資源簡介

(共37張PPT)
4.2 氣溫的變化與分布
（人教版 七上第四章 第二節）
課標解讀
【課程標準】
①閱讀世界年平均氣溫和1月、7月平均氣溫分布圖，描述和簡要歸納世界氣溫分布特點。
②閱讀某地區氣溫數據資料，并據此繪制氣溫曲線圖，說出氣溫時間變化的特點。
【學習目標】
閱讀世界年平均氣溫和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點。（區域認知）
能根據地圖、資料圖表等多種形式的氣溫資料，分析歸納影響氣溫變化的主要因素。（綜合思維）
正確看待氣溫的變化與分布，理解世界各地的差異。（人地協調觀）
能通過繪制氣溫曲線，提高動手能力，培養創新精神，提升科學品質。（地理實踐力）
大風
降溫
為什么滿樹會一夜之間，”禿”如起來？
氣溫的變化
01
1.氣溫的概念
氣溫：是指 的溫度。
生活中，人們比較關心一天中的 氣溫和 氣溫。
空氣
最高
最低
中國氣象臺監測：受強冷空氣影響，2024年19日5時較18日5時，內蒙古、華北北部和東部、東北及山東、江蘇北部等地出現6℃至12℃降溫，河北北部、遼寧中部和北部、吉林中東部、黑龍江南部等部分地區降溫幅度超過14℃。
2.氣溫的測量
在我國，人工觀測記錄氣溫通常在每天北京時間8時、14時、20時、2時各測一次。
自動氣象站能夠對氣溫進行實時觀測，并每逢整點記錄一次。
思與學：為什么要在百葉箱里觀測氣溫？
2.氣溫的測量
① 你知道為什么要把溫度計放到百葉箱里面嗎？
② 為什么要把百葉箱漆成白色？
③ 為什么百葉箱里的溫度計離地面的高度是1.5米？
④ 為何要放置在平坦開闊的草地上？
百葉箱可以保持箱內外的空氣流動，使儀器免受強風、雨、雪等的影響。
白色的百葉箱可以避免百葉箱及其儀器因陽光照射而升溫。
離地面1.5米高度的氣溫較為穩定并且是人類直接感受的氣溫。
百葉箱放置在平坦開曠的草地上可以避免周邊環境對所測氣溫的影響。
2.氣溫的測量
8℃
16℃
12℃
4℃
（1）讀出圖中4個時刻溫度值。
（2）求出日平均氣溫。
（3）如何計算月平均氣溫、年平均氣溫？
（8+16+12+4）÷4=10℃
氣溫日變化
最高氣溫出現在午后2時左右，約30.5℃
最低氣溫出現在日出前后，約24.5℃
3.氣溫的日變化
以一天為周期的氣溫變化。
日最高氣溫：
日最低氣溫：
氣溫日較差：
午后2時（14時）左右30.5℃
日出前后 24.5℃
最高氣溫與最低氣溫的差
30.5℃-24.5℃=6 ℃
3.氣溫的日變化
為什么一天中的最高氣溫在午后2時，而不在中午12時？
把太陽比作火種，大地比作爐子，那么氣溫不是由火種直接點燃的，而是火種點燃爐子，爐子熱了（12點最熱），才把周圍的空氣烤熟了，這是一個過程，所以時間要比12時延后一些。
氣溫年變化
一年中，北半球氣溫，通常大陸上7月最高，該地約25℃
1月最低,該地約-5℃
25℃-（-5 ） ℃ =30 ℃
4.氣溫的年變化
以一年為周期的氣溫變化。
北半球氣溫最值通常為：
（南半球相反）
氣溫年較差：
7月最高 1月最低
一年內的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差
℃
比較北半球陸地和海洋氣溫年變化有什么區別？
北半球某海洋氣溫年變化曲線圖
北半球某陸地氣溫年變化曲線圖
陸地：
最高溫出現在7月
最低溫出現在1月
海洋
最高溫出現在8月
最低溫出現在2月
4.氣溫的年變化
半球 陸地 海洋 最高氣溫 最低氣溫 最高氣溫 最低氣溫
北半球
南半球
7月
1月
8月
2月
1月
7月
2月
8月
為什么南北半球冷熱相反？
為什么海洋總是晚一個月？
地球的公轉引起太陽直射點變化
為什么海洋總是晚一個月？
白天
海水很涼
沙子很燙
為什么海洋總是晚一個月？
傍晚
海水很暖
沙子變涼
陸地（急性子）：升溫快，降溫也快
海洋（慢性子）：升溫慢，降溫也慢
（1）根據表及氣溫曲線圖的繪制步驟，繪制該地的氣溫年變化曲線圖。
