資源簡介

人民教育出版社小學音樂教科書二年級上冊第四單元
小動物回家
一、教材分析
本單元《音樂中的動物》是以動物為主題的單元第三次出現在本套教材之中。年段目標在于經過一年的音樂學習后，要逐漸加強音準和節奏的訓練，本單元教學目標在于激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知能力，體驗音樂作品的不同形象，豐富學生的情感體驗；鼓勵學生參與音樂表現，激發學生的想象力和創造能力，培養學生良好的合作能力和表現能力。
《小動物回家》是D大調，四二拍的歌曲，規整的四句式，一段體結構。通過模仿切分音節奏，可以加強學生節奏的訓練，從而能夠用自然聲音完整的、有表情的演唱歌曲，這也是本節課的難點；通過聆聽、演唱，培養學生的音樂感知力，體驗不同的動物形象，豐富學生情感體驗；通過表現、創編活動，可以使學生樂于表現音樂，激發學生的表現力和創造力，這也是本節課的重點。本課學習評價標準為能夠完成教學目標，主要評價手段為形成性評價、定性評價、非正式評價。
二年級學生經歷了一年級音樂課的學習鋪墊，基本能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有感情的獨唱或者齊唱，能在演唱中加入適當的動作進行表演；能按要求隨音樂進行動作模仿，能跟琴模唱簡單的旋律，能用線條等表示所聽到的聲音。好奇心強，活潑好動，善于模仿，身心可塑性強，有意注意的時間較短。學習活動的設計采用闖關、游戲互動等形式，體現了課堂趣味化、生活化、情景化、綜合化的特點。學生在學習過程中可能會切分音唱不準確，可以采取觀察、比較、模仿、練習等方式，幫助學生掌握切分音節奏。
二、教學目標
（一）通過模仿切分音節奏能夠用自然聲音完整的、有表情的演唱歌曲。
（二）通過創設情境、視聽結合法完整而充分聆聽、演唱歌曲《小動物回家》，運用觀察、比較、練習、模仿、創編的方法培養學生音樂感知能力、表現能力與創造能力。
（三）通過學習歌曲《小動物回家》，感受樂曲情緒，培養學生對小動物的關愛之情。
重難點：
1.通過模仿切分音節奏能夠用自然聲音完整的、有表情的演唱歌曲。
2.通過創設情境、視聽結合法完整而充分聆聽、演唱歌曲《小動物回家》，運用觀察、比較、練習、模仿、創編的方法培養學生音樂感知能力、表現能力與創造能力。
三、教學準備
教學準備：鋼琴、多媒體課件；教具準備：課題卡、小動物圖片。
四、教學過程
（一）課前律動，聆聽導入
1.問好，進入課堂。
同學們，歡迎大家來到快樂的音樂課堂。讓我們一起跟隨著美妙的音樂動起來吧。
2.播放律動音樂，師生共跳。
3.美妙的音樂，快樂的舞蹈，吸引來了我們的好朋友，聽一聽，都有誰？那它們在干什么呢？
讓我們一起學習這首好聽的歌曲《小動物回家》。（貼課題板書）
（二）復聽歌曲，了解內容。
引導：我們放學回家都要排好整齊的路隊，那小動物回家也要排好順序，讓我們再聽音樂，來看看它們排隊的順序吧！
再次聆聽音樂，聽辨動物出現的順序。
邀請同學上臺貼動物卡圖。
（三）學習歌曲，合作創編
過渡：在小動物回家的路上有三個關卡(qia)，分別是“節奏關”“歌詞關”“創作關”，只有通過這三個關卡才能順利的到家，就讓我們一起跟動物回家吧。
1.第一關：節奏關
（1）認識切分節奏
動畫演示
小結：兩個小草莓，其中一個被平均分成了兩份，中間的大，兩邊的小。這就是我們今天要學習的中間比較長，兩邊一樣短的新節奏，“切分節奏”。
（2）多種形式表現切分節奏
用拍手來表現切分節奏
引導學生用不同的方式表現切分節奏
了解生活中的切分節奏
（4）讀歌曲中的切分節奏
（5）讀小動物回家的節奏
小結：孩子們棒極了！我們已經順利的通過了第一關！
2.第二關：歌曲關
引導：讓我們一起走進第二關：歌曲關。再次聆聽音樂，想一想，動物寶寶們是用什么方式回家的呢？
（2）邀請同學進行配對游戲。
小鹿回家 跳跳跳
小鴨回家 搖搖搖
小烏龜回家 爬爬爬
小花貓回家 靜悄悄
指導學生用動作表現小動物回家的方式。
師生接龍讀歌詞。
（5）跟著伴奏按節奏完整讀歌詞。
聽伴奏音樂，第一遍按節奏讀歌詞，第二遍畫出圖譜。
（6）完整演唱歌曲。
第一遍邊畫圖譜邊哼唱
第二遍師生跟琴接龍唱
第三遍跟琴完整唱
（提示情緒再次跟琴演唱，讓我們的聲音跳起來、搖起來、慢下來、靜下來。）
第四遍跟范唱演唱；
第五遍跟伴奏表演唱。
小結：孩子們用歌聲順利通過第二關，看來大家的能力不可小覷呀！
3.第三關：創作關
過渡：你們的歌聲吸引了更多的小動物，它們也想跟我們一起回家，你想送誰回家呢？分小組討論。
預設：小兔子回家蹦蹦蹦
小魚兒回家游游游
小馬回家噠噠噠
小企鵝回家搖搖搖
分小組展示，把創編的歌詞加入旋律之中。
完整創編跟伴奏演唱。
小結：真了不起！我們不僅跟小動物一起回了家，還創作了屬于自己的《小動物回家》。
（四）德育教育，拓展提升
過渡：大家喜歡小動物嗎？不僅你們喜歡，你看，大家都喜歡。
播放視頻讓同學們感受人與動物和諧相處的溫馨畫面。
過渡：孩子們，看了視頻后你們有什么想說的嗎？
預設：“我們不可以殺害動物。”
“人類要與動物和諧相處”
“動物是我們的好朋友”
“動物有時候也會幫助人類做事情”
2.小結：動物是我們的好朋友。正因為有動物的存在，才有生態的平衡，才有大自然的和諧，讓我們攜起手來，保護動物，愛護動物，讓人類的小家幸福團圓，讓萬物的大家和諧共生！
（五）結語：愉快的時光總是短暫的，今天音樂課就要跟大家說再見了。讓我們期待下一次的音樂之旅吧~ 再見！
板書設計
小動物回家
1=D

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