資源簡介 (共16張PPT)電腦的大管家——操作系統第二單元電腦的大管家一、初識操作系統二、軟件安裝與維護三、硬件的安裝與維護電腦的大管家硬件、軟件操作系統組成電腦系統管理要管理好這些硬件、軟件和文檔數據,電腦需要一個大管家——操作系統,用戶就是通過操作系統來操控電腦的。各種文檔和數據操作系統windows操作系統目前大部分學校和家庭配置的電腦使用的系統是windows系統。其它主流的操作系統還有Mac系統、Unix系統和Linux系統。認識一、Mac系統Linux系統Unix系統2、了解你的電腦計算機名操作系統CPU內存3、使用“控制面板”對電腦進行設置二、軟件的安裝與卸載Windows自帶的應用程序不多,若要增加電腦的應用功能,就要安裝相應的軟件。對于不再使用的軟件,就要進行卸載。2、軟件卸載方法二:利用控制面板中的“添加/刪除程序”來卸載。方法一:將安裝軟件所在的文件夾刪除。這樣做不但不能將軟件徹底地刪除,而且還可能影響電腦的正常運行。電腦的卸載方法不少,除上面提到的,我們當然可以用360軟件管家、騰訊電腦管家等來卸載程序。這里我們通過方法二來介紹卸載方法。(以下操作基于windows11系統)步驟1:選擇藍色的windows鍵,單擊鼠標右鍵,后選擇“安裝的應用”,單擊鼠標左鍵。步驟2:完成前面的步驟,進入以下界面,找到想卸載的軟件,順序點擊1和2即可完成卸載。12方法二:利用控制面板中的“添加/刪除程序”來卸載。3、練習安裝與卸載“搜狗輸入法”三、硬件的安裝與維護帶電安裝:不必關閉電腦,就可以安裝設備。如U盤,移動硬盤和鼠標等。不帶電安裝:必須先關閉電腦,再安裝設備。如硬盤、內存條和打印機等。硬件與軟件安裝的區別硬件的安裝,與軟件不同,在硬件安裝時,需要將實體的設備(如U盤)插入電腦中;軟件(如微信)的安裝對我們來說則是透明的,我們并不清楚軟件是如何安裝到我們的電腦上的。練習安裝“搜狗輸入法”感謝觀看課 題 電腦的大管家 ——操作系統 學 科 信息技術 授課人 x老師年 級 七年級教學目標 了解電腦的硬件與軟件并知道對應例子。[計算思維] 清楚常見的電腦系統。[計算思維] 能夠安裝指定的軟件。[數字化學習與創新]教學內容與分析 本節是初中信息技術新世紀版第二單元第一課的內容,本節繼承第一單元《電腦為什么能處理信息》的內容,在學生學完電腦的基礎知識后進入電腦內層操作系統的學習。學情分析 經過第一單元的學習,學生對電腦比較熟悉并且知道電腦為何能處理信息,基于此,來進一步帶領學生學習操作系統的知識。教 學 重 點 了解常見的操作系統 掌握軟件的安裝與維護教 學 難 點 掌握軟件的安裝與維護教 學 方 法 自主探究法、講授法教 學 環 境 多媒體網絡教室及教學系統教學過程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 教具 選擇導 入 給學生播放有關操作系統功能的視頻,讓學生直觀地去感受操作系統能完成哪些工作。 邊看視頻邊思考,對操作系統有一個大致的認識。 通過視頻導入引起學生學習興趣 黑板PPT 視頻教學過程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 教具 使用環 節 一 知 識 回 顧 講解操作系統前,先帶領學生復習軟件硬件的知識,后將操作系流作為軟件進行介紹、講解 跟隨PPT的內客進行 復習、學習 將之前學的內容與新的內客結臺起來,開發學生的信息思維 PPT環 節 二 內 容 講 解 向學生紹四種常見的 操作系統——windows系統、Mac手統Linux系統 日Unix系統,并在講解各個系統時給出各操作系統的圖片。 之后向學生講解與演示軟硬件的安裝與維護。 聽講 帶學習了解不同的操作系統,并認識各操作系統的操作界面,認識它們的區別;知道軟硬件的安裝與維護方法。 PPT環 節 三 活 動 體 驗 向學生講解并演示在windows系流上如何安裝“搜拘輸入法”。 演示完后,將備好的操作手冊發給學生,讓學生自己下載來增加獲得感。 邊聽講,邊動手體驗 增加課堂的趣味性,以常見例子為切入點,學生對知識的理解更深刻 PPT課 堂 小 結 將所學知識組成一個框架圖,帶領學生復習。 學生回顧并回答問題 引導學生概括重點,鞏固知識 PPT教學過程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 教具 使用隨 堂 小 測 硬件的安裝分為哪幾種?分別是什么? 兩種,帶電安裝與不帶電安裝。 做題 鞏固知識 PPT作 業 布 置 課本上的課后習題 做題 鞏固知識 PPT板 書 設 計 電腦的大管家 1、初識操作系統 2、軟件的安裝與維護 3、硬件的安裝教 學 評 價 通過課堂練習及時得到學生的反饋,根據學生的反饋當場給出評價,并且根據學生的反饋來調整教學,實現教學評一體化。 通過課后作業的分享交流,師生,生生之間互相評價以及自我評價。(第二課時) 展開更多...... 收起↑ 資源列表 教案—電腦的大管家.docx 電腦的大管家——操作系統.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