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【新課標(biāo)】第12課《魚(yú)紋話吉祥》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 魚(yú)紋話吉祥 單元 第五單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 七年級(jí)上冊(cè)
教材內(nèi)容分析 圍繞魚(yú)紋裝飾展開(kāi)探討學(xué)習(xí)，講解魚(yú)紋所賦予吉祥寓意欣賞不同形式下的魚(yú)紋藝術(shù)作品，感知魚(yú)形紋樣的吉祥寓意與藝術(shù)魅力動(dòng)手實(shí)踐設(shè)計(jì)魚(yú)紋剪紙作品及裝飾文創(chuàng)作品
2022新課標(biāo)要求 欣賞鑒析不同藝術(shù)形式下魚(yú)形紋樣的吉祥寓意與藝術(shù)魅力動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作有關(guān)魚(yú)紋的藝術(shù)作品
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 欣賞感知魚(yú)紋藝術(shù)作品所賦予祥寓意學(xué)習(xí)創(chuàng)作設(shè)計(jì)魚(yú)紋的方法動(dòng)手創(chuàng)作魚(yú)紋剪紙作品及裝飾文創(chuàng)作品
重點(diǎn) 欣賞不同形式下的魚(yú)紋藝術(shù)作品，感知魚(yú)形紋樣的吉祥寓意與藝術(shù)魅力
難點(diǎn) 學(xué)習(xí)折、畫(huà)、剪等方法創(chuàng)作魚(yú)紋剪紙作品，和用魚(yú)紋設(shè)計(jì)裝飾文創(chuàng)作品
材料準(zhǔn)備 卡紙，剪刀，畫(huà)筆，膠水
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 進(jìn)入第五單元學(xué)習(xí)——象形會(huì)意傳文脈--魚(yú) 早在遠(yuǎn)古時(shí)期，魚(yú)就和人類(lèi)的社會(huì)生活有著緊密的聯(lián)系，被賦予了多彩的民俗文化內(nèi)涵。以魚(yú)為基本元素構(gòu)成的魚(yú)紋承載著深厚的民族文化歷史底蘊(yùn)。 本單元將分將三節(jié)課探討學(xué)習(xí) ——象形會(huì)意傳文脈--魚(yú) ①魚(yú)紋話吉祥 ②魚(yú)意融生活 ③魚(yú)形啟巧思 魚(yú)紋話吉祥 ——魚(yú)紋是以魚(yú)形為基本元素構(gòu)成的紋樣。魚(yú)紋被賦予了“富貴余”“年年有余”等吉祥寓意。 了解本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 講解本單元的主題內(nèi)容，并從中引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
講授新課 魚(yú)紋話吉祥可呈現(xiàn)的藝術(shù)形式繪畫(huà)、陶藝雕塑、彩色剪紙、象形文字?jǐn)z影構(gòu)圖、與生活相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)意小物品象形文字： 魚(yú)：水蟲(chóng)也，象形魚(yú)尾與燕尾相似，凡魚(yú)之屬皆從魚(yú)，右圖為古代不同時(shí)期關(guān)于“魚(yú)”的象形文字呈現(xiàn)。欣賞以魚(yú)為題材的陶藝雕塑三魚(yú)紋彩陶盆 新石器時(shí)代仔細(xì)觀察左圖，其器腹外壁繪三條張嘴露齒的魚(yú)，唇部翹起，雖未畫(huà)水，卻給人以魚(yú)在水中吸水吐氣、向前游動(dòng)的感覺(jué)，魚(yú)紋異常簡(jiǎn)潔生動(dòng)。欣賞以魚(yú)為題材的繪畫(huà)作品 魚(yú)躍圖(中國(guó)畫(huà))現(xiàn)代陳永鏘廣東美術(shù)館 一張有時(shí)代氣息的花鳥(niǎo)畫(huà)。藝術(shù)家將中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)筆法與那個(gè)時(shí)代的生活場(chǎng)景結(jié)合，使這張畫(huà)既清新脫俗、生動(dòng)有趣，又充滿了故事性。 我國(guó)在上世紀(jì)60年代開(kāi)始研制魚(yú)類(lèi)疫苗，以提高養(yǎng)殖塘魚(yú)的產(chǎn)量，實(shí)現(xiàn)科學(xué)養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)兒豐收的喜悅，歸功于養(yǎng)魚(yú)人的辛勤勞動(dòng)。在中國(guó)文化中，竹與魚(yú)都具有美好寓意，兩者的結(jié)合在一起，讓人想到“富足（竹）”“有余（魚(yú)）。 雙魚(yú)紋銅鏡 金中國(guó)港口博物館 觀察左圖，可看出傳統(tǒng)的魚(yú)紋飾在金代銅鏡上的合理運(yùn)用，巧妙配置。 