資源簡介

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美麗的荷塘教學設計
課題 《美麗的荷塘》 單元 第四單元 學科 美術 年級 四年級上冊
教材分析 《美麗的荷塘》是嶺南版小學四年級美術上冊的一課。本課內容主要引導學生觀察和描繪荷塘的自然美景，通過學習水墨畫的基本技巧，培養學生對中國傳統繪畫的興趣和審美能力。教材中提供了荷塘的圖片和示范畫，以及詳細的繪畫步驟，幫助學生更好地理解和掌握繪畫技巧。在教學過程中，我將結合學生的實際情況，以生動有趣的方式進行教學。首先，我會引導學生觀察荷塘的圖片，讓學生注意到荷葉、荷花、荷莖等細節，并激發學生對自然美景的喜愛。然后，我會示范如何運用水墨畫技巧來描繪荷塘，包括荷葉的濃淡處理、荷花的透視效果等。在學生動手實踐環節，我會提供指導和鼓勵，幫助學生發揮創造力和想象力，完成自己的荷塘作品。最后，我會組織學生展示和評價他們的作品，讓學生互相學習和欣賞。
2022新課標要求 1、學習寫意畫的用筆、用墨，并通過臨摹，表現荷花的畫面。2、體會畫家“借物抒情”的意境；在臨摹與變化中，體驗寫意畫的用筆、用墨。3、學習用不同的方式表現荷花。
學習目標與核心素養 1. 審美感知：初步認識寫意花卉畫的形式美感； 2. 藝術表現：學會畫荷花的方法和步驟，掌握中國畫的學意筆墨技法； 3. 創意實踐：臨摹中做創新改變，創新性的繪制一副荷花；4. 文化理解：激發學生熱愛傳統繪畫藝術。
學情分析 本課《美麗的荷塘》面向的是嶺南版小學四年級的學生。在這個年齡段，學生的觀察力、表現力、創造力和審美力正處于發展階段，對新鮮事物充滿好奇，接受能力強，同時也具有一定的動手能力和想象力。他們對自然美景有天然的喜愛，對美術課充滿興趣。1.知識、能力、素質方面大部分學生已經學習過一些基本的繪畫知識和技巧，如線條、色彩、構圖等，他們對水墨畫這一傳統藝術形式有一定的了解，但運用水墨畫技巧表現自然景物的能力還有待提高。他們的觀察力、表現力、創造力和審美力正處于成長階段，通過適當的引導和培養，這些能力可以得到進一步的提升。2.行為習慣學生在日常生活中對自然景物有一定的觀察和欣賞習慣，此外，學生的專注力和耐心也有待提高，這可能會影響他們對水瞾畫技巧的學習和掌握。3.對課程學習的影響結合學生的實際情況，他們在學習《美麗的荷塘》這一課時，會對水墨畫技巧產生濃厚興趣，但由于能力水平和行為習慣的差異，他們在觀察、表現和創造方面會存在一定程度的差異。因此，在教學過程中，需要關注每一個學生的個體差異，給予他們個性化的指導和支持，幫助他們充分挖掘自己的潛能，提升美術素養。4.針對學生的學情，在教學過程中采用以下策略:（1）創設生動有趣的情境，激發學生的學習興趣和觀察力;（2）采用分步驟的示范教學，幫助學生掌握水墨畫技巧:（3）鼓勵學生發揮想象力和創造力，創作出獨特的作品:（4）組織學生進行作品展示和評價，培養他們的審美力和互相欣賞的能力。
重點 學習畫家寫意畫的用筆、用墨，表現荷花的畫面。
難點 能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創意表現記憶中的荷花。
材料準備 師：多媒體課件、毛筆、墨汁、宣紙、小碟子水、桶。生：毛筆、墨汁、宣紙、小碟子水、桶。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入
