資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
嶺南版美術 教學設計
課題 《我的一天》 單元 五單元 學科 美術 年級 四年級
教材分析 教材主要是復習了圖文結合的日記創作，激發學生記憶思維，按照時間順序進行構圖和繪制，以圖畫的形式記錄“我第一天”，激發學生創作思維，記錄自己美好生活。符合四年級學生的學習進度。
2022新課標要求 1.復習圖畫日記的創作要素。2.認識以圖畫的形式表現的能用圖畫日記。3.能用線條和粗線條形式表現一天經歷的趣事。
學習目標與核心素養 1. 審美感知：運用日記畫的創作形式，把美好的一天記錄下來；2. 藝術表現：運用線條和粗化形式的方法和手段對生活進行記錄；3. 創意實踐：綜合運用學科知識，緊密聯系生活，把生活中的小事都記錄下來；4. 文化理解；通過對本節課的學習，深入了解和學習日記畫的意義。
學情分析 介紹日記畫的含義，給學生展示相關作品，引入今天的教學，最后倡導學生自主實踐，提高學生動手實踐能力。
重點 激發學生記憶，能用線條和粗化形式，表現一天經歷的趣事。
難點 能把事情發生時，我與周圍人物的表情，動態環境等生動的表現出來。
材料準備 彩筆，紙，黑色粗線筆等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：導入：大家一天中都做了哪些事情……同學們一起說說自己一天是怎么安排的？ 學生思考并回答問題 由此引出今天的教學內容
講授新課 在一天里，你經歷了什么事呢？高興的生氣的難忘的……用兩三幅畫加文字的形式記錄下一天的喜怒哀樂，成為你成長的足跡吧。看一看在講課之前我們一起來欣賞這幅作品，這是日本漫畫家高木直子的作品《一人去跑步》。與我們今天的卡成主題息息相關。日記畫：日記畫是一種很好的積累。不光是孩子今后進行其他美術創作的豐富素材，而且是孩子童年生活的一種記載。長大后，孩子再回頭來翻看他的日記畫，回憶起童年的點點滴滴，會是一種多么快樂的感覺！首先我們一起來看看這幅作品，作品的名字叫《三毛流浪記》。請大家仔細閱讀漫畫，說說你發現了什么？學生：我發現了，這幅作品多采用粗線條來繪制，黑白色為主要顏色，記錄了三毛流浪的一天。欣賞與感受漫畫家張樂平（1910-1992）又被譽為“三毛爺爺”，其代表作連環畫《三毛流浪記》用簡潔的線條，精煉的構圖，塑造出三毛機智，樂觀的兒童形象。觀察與發現回憶一天中發生的事情，哪些最能抒發自己的情感？當時周圍人物的表情動態環境有什么特點？師：我們先一起來欣賞幾幅作品，看看這些作品傳達我們什么樣的信息。仔細觀察，并說說你從這些圖文日記中發現什么？我們可以看到，小明今天生病了，早上有媽媽照顧，下午同桌小萍來看望他。我們可以發現，這些圖文日記都表達出一件具體的事情，也在合適的位置寫上了具體的日期時間，讓我們更直觀的了解到畫者所記錄的主要事件。你可以這樣創作日記畫：1.確定一天里要表現的主要事情。2.按時間順序畫好大構圖，（主要人物要突出）并留出要寫文字的位置。3.豐富畫面，補足文字（注意寫出具體的日期）。同學們，可以先將一天中做的事情，按照時間順序進行排列，如何挑選出自己比較難忘的兩三件事，進行繪畫創作。學生作品賞析作業要求:1.用優美的線條以圖畫日記的形式表現我的一天2.注意我與周圍人物的神情，動作，環境的關系。3.作畫結束 學生回答問題學了解日記畫的含義學生欣賞《三毛流浪記》作品學生掌握創作日記畫的注意事項學生按要求完成課后作業 引出接下來的教學環節鋪墊后續繪畫知識點通過畫作的欣賞，認識日記畫的特點增加學生知識技能鞏固本節課所學知識
課堂練習 動動手把自己一天中發生的有趣的事情，用兩三個畫面表現出來，讓大家分享。 學生動手實踐 鞏固本節課學習內容
課堂小結 本節課我們學習了日記畫的繪制方法，也欣賞了一些中外的繪畫作品。當我們生活中的每一天以日記畫的形式制作下來，不僅是一種很好的積累，讓同學們通過美術進行創作，也是對日常生活中一種美好的記載。 學生總結本節課學習內容 總結概括本節課的學習內容
板書 日記畫粗線形式結合
課外拓展/課外閱讀內容 《三毛歷險記》作品了解 學生上網查閱資料 拓展延伸學生知識
特色資源分析和技術手段說明 網絡查閱
教學反思 結合學生學習情況，適時調整教學方法和進度。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