水波紋較強(qiáng)的畫(huà)面裝飾作用使得金代雙魚(yú)紋鏡圖案更加的生動(dòng)鮮活，生動(dòng)地表現(xiàn)了雙魚(yú)在泛波的水流中浮游覓食的活潑狀態(tài)。金代雙魚(yú)紋鏡以其靈動(dòng)的生活氣息，高超的藝術(shù)審美情趣，細(xì)膩的鑄塑工藝，為中國(guó)古代銅鏡文化增添了濃墨重彩的一筆，讓世人為之贊嘆不已。欣賞以下以魚(yú)為題材的藝術(shù)品表達(dá)了藝術(shù)家怎樣的情感 談?wù)勀愕睦斫狻?魚(yú)紋青銅壺 春秋北京故宮博物院 中國(guó)畫(huà) 魚(yú)(剪紙) 庫(kù)淑蘭 陜西 如何通過(guò)剪紙?jiān)O(shè)計(jì)出魚(yú)紋作品？ 基本材料及工具：卡紙，畫(huà)筆， 剪刀 折紙——根據(jù)自我設(shè)計(jì)需求進(jìn)行折紙 畫(huà)圖案——發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)圖案 剪圖案——按所畫(huà)的圖案進(jìn)行裁剪即可 了解魚(yú)紋話吉祥可呈現(xiàn)的藝術(shù)形式。欣賞不同形式下的紋話吉祥創(chuàng)作作品欣賞鑒析雙魚(yú)紋銅鏡，魚(yú)紋青銅壺藝術(shù)作品背后的寓意學(xué)習(xí)如何通過(guò)剪紙?jiān)O(shè)計(jì)出魚(yú)紋作品 講解魚(yú)紋話吉祥可呈現(xiàn)的藝術(shù)形式，并通過(guò)列舉不同形式的藝術(shù)創(chuàng)作品，引領(lǐng)學(xué)生一起欣賞及鑒析作品背后的寓意鑒析雙魚(yú)紋銅鏡作品背后的寓意，讓學(xué)生能更深入體會(huì)到作品的所賦予的寓意之獨(dú)特講解創(chuàng)作魚(yú)紋作品的實(shí)踐步驟
課堂練習(xí) 根據(jù)所上述的剪紙步驟，請(qǐng)嘗試剪一張富有吉祥寓意的創(chuàng)意魚(yú)紋作品。 根據(jù)剛設(shè)計(jì)的剪紙魚(yú)紋，請(qǐng)嘗試接著用魚(yú)紋設(shè)計(jì)一個(gè)文創(chuàng)作品。 動(dòng)手制作創(chuàng)意魚(yú)紋作品 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)踐去體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣
思考交流 思考交流說(shuō)說(shuō)魚(yú)紋話吉祥可以通過(guò)什么樣的藝術(shù)形式呈現(xiàn)？互相之間交流說(shuō)說(shuō)。觀察右圖：象形文字和印章“魚(yú)”的不同形態(tài)，感知其審美意蘊(yùn)，互相之間交流說(shuō)說(shuō)。 思考交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，同時(shí)表達(dá)出自己見(jiàn)解
學(xué)生作品 欣賞借鑒與學(xué)習(xí)魚(yú)紋剪紙創(chuàng)意作品魚(yú)紋文創(chuàng)作品 欣賞借鑒學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品的能力及借鑒學(xué)習(xí)
展示與交流 互相之間展示自己創(chuàng)作的魚(yú)紋作品，并互相評(píng)價(jià)及分享設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中的心得。 互相交流分享心得 讓學(xué)生主動(dòng)互相交流分享心得
課堂總結(jié) 本節(jié)欣賞不同形式下的魚(yú)紋藝術(shù)作品感知魚(yú)形紋樣的吉祥寓意與藝術(shù)魅力，并學(xué)習(xí)折、畫(huà)、剪等方法創(chuàng)作魚(yú)紋剪紙作品，和用魚(yú)紋設(shè)計(jì)裝飾文創(chuàng)作品，從中感知魚(yú)紋藝術(shù)的寓意及魅力所在。 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
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魚(yú)紋話吉祥
第12課
（嶺南版）七年級(jí)
上
01
新知導(dǎo)入
02
新知講解
03
課堂交流
04
課堂練習(xí)
05
學(xué)生作品
06
課堂總結(jié)
01
新知導(dǎo)入
進(jìn)入第五單元學(xué)習(xí)
——象形會(huì)意傳文脈--魚(yú)
早在遠(yuǎn)古時(shí)期，魚(yú)就和人類(lèi)的社會(huì)生活有著緊密的聯(lián)系，被賦予了多彩的民俗文化內(nèi)涵。以魚(yú)為基本元素構(gòu)成的魚(yú)紋承載著深厚的民族文化歷史底蘊(yùn)。
02
新知導(dǎo)入
本單元將分三節(jié)課探討學(xué)習(xí)
——象形會(huì)意傳文脈--魚(yú)
①魚(yú)紋話吉祥
②魚(yú)意融生活
③魚(yú)形啟巧思
03
新知導(dǎo)入
魚(yú)紋話吉祥
——魚(yú)紋是以魚(yú)形為基本元素構(gòu)成的紋樣。魚(yú)紋被賦予了“富貴余”“年年有余”等吉祥寓意。
