資源簡介

(共22張PPT)
主講人：XXX
《外婆的澎湖灣》
壹
貳
叁
肆
教材分析
學情分析
教學目標
教學重難點
目錄/
DIRECTORY
伍
陸
柒
教法學法
教學過程
板書設計
壹
教材分析
教材分析
版本
單元
年級
人音版小學音樂教材
五年級上冊
第四單元”可愛的家“
歌曲分析
節拍： 拍
調性：G大調
曲調：優美抒情
結構：二段體
貳
學情分析
學情分析
五年級的學生，情感豐富、感彩濃郁，有感知音樂的能力。
歌曲是首敘事性歌曲，樸實感人，非常容易使學生進入角色，感受到作者的思想意圖，并且歌曲旋律性強，演唱起來朗朗上口，正好抓住了高段學生的演唱心理，能充分調動學生演唱的積極性。
叁
教學目標
教學目標
審美感知
學唱《外婆的澎湖灣》，使回憶童年的美好生活，激發學生感受到家的溫馨和濃濃的親情。
藝術表現
能有感情地演唱歌曲，理解歌曲內容，用歌聲表達出作者對澎湖灣的懷想。
創意實踐
根據歌曲理解選擇合適的伴奏樂器，為歌曲創編伴奏表現歌曲歡快的情緒。
文化理解
通過演唱歌曲，了解臺灣澎湖灣和臺灣童謠風格，并激發學生對親人的思念敬愛之情。
肆
教學重難點
教學重難點
重點：
難點：
完整準確用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
64%
IMPLEMENTATION
30%
IMPLEMENTATION
歌曲切分節奏的掌握。
伍
教法學法
教法學法
合作法
模仿法
對比法
直觀演唱法
陸
教法過程
教學過程
導入環節
感知歌曲
學唱歌曲
01
02
03
03
04
拓展環節
環節一：導入
1
播放圖片，欣賞澎湖灣的美麗風景。
2
介紹澎湖灣：位于臺灣海峽中流，屬于澎湖縣，西與福建廈門相對，東與云林、嘉義兩島相望。澎湖多樣的地貌和淳樸的風土人情。
3
導出課題——《外婆的澎湖灣》。
環節二：感知歌曲
一
三
二
第一遍聽：初步聆聽歌曲，感受歌曲情緒和歌曲拍子。
第二遍聽：進一步聆聽歌曲，感受歌曲情緒的同時體會作者的對親人敬愛思念之情。
第三遍聽：邊聽邊小聲跟唱，為歌曲劃分樂段，并闡述理由，此曲為二段體結構。
A
B
環節三：學唱歌曲
1.
標出五處小切分節奏型，解決難點。
2.
通過演示法，老師打拍子——讀節奏——邊打節奏邊讀詞——邊打節奏邊唱詞——自信的演唱。
3.
學生完整演唱樂譜（師彈奏主旋律），全班跟伴奏完整演唱歌曲。
4.
小組輪唱、接龍演唱
環節四:拓展
1、自選打擊樂器（沙錘、鈴鼓、搖鈴、響板），為歌曲后半段創編伴奏，渲染歌曲氣氛。
2、介紹歌手潘安邦，這首歌曲就是根據他的童年故事創編的。
3、播放《家》的音樂，再次喚醒對親人的思念之情。
柒
板書設計
板書設計
《外婆的澎湖灣》
1=G 4/4拍
中速
優美抒情
二段體
X X X | X X X |
感謝聆聽，
謝謝！

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