資源簡介

《會動的不到翁》教學設(shè)計
一：學情分析
低年級的學生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。
二、教材分析
本課是小學美術(shù)教材贛教版二年級上冊第二課。屬于設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
三、教學目標
1.通過學習，明白“不倒翁的設(shè)計原理，了解美術(shù)與學科的聯(lián)系。養(yǎng)成愛科學、勤思考的好習慣。
2.設(shè)計制作一個有創(chuàng)意的不倒翁，培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和動手能力。
3.讓學生在做一做、玩一玩中，體驗美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
四、教學重點：設(shè)計一個有創(chuàng)意的不倒翁
教學難點：理解不倒翁不會倒的原因
教學過程設(shè)計
激趣導入
（分目標：語言交流直接導入，激發(fā)學生興趣。引出課題，明確學習內(nèi)容）
1、導言：今天?。±蠋熣垇砹艘晃簧衩丶钨e，如果你們能猜中老師給的謎語,那么這個神秘嘉賓就會出現(xiàn)在大家面前,“圓圓身體大肚子，你推它，我推它，左搖右晃就是不倒。”
2、對了，就是可愛有趣的不倒翁，出示多啦A夢的不倒翁，“今天就讓我們一起進入《會動的不倒翁》的神奇世界吧”(貼課題）
教師新授
（進一步激發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境讓學生了解不倒翁的歷史）
1、“你們知道不倒翁它有多少歲了嗎？
“下面啊我們就一起乘坐哆啦A夢的時光機去看看古代的不倒翁，你們準備好了嗎？321，起飛咯！”
（不倒翁起源于唐朝，距今已經(jīng)有1300多年的歷史了，它還有一個名字叫做“酒胡子”。“酒胡子”不倒翁是用紙糊的，中間空、底下實，將它左右搖擺 ( http: / / www. / s wd=%E5%B7%A6%E5%8F%B3%E6%91%87%E6%91%86&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YduHRzuj7WmHRkrHNWPyu-0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3En1c3PHfknH6Y" \t "https: / / zhidao. / question / _blank )但不倒象個醉漢，是用來譏諷和勸戒少喝酒的，以免醉成“酒胡子”。由于不倒翁扳倒后能自動豎立起來，我國民間又有叫他“撥不倒”或“扳不倒兒”。）
下面啊!我們來玩?zhèn)€游戲，叫做“大力士比賽”，我請一位同學上來，和不倒翁比比誰的力氣大，先請一位女同學，再請一位男同學，最后教師親自比賽?！霸瓉聿坏刮滩坏购土鉀]關(guān)系，那你們知道不倒翁為什么不倒嗎？”（設(shè)計意圖：為了解決本課的難點，通過玩游戲提高學生的積極性，引導出不倒翁不倒的原因。）
（1）首先我們來看看它的形狀，不倒翁（半球形）
那底部是半球形就可以了嗎？為什么雞蛋底部是半球形，但它還是會倒呢？
（2）從重量上看，不倒翁有什么特點？（上輕下重）師引導：原來啊！不倒翁不倒的秘密就是這個！
3、師：“這節(jié)課老師還給你們帶來了許許多多不同樣子的不倒翁，我們一起去不倒翁俱樂部看看吧！”（設(shè)計意圖：開拓學生的視野，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，讓他們了解身邊的很多材料都可以制作出有趣的不倒翁。）
（出示課件，同時出示教具，吸引學生注意力）
“第一個閃亮登場的是這位小公主”“下一位”
設(shè)問：“這些都是我們生活中常見的物品，誰來說說看它們是用了哪些材料來制作不倒翁呢？”（乒乓球、雞蛋、膠布、卡紙等）原來??！我們的不倒翁可以用身邊的很多材料制作而成呢！
4、“不倒翁的王國特別好玩，你們想不想制作一個有趣的不倒翁呢？”
三、教師示范
1、“下面啊！老師就教你們制作一個簡單的不倒翁”
第一步：對折，第二步：畫圓，第三步：剪圓 （課件出示步驟圖）“就這樣一個簡單的不倒翁就完成了”
2、出示一個有裝飾和無裝飾的不倒翁“你們更喜歡哪一個呢？”
師：“誰來說說看它都用了哪些方法裝飾不倒翁的？”（出示教具）
師總結(jié)（剪、貼、畫）
3、下面我們就一起去不倒翁玩具王國看看吧?。ǔ鍪窘叹撸?br/>（設(shè)計意圖：打開學生的視野和眼界，為下一步學生創(chuàng)作做鋪墊。）
四、 學生實踐
（拍拍手，出示大懶蟲，播放錄音）
“同學們，這只大懶蟲好可怕，我們要組合不倒翁聯(lián)盟一起打倒大懶蟲怪獸，但是聯(lián)盟人員不夠，需要你們幫忙制作更多的不倒翁加入戰(zhàn)隊，一起打倒大懶蟲，你們愿意嗎？”（設(shè)計意圖：激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，提高學生制作的興趣。）
要求：
1：可以使用各種方法：剪、貼、畫
2：注意你畫的物體要和你的圓的大小符合，記住上輕下重，不要太大了。
3、每組有一個安全監(jiān)督員負責監(jiān)督每組同學工具使用的安全哦！
五、展示評價
1、觀看大懶蟲被打敗的課件， 我們來看看大懶蟲怪獸現(xiàn)在怎么樣了？同學們表現(xiàn)非常棒，我們戰(zhàn)勝了大懶蟲，下面我們舉行“不倒翁的搖擺舞會”慶祝勝利吧！
2、在黑板上展示優(yōu)秀作品，其余學生進行投票評價，說說你最喜歡哪一個作品，并說明理由，評選出“最佳舞姿獎”“最佳創(chuàng)意獎”“最佳色彩獎”“最佳造型獎”
六、課堂延伸
最后我們一起來看看不倒翁在我們生活中都有哪些應(yīng)用吧?。ǔ鍪菊n件）
七、課堂總結(jié)
“這節(jié)課大家的表現(xiàn)都非常棒，小朋友用自己靈巧的雙手制作了有趣的不倒翁，并裝飾了他，我們要學習不倒翁堅持不倒，永不放棄，不被困難打倒的精神，把大懶蟲惡魔趕走?！?/p>

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