講授新課 一、導入新課：（一）猜謎語導入，引出本課重點。師：同學們，老師講一個謎語。一個小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。你們猜猜謎底是什么呢？生：荷花。（二）進一步激發學生對荷花的興趣。師：同學們知道荷花相關的古詩句嗎？出示蜻蜓立于荷花之上的圖片。生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。出示荷塘的照片。師：今天讓我們一起來欣賞美麗的荷塘。激勵學生學習荷花繪畫的興趣。二、新課講解：師：接下來讓我們一起來欣賞歷代國畫家是如何表現荷花的？齊白石《蜻蜓荷花圖》齊白石《荷花圖》潘天壽《朝霞》林墉《花鳥》師：大家觀察到這些畫有沒有像我們平常看到的畫那樣構造嚴謹用筆細致工整呢？生：沒有師：今天教師介紹的畫家畫荷花都是比擬概括，豪放灑脫的，這種畫大家知道叫什么畫嗎？生：不知道從欣賞《荷花》中分析寫意花卉畫的用步用墨的基本方法。（教師講解與示范相結合。）寫意花卉是用毛筆蘸上不同深淺的墨色或顏色在吸水性強的生宣上揮寫出來的。這是中國畫獨有的表現手法，它最講究用筆墨的技法。用筆：中鋒——讓筆尖垂直在紙面上運行，可畫圓潤渾厚的點和線，例如荷花的莖和花瓣的用筆。測鋒——讓筆尖、筆腹同時著紙運用，可畫較粗的點、線、面，如畫荷葉的用筆。用墨：干、濕、濃、淡、焦。三、實踐感知。出示范畫步驟圖，講述作畫步驟。寫意花卉注重神韻，強調對象的形象特點。1.用鉛筆畫出荷花的葉、花、莖的大致位置。2.用濃墨畫荷葉。（用大號羊毫筆在清水中泡后，濟去過多的水分蘸濃墨使筆尖筆腹含墨較多，筆根含水較多，然后依照荷葉結構，自左往右大筆揮寫、使墨團符合荷葉的形態結構，又有濃淡變化。3.畫荷莖（濃墨、中鋒運筆）。4.畫荷花（首先用飽含清水的的短鋒羊毫筆蘸胭脂色再加一點曙紅色，調色時讓顏色基本保留在筆尖部分，筆腹含色較少，筆根只含清水，筆鋒自瓣尖落筆，用筆有，這樣就自然地出現瓣尖重色，瓣面漸淡的立體效果。然后用大羊毫筆在花瓣的基部染上潔凈的藤黃色將干末干時用濃墨點花蕊）。5．用淡花青加淡墨以中鋒點出苔點。6．落款。 學生回答謎語，舉手回答問題。學生思考，回答問題。出示相關荷花和荷塘的圖片。學生欣賞荷花相關的中國畫畫作。學生欣賞荷花相關的中國畫畫作。邊欣賞邊發表對于畫作的感受。學生思考展示圖片的畫作的特點。學生了解寫意畫的繪畫技巧和特點。學生仔細學習荷花的繪制步驟，了解每一步驟的繪畫技巧。學習不同部分繪畫的技巧和特點。 通過猜謎語的方式引出本課堂的主題——荷花。進一步激發學生對荷花的興趣。初步引導學生認識荷花。激發學生對荷花中國畫繪畫的興趣。激發學生對荷花中國畫繪畫的興趣。引導學生思考中國畫中荷花的繪制技巧和傳統畫作的特點。有助于激發學生在后續繪畫創作時的熱情。幫助學生掌握課堂中國畫荷花繪制的技巧和特點。老師示范，分布教學荷花的繪制過程，可以幫助學生進一步掌握荷花中國畫的繪制技巧。幫助學生進一步掌握中國畫繪制技巧。
課堂練習 學生看完教師示范，進行練習。1．用筆用墨基本方法的練習。2．臨摹或者創作一幅寫意荷花，臨摹本課的欣賞作品，可以嘗試有所變化。或者憑記憶畫一幅荷花圖。 學生臨摹或者創作繪制一副荷花圖。 鼓勵學生掌握中國畫繪制技巧，提升學生的創作能力。
課堂小結 本節課通過引導學生觀察荷塘的美景，學習荷塘的線條、色彩表現方法，培養學生的觀察能力、創新意識和審美情趣。充分調動學生的積極性，讓學生在愉快的氛圍中學習、成長。
板書 《美麗的荷塘》荷花的顏色？白色、粉色、黃色等。荷花的組成部分？花瓣、花蕊和蓮蓬。荷葉的顏色及組成部分？綠色。葉脈、葉肉。
課外拓展/課外閱讀內容 強調荷塘美景的表現方法。學生分享自己的學習心得，提高審美情趣，之后繼續練習荷塘的繪畫。
特色資源分析和技術手段說明 猜謎底導入法、欣賞法、直觀教學法（利用多媒體展示荷塘的圖片，讓學生直觀地感受荷塘的自然美。）、演示法、實踐練習法。
教學反思 1.在教學中要注重引導學生觀察生活、熱愛大自然。2.要關注學生的學習過程，及時發現并解決學生在繪畫過程中遇到的問題。3.注重培養學生的創新意識和審美情趣，提高學生的綜合素質。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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