資源簡介

《時間像小馬車》教學設計
教學目標：
1、學會歌曲的演唱，并能邊唱邊表演；
2、通過學唱歌曲，讓學生懂得珍惜時間；
3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學重點、難點：
1.重點：
（1）用聽唱法學唱歌曲，并能邊演邊唱；
（2）讓學生懂得時間的珍貴，知道珍惜時間；
2、難點：
（1）歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處演唱要準確。
（2）準確地用打擊樂器為歌曲伴奏。
教具準備：
電子琴、課件、打擊樂器
教學過程：
一 、情境導入
歡迎大家來到音樂王國。
1、“猜謎語”導入新課。
（1）教師導入：孩子們！首先請大家猜個謎語：
【出示 “小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起?！薄拷處熇首x，指明回答。（鬧鐘）
（2）學生自由交流鬧鐘的作用和工作時的聲響.
（3）教師小結：
是呀！時間每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走過的時間就再也不會回來了。它就像一輛小馬車，我們大家每天都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學到。今天呢，就讓我們坐上時間的小馬車，學習一首新歌《時間像小馬車》,做一個珍惜時間的人。
二 、寓教于樂
1、初聽全曲：
聽玩后說一說這首歌告訴我們什么道理？
2、學讀歌詞
（1）為歌曲旋律劃拍示 ，按節奏齊讀歌詞。
（2）放音樂請同學們跟隨音樂朗讀一下歌詞，老師邊讀邊提示，帶領大家讀。
針對大家剛才朗讀的歌詞來進行糾正、指導。
（3）聽音樂玩整地讀一遍。
3、聽唱法學唱歌曲。
歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處理成漸強，
聲音要有控制；“噠噠噠噠噠噠噠噠那就不同了”處理成小馬車跑過兩個小山坡。
三、創造表現
1.創編動作
（1）教師表演，引起學生興趣
（2）學生創編動作，跟著音樂表演一下，比一比哪一組表演的最好。
2.加入打擊樂器，樂器有：響板、碰鈴。
樂器的伴奏型不限，讓同學們自由發揮，按節拍打即可。一組打樂器一組唱，然后交換。
3、請一組同學模仿鐘表走動的“嘀嗒嘀嗒”聲，另一組同學唱；然后交換。
四、完美結課
德育滲透：說說你是怎么珍惜時間的？
1、教師導入：
剛才我們坐了小馬車，學習了什么歌曲？時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？
【設計思路：啟發學生認識時間的可貴。】
2、教師小結：
是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。你們看，我們短短40分鐘的音樂課馬上就要結束了，在這節課里，珍惜時間的小朋友認真聽課，學到了許多新的知識，沒有珍惜時間的小朋友，浪費了時間，什么也沒學會。聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，那我們平時要不要珍惜時間呀？（要）老師這有兩個珍惜時間的兒歌和故事，我們一起來聽一聽好嗎？
3、課后延伸：
聽一聽：
故事《珍惜時間的司馬光》
兒歌：《珍惜時間》
大家聽得真認真，誰來說說平時我們在家里、在學校應怎么珍惜時間呢？【演示】
學生討論、交流各自的觀點
4、教師小結
剛才大家說的太好了。時間珍貴而緊迫，在以后的時間里，老師將和你們一起利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用的人。好嗎？
【設計思路：在教學中，運用多媒體因勢利導，設境悟情，使德育內容生動活潑，讓學生在感受、體驗、表現音樂的同時，潛移默化中對孩子們進行珍惜時間的的熏陶。同時也體現了在教學中以音樂為教學主線，構建起音樂與其他藝術門類及其他學科的聯系,達到學科的整合效果?！?br/>五、作業：
把本課學會的歌曲唱給自己的父母聽。
六、播放《時間象小馬車》音樂
學生再次坐上“小馬車”離開“時光老人音樂會”?！狙菔尽?br/>教師導入：讓我們再次坐上時間的小馬車，跟著音樂唱著歌、跳著舞離開教室去追趕屬于我們自己的時間吧。
【設計思路：最后創設情境，使學生對音樂進行深一步的表現，關注了學生的主體性、參與性、合作性。培養和激發學生對音樂學習的興趣，發展他們的合作能力?！?br/>板書設計：
時間像小馬車
猜謎語 學唱歌曲 音樂記號 時間的歌
珍惜時間 努力學習

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