資源簡介

2024---2025學年度集體備課初教案
主備人: 授課人： 八年級 班 學科：生物
課題 環節動物 授課時間
教學目標 知識與技能 1.通過觀察蚯蚓，能概述蚯蚓的生活習性形態結構和生理特點，并能在了解其他環節動物的基礎上，總結環節動物的主要特征。
過程與方法 通過觀察蚯蚓的實驗，提高實施科學觀察的能力。
情感態度與價值觀 關注動物的生活環境，培養“結構與功能”“生物與環境”相適應的觀點。
教學重點 蚯蚓的形態結構、生理特點以及環節動物的主要特征；觀察蚯蚓的實驗。
教學難點 舉例說明蚯蚓適于生活環境的形態結構特點。
教具準備
教學過程設計 個性修改
一、導入：（具體內容，具體方法，設計意圖。） 導人新課:二、新課或復習的每個知識點：（知識點內容，具體教學方法，設計意圖，結果有多種情況的要有預設。設計有學生活動的要有 具體組織措施，注意事項，有活動評價的方法。） 知識模塊一：認識蚯蚓1.在什么地方容易發現蚯蚓 蚯蚓主要有什么樣的生活習性 2.蚯蚓的體形是怎樣的 怎樣區別它的前端和后端，背面和腹面，左側和右側 蚯蚓的身體是否呈兩側對稱 3.蚯蚓的身體是否分節 蚯蚓身體分節對它的運動有什么意義 4.用手指來回觸摸蚯蚓的腹面有粗糙感，這是什么結構 這些結構與蚯蚓的運動有什么關系 5.蚯蚓運動時，哪一端最先移動 身體粗細長短有什么變化 這些變化是怎樣發生的 6.蚯蚓體表黏液有什么意義 實驗過程中為什么要使蚯蚓體表保持濕潤 知識模塊二：環節動物的特征7.除蚯蚓外,還有哪些動物屬于環節動物呢 8.環節動物的主要特征是什么 9.你能舉例說說環節動物與人類生活的關系嗎 第3步：交流展示： 展示一：知識模塊一展示二：知識模塊二 A B 三、練習：（練習內容，設計意圖，評價方法。） 1.區別蚯蚓身體前后最簡便的方法是A.前面有眼 B.后面有肛門 C.前面有剛毛 D.前面有環帶2.能正常生活的蚯蚓,其體表狀況應為A.濕潤光滑 B.干燥、光滑 C.濕潤、粗糙 D.干燥、粗糙3.蚯蚓體表剛毛的作用是A.防御敵害 B.協助運動 C.捕殺小動物 D.協助呼吸4.在做觀察蚯蚓的實驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態A.環境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥B.將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持濕潤C.將蚯蚓放人水中.避免體壁變干燥D.經常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表5.雨后，常見到地面上有一些蚯蚓 ，這是因為A.蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓爬出地面飲水C.蚯蚓喜歡在湖濕的地面爬行D.借助潮濕的地面，蚯蚓可以迅速改變生存環境四、總結：（具體方法。 ）通過對主要知識及重點知識提問，讓學生通過問題記住知識。五、作業布置：（具體內容，完成時間要求。 ）6.下圖是蚯蚓的外形圖，請據圖回答下列問題:(1)[2]端是蚯蚓的 端，判斷依據是 (2)蚯蚓的身體分節，每一個節稱為 除新蝎外，還有 等屬于該類動物。(3)用手觸摸蚯螞的體壁感覺黏滑，因為體表有 ，它與蚯蚓的 功能有關。(4)用手觸摸蚯蚓腹面感覺毛糙,因為有 ，它與 配合使蚯蚓向前蠕動。(5)嘗試分析雨過天晴后會看到蚯虯死在路面上，這是為什么
板書設計 第二節環節動物環節動物的生活環境蚯蚓的結構特點三、環節動物的主要特征

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