04
思考交流
思考交流說(shuō)說(shuō)魚(yú)紋話吉祥可以通過(guò)什么樣的藝術(shù)形式呈現(xiàn)？互相之間交流說(shuō)說(shuō)。
05
新知講解
魚(yú)紋話吉祥可呈現(xiàn)的藝術(shù)形式
繪畫(huà)
彩色剪紙
陶藝雕塑
象形文字
與生活相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)意小物品
攝影構(gòu)圖
06
新知講解
象形文字：
魚(yú)：水蟲(chóng)也，象形魚(yú)尾與燕尾相似，凡魚(yú)之屬皆從魚(yú)，右圖為古代不同時(shí)期關(guān)于“魚(yú)”的象形文字呈現(xiàn)。
07
思考交流
觀察右圖：象形文字和印章“魚(yú)”的不同形態(tài)，感知其審美意蘊(yùn)，互相之間交流說(shuō)說(shuō)。
08
新知講解
三魚(yú)紋彩陶盆 新石器時(shí)代
仔細(xì)觀察左圖，其器腹外壁繪三條張嘴露齒的魚(yú)，唇部翹起，雖未畫(huà)水，卻給人以魚(yú)在水中吸水吐氣、向前游動(dòng)的感覺(jué)，魚(yú)紋異常簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
欣賞以魚(yú)為題材的陶藝雕塑
09
新知講解
一張有時(shí)代氣息的花鳥(niǎo)畫(huà)。藝術(shù)家將中國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)筆法與那個(gè)時(shí)代的生活場(chǎng)景結(jié)合，使這張畫(huà)既清新脫俗、生動(dòng)有趣，又充滿了故事性。
我國(guó)在上世紀(jì)60年代開(kāi)始研制魚(yú)類(lèi)疫苗，以提高養(yǎng)殖塘魚(yú)的產(chǎn)量，實(shí)現(xiàn)科學(xué)養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)兒豐收的喜悅，歸功于養(yǎng)魚(yú)人的辛勤勞動(dòng)。在中國(guó)文化中，竹與魚(yú)都具有美好寓意，兩者的結(jié)合在一起，讓人想到“富足（竹）”“有余（魚(yú)）。
欣賞以魚(yú)為題材的繪畫(huà)作品
魚(yú)躍圖(中國(guó)畫(huà))
現(xiàn)代陳永鏘廣東美術(shù)館
10
新知講解
觀察左圖，可看出傳統(tǒng)的魚(yú)紋飾在金代銅鏡上的合理運(yùn)用，巧妙配置。
水波紋較強(qiáng)的畫(huà)面裝飾作用使得金代雙魚(yú)紋鏡圖案更加的生動(dòng)鮮活，生動(dòng)地表現(xiàn)了雙魚(yú)在泛波的水流中浮游覓食的活潑狀態(tài)。金代雙魚(yú)紋鏡以其靈動(dòng)的生活氣息，高超的藝術(shù)審美情趣，細(xì)膩的鑄塑工藝，為中國(guó)古代銅鏡文化增添了濃墨重彩的一筆，讓世人為之贊嘆不已。
雙魚(yú)紋銅鏡
金中國(guó)港口博物館
11
課堂交流
欣賞以下以魚(yú)為題材的藝術(shù)品表達(dá)了藝術(shù)家怎樣的情感 談?wù)勀愕睦斫狻?br/>魚(yú)紋青銅壺
春秋北京故宮博物院
中國(guó)畫(huà)
魚(yú)(剪紙)
庫(kù)淑蘭 陜西
12
新知講解
如何通過(guò)剪紙?jiān)O(shè)計(jì)出魚(yú)紋作品？
基本材料及工具：卡紙，畫(huà)筆， 剪刀
折紙——根據(jù)自我設(shè)計(jì)需求進(jìn)行折紙
畫(huà)圖案——發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)圖案
剪圖案——按所畫(huà)的圖案進(jìn)行裁剪即可
13
課堂練習(xí)1
根據(jù)所上述的剪紙步驟，請(qǐng)嘗試剪一張富有吉祥寓意的創(chuàng)意魚(yú)紋作品 。
14
課堂練習(xí) 2
根據(jù)剛設(shè)計(jì)的剪紙魚(yú)紋，請(qǐng)嘗試接著用魚(yú)紋設(shè)計(jì)一個(gè)文創(chuàng)作品。
杯子
錢(qián)包
鑰匙扣
耳環(huán)
15
學(xué)生作品1
欣賞借鑒與學(xué)習(xí)
魚(yú)紋剪紙創(chuàng)意作品
16
學(xué)生作品2
欣賞借鑒與學(xué)習(xí)
魚(yú)紋文創(chuàng)作品
17
展示與交流
互相之間展示自己創(chuàng)作的魚(yú)紋作品，并互相評(píng)價(jià)及分享設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中的心得。
18
課堂總結(jié)
本節(jié)欣賞不同形式下的魚(yú)紋藝術(shù)作品感知魚(yú)形紋樣的吉祥寓意與藝術(shù)魅力，并學(xué)習(xí)折、畫(huà)、剪等方法創(chuàng)作魚(yú)紋剪紙作品，和用魚(yú)紋設(shè)計(jì)裝飾文創(chuàng)作品，從中感知魚(yú)紋藝術(shù)的寓意及魅力所在。
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