月份8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
氣溫/℃ -20.1 -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7 23.3 21.6 14.3 5.6 -6.7 -16.8
表 某地多年平均各月氣溫
繪制氣溫曲線圖的步驟：(1)繪出橫坐標，把它平均分成12段，分別表示1-12月，標注月份；（① 橫坐標，標月份）
(2)繪出縱坐標，根據最高氣溫和最低氣溫的數值，確定縱坐標的取值范圍為-25-25℃℃，以5℃為單位刻度平分縱坐標；（② 縱坐標，標氣溫）
(3)根據氣溫值逐月用點標注在坐標圖的相應位置；（③ 畫垂線，標注點）
(4)用平滑的曲線把各點連接起來。（④ 連曲線，寫圖名）
5.繪制和閱讀氣溫曲線
月份8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
氣溫/℃ -20.1 -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7 23.3 21.6 14.3 5.6 -6.7 -16.8
表 某地多年平均各月氣溫
25
20
15
10
5
0
-5
-10
-15
-20
-25
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
氣溫/℃
5.繪制和閱讀氣溫曲線
（2）根據繪制的氣溫曲線圖，說明氣溫的變化特點。
① 找出該地最熱月的平均氣溫。
② 找出該地最冷月的平均氣溫。
③ 計算該地氣溫年較差。
④ 歸納該地氣溫的年變化特點。
7月 23.3℃
1月 -20.1℃
23.3 ℃ -（ -20.1℃ ）=43.4℃
冬冷夏熱，氣溫年變化大
5.繪制和閱讀氣溫曲線
氣溫的分布
02
世界各地冷熱不同，通常用等溫線圖表示氣溫的水平分布，直觀表示世界各地的冷熱狀況。
亞歷山大·馮·洪堡(1769—1859)，德國科學家，近代地理學創建人之一，提出等溫線的概念，首創世界等溫線圖。
1.等溫線的概念
等溫線閉合時，如果中心氣溫低，表示這里是低溫中心;反之，就是高溫中心。
等溫線大致沿東西方向延伸，說明南北方向存在氣溫差異。
等溫線密集的地區，氣溫差異大。
等溫線稀疏的地區，氣溫差異小。
根據等高線的判讀方法判讀等溫線
2.等溫線的判讀
② 歸納世界年平均氣溫從低緯到高緯的變化規律。
③影響因素是？
世界年平均氣溫的分布
等溫線大致呈東西方向延伸
北半球等溫線數值總體上由南向北逐漸降低
南半球等溫線數值總體上由北向南逐漸降低
等溫線大致呈東西方向延伸。
讀世界年平均氣溫圖，分析：
3.等溫線的分布規律
① 在圖中描出20℃、10℃、0℃、-10℃等溫線。等溫線大致沿哪個方向延伸？
世界年平均氣溫大致由低緯向高緯逐漸降低
緯度因素
① 對比陸地等溫線與海洋等溫線的差異。
世界年平均氣溫的分布
與海洋上等溫線相比，陸地上等溫線更加曲折，說明陸地上氣溫分布比海洋上復雜。
讀世界年平均氣溫圖，分析：
與海洋上等溫線相比，陸地上等溫線更加曲折，說明陸地上氣溫分布比海洋上復雜。
青藏高原，海拔高，氣溫低，形成低溫中心
3.等溫線的分布規律
② 圖中圓圈區的年均溫為什么明顯低于同緯度地區？
地形因素。海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。
北半球1月等溫線比7月相比哪一個更密集？說明什么？
世界7月平均氣溫的分布
北半球1月等溫線比7月更密集，說明北半球1月氣溫差異比7月更大。
世界1月平均氣溫的分布
讀世界1月、7月平均氣溫分布圖，分析：
3.等溫線的分布規律
1月平均氣溫分布圖
7月平均氣溫分布圖
A
B
D
C
北半球同緯度大陸和海洋相比，7月哪里氣溫高？1月哪里氣溫高？影響因素是什么？
7月陸地氣溫＞海洋氣溫
