資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
嶺南版美術 教學設計
課題 《多姿多彩的民族服飾》 單元 五單元 學科 美術 年級 六年級
教材分析 本課以民族服飾的欣賞和表現為主要教學內容，通過欣賞、探究學習，使學生了解我國民族服飾的獨特性、多樣性，了解其悠久歷史和精湛工藝，從中感受民族服飾的美感，加深對民族服飾的文化理解，本課著重對藏族、苗族的民族服飾介紹，通過探究、觀察了解這兩個民族服裝的款式、紋樣、色彩和飾物等特征，以點帶面，讓學生感受民族服飾的獨特性與多樣性，學習繪制民族服飾的基本方法。體驗服飾藝術與民族生活和審美的密切關系，培養學生熱愛大家庭，熱愛民族藝術的情感，樹立保護，發掘和發展民族藝術的態度和價值觀。
2022新課標要求 了解民族服飾的多樣性和獨特性。學會繪畫民族服飾簡易圖。培養學生民族自豪感和團結感。
學習目標與核心素養 1. 審美感知：了解和認識不同的少數民族服飾；2. 藝術表現：學會對民族服飾特點進行總結概括； 3. 創意實踐：能夠自己動手繪制學會德少數民族服飾；4. 文化理解；了解民族服飾文化，感受民族風情。
學情分析 在五年級上冊第四課的《多彩的民族紋樣》一課中，學生曾使用單獨紋樣與連續紋樣進行創意設計，對民族服裝有了定了解。六年級學生能運用線描、勾線平涂等方法進行創作，具備了一定的美術知識基礎，有助于本課的學習開展。
重點 民族服飾的簡易畫法。
難點 真實生動地表現某種民族服飾的藝術特點。
材料準備 畫筆，紙等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 師：導入： 56個民族，56枝花，56個民族親如一家。同學們一起說說，少數都包含哪些？阿昌族、白族、保安族、布朗族、布依族、朝鮮族、達斡爾族、傣族…… 學生思考并回答問題 由此引出今天的教學內容
講授新課 56個民族，56枝花，56個民族親如一家。中國是個多民族的國家，各民族的服飾各具特色，把祖國的大家庭打扮得更加絢麗多姿，讓我們一起來感受民族服飾獨特的美吧！服（衣服、裝束）飾（配飾、裝飾。如鞋子、帽子、腰帶……）比如說：壯族繡花鞋、白族帽子 蒙古腰帶 苗族銀飾等。影響地區服飾的因素：經濟氣候文化地理環境風俗習慣觀察發現各民族服飾的款式，紋樣，色彩和飾物的造型材質大不相同，請仔細觀察，試以一兩個民族的服飾為例，說說他們上述幾方面的特點。苗族服飾的款式：多種多樣，包括女士上裝，夏裝，男士背心等。紋樣：包括幾何紋，蝴蝶紋，鳥紋，魚紋等。色彩：鮮艷奪目，以奪目的色彩和繁復的裝飾著稱。裝飾物：包括花帶，繡花，荷包等，這些裝飾物不僅有實用功能，還有審美功能。哈尼族的服裝款式：包括長袍，短衫，馬褂，圍裙等。紋樣：服飾上的圖案具有濃厚的民族特色，如龍，鳳，鳥，魚等動物圖案。裝飾物：裝飾手法獨特，如刺繡，編織，鑲嵌等。色彩：服裝色彩鮮艷，工藝精美，天然纖維材料為主。請同學們根據這樣的描述方法，說說，白族服飾的特點。款式：上衣，寬筒褲，坎肩等。紋樣：花卉，鳥獸，蟲魚等。裝飾物：繡花，鑲邊，銀飾，珠子等。色彩：主要以紅，黃，藍，綠，紫為主調。同學們一起看看藏族的服飾，思考藏族服飾設計的原因。可以從氣候和生活環境來分析。同學們可以根據這種方法去分析你喜歡的少數民族服飾。生活環境：高原，雪域，高海波地區氣候：寒冷，晝夜溫差大經濟：農業，高原畜牧業服飾材料：牛羊皮革，牛羊毛等。藏族服飾是為了更好地保暖，由于晝夜溫差大，所以外套的袖子可以系在腰帶上，冷了在穿上。生活環境：熱帶和亞熱帶，海拔低氣候：炎熱，濕潤，雨水充足經濟：農業材質：薄紗，尼龍，綢緞等。嘗試表現少數民族服飾上的變化很多，要首先畫出大體輪廓，再由大到小，層層深入地表現其結構和紋飾。繪制民族服飾步驟：勾勒基本造型添加服飾細節美化生活習慣：藏族的主食包括簪粑以及酥油和青稞酒。藏族居住習慣反映了他們的生活方式和自然環境適應。房屋平頂多窗，造型簡潔，敦實質樸。民族風俗：藏族深受藏傳佛教的影響有許多與宗教相關的習俗，如磕長頭，獻哈達等，這些都是表達虔誠和祈福的方式。 學生了解影響服飾設計的原因以苗族服飾和哈尼族服飾為例，學會分析服飾上的紋樣和裝飾物等特點學會對民族的生活環境或氣候方便對服飾的設計進行分析學生在掌握繪制民族服飾的基本步驟 拓展延伸學生知識技能舉例子學習，更好的引導學生學習增加學生知識技能提高學生的動手實踐能力
課堂練習 學習方法建議1.畫一張表現民族服飾的畫，要表現出其中的細節，可添加色彩。2.展示作品介紹自己所畫的民族服飾，說說這個民族的風俗，生活習慣等相關知識。 學生完成課堂練習 鞏固本節課的教學內容
課堂小結 本節課我們了解了很多少數民族的服飾，知道他的服飾制造原因以及了解這些服飾的特點，學會繪畫出自己喜歡的少數民族服飾，并通過這些服飾了解少數民族的生活習慣和民族習俗，培養學生民族團結的自豪感。 學生總結本節課學習內容 總結概括本節課教學內容
板書 少數民族服飾服飾的由來原因繪制民族服飾
課外拓展/課外閱讀內容 學生自行學習其他的民族服飾由來和特點。
特色資源分析和技術手段說明 上網查詢
教學反思 多向學生展示民族服飾，引導學生學習。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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