品表演、剖析等活動讓學生在真正理解艱苦奮斗精神的同時能比較深刻地認識到:要全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須弘揚艱苦奮斗精神。
情感態度價值觀目標 通過學習，讓學生在認同新時期弘揚艱苦奮斗精神.必要性的同時，增強歷史責任感和使命感，增強在實際行動中發揚艱苦奮斗精神的自覺性。
教學重點 艱苦奮斗精神在社會主義建設新時期的內涵。
教學難點 要實現中華民族偉大復興，為什么必須弘揚艱苦奮斗精神。
教學準備 PPT
教學方法 情景教學法
教學環節 使用修改批注
新課導入多媒體播放:《天路》觀看多媒體;思考并交流:這段多媒體說明了什么 二、進入新課課題:弘揚艱苦奮斗精神第一篇:尋找篇尋找各個時期艱苦奮斗的事例。1、課前指導學生尋找各個時期的艱苦奮斗的事例。2、對小組活動展示作點評并剖析教材的知識。各 小組活動展示:第一小組一 古代第二小組一革命戰爭第三小組一社會主義建設時期
教學環節 使用修改批注
讓學生通過課前尋找不同時期艱苦奮斗的事例及課上各小組的活動成果展示，使學.生初步了解艱苦奮斗是中華民族的優良傳統，也是我們黨在長期的革命和建設中形成的優良傳統。第二篇:解讀篇一、艱苦奮斗的含義及主要表現。二、現階段發揚艱苦奮斗精神的必要性1、指導學生閱讀教材內容。2、 PPT資料顯示:上海長江隧橋工程; 問卷調查結果;東西部發展不平衡對比圖片; 瑞士。3、PPT資料顯示:4、上述內容的剖析。第三篇:傳承篇青少年要自覺培養艱苦奮斗精神。1、PPT資料顯示:學校運動隊刻苦訓練勇創佳績。2、指導學生小品表演。3、PPT資料顯示:學生身邊浪費的圖片4、上述內容的剖析課堂小結一、艱苦奮斗的含義及主要表現二、現階段發揚艱苦奮斗精神的必要性三、青少年學生要自覺培養艱苦奮斗精神
板書設計 第八課 弘揚奮斗精神一、艱苦奮斗的含義及主要表現二、現階段發揚艱苦奮斗精神的必要性三、青少年學生要自覺培養艱苦奮斗精神
教學反思

展開更多......

收起↑