1月海洋氣溫＞陸地氣溫
讀世界1月、7月平均氣溫分布圖，分析：
3.等溫線的分布規律
海陸位置
觀察1月份和7月份陸地等溫線的凸出方向。
世界7月平均氣溫的分布
一月份陸地等溫線向南凸出；七月份陸地等溫線向北凸出。
世界1月平均氣溫的分布
“一陸南，七陸北”
讀世界1月、7月平均氣溫分布圖，分析：
3.等溫線的分布規律
陸地
海洋
22℃
18℃
14℃
該圖表示是_____半球___ 季季節的等溫線的分布圖，請說明理由。
南
夏
氣溫向南逐漸降低為南半球
陸地等溫線向南（低溫）凸出，表示比同緯度海洋氣溫高，為夏季。
3.等溫線的分布規律
用模擬實驗解釋海洋和陸地氣溫變化的差異
海洋和陸地升溫或降溫的快慢不同。可以用模擬實驗解釋海洋和陸地的溫度變化差異，并以此原理解釋1月和7月同緯度海洋和陸地氣溫的差異。
參考以下步驟，做水和沙的溫度變化實驗。(提示：此實驗需要在晴天做，沙子要保持干燥，溫度計插入的深度要相同。
實驗步驟：(1)用相同的容器(如燒杯)分別取相同體積的水和沙，在室內陰涼環境中放置一段時間；
(2)分別測量并記錄水和沙的溫度，然后把裝有水和沙的容器放置在陽光下（也可用酒精燈加熱代替陽光）；
(3)2小時后再分別測量水和沙的溫度，并記錄。
分別計算水和沙的溫度變化，說說水和沙哪個溫度變化的幅度大。
如果用水和沙分別類比海洋和陸地，請你解釋下列現象。
(1)1月，北半球同緯度的陸地氣溫比海洋低。
(2)7月，北半球同緯度的陸地氣溫比海洋高。
沙子升溫速度快，水的升溫速度慢。
1月，北半球為冬季陸地比海洋降溫快，氣溫低。
7月，北半球為夏季陸地比海洋升溫快，氣溫高。
用模擬實驗解釋海洋和陸地氣溫變化的差異
氣溫的變化與分布
氣溫的分布
氣溫的變化
等溫線的概念
等溫線的判讀
等溫線的分布規律
影響氣溫分布的因素
課堂小結
氣溫的概念
氣溫的測量
氣溫的日變化
氣溫的年變化
繪制和閱讀氣溫曲線
緯度因素
海陸因素
地形因素
實踐與活動題：我國某市某地理活動小組為觀測“太陽高度對氣溫的影響”，選擇一個陽光燦爛的日子，在學校操場上豎一根木樁，利用木和影子測算太陽高度角，同時記錄當時的氣溫（如下表）。請根據觀測記錄的結果，完成下面小題。
1．關于測量結果，下列說法正確的是（ ）
A．正午太陽高度為90° B．太陽高度越大，氣溫越高
C．太陽高度最大時，氣溫最高 D．一天中，氣溫最大值出現在14時左右
D
實踐與活動題：我國某市某地理活動小組為觀測“太陽高度對氣溫的影響”，選擇一個陽光燦爛的日子，在學校操場上豎一根木樁，利用木和影子測算太陽高度角，同時記錄當時的氣溫（如下表）。請根據觀測記錄的結果，完成下面小題。
2．該活動結果可以解析（ ）
A．氣溫隨海拔升高而降低 B．同緯度地區，海陸氣溫不一樣
C．我國日出時間總是東早西晚D．世界氣溫分布由低緯地區向高緯地區遞減
D
讀某地區7月份等溫線分布圖，甲、乙兩地位于同一緯度，虛線表示海岸線，據此完成下面小題。
3．該地區位于（ ）
A．東半球 B．北半球
C．南半球 D．西半球
4．對于甲、乙兩地區判斷正確的是（ ）
A．甲、乙溫度相同 B．乙地位于海洋
C．甲、乙兩地都位于海洋
D．甲地氣溫高于乙地
5．圖中等溫線發生彎曲的根本原因（ ）
A．太陽輻射差異 B．地形差異
C．緯度差異 D．海陸熱力性質差異
C
B
D
讀北半球年平均氣溫分布示意圖（下圖），完成下面小題。
6．北半球年平均氣溫分布
的大體狀況是（ ）
A．由北向南氣溫逐漸降低
B．由南向北氣溫逐漸降低
C．由東向西氣溫逐漸升高
D．由西向東氣溫逐漸升高
7．圖中甲區域年平均氣溫較周邊地區低的主要因素是（ ）
A．緯度高低 B．海陸分布 C．地形地勢 D．人類活動
8．澳大利亞內陸的月最高氣溫一般出現在（ ）
A．1月 B．2月 C．7月 D．8月
B
C
A
謝謝觀賞！

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