資源簡介

15課《我和馬兒在一起》教學設計
教材分析：
《我和馬兒在一起》是人教版美術教材二年級上冊的第十五課，是一節造型﹒表現課。它與本冊教材中的第9課《蜻蜓飛飛》第10課《畫出你的想象》、11課《兒歌變畫》成為一個系列的造型表現單元，它從培養孩子們觀察、想象、聯想引導學生進行美術創作。本課從小朋友對馬兒的造型特點的認識到逐漸對馬兒建立起深厚的感情，引導孩子們畫出和馬兒在一起的各種有趣場景。
學情分析:
二年級小朋友通過一年級一個學年的學習習慣上有了一定的進步，但注意力的持續性還是較差老師需要通過聽覺---視覺----聯想等不同的美術活動來吸引小朋友激發學生的求知欲望；而本階段的孩子繪畫還處在一個涂鴉的階段，無論是對線條的表現還是對涂色的表現還十分稚嫩，但是只要敢畫作品會極富童趣性。
教學目標：
1、知識與技能：引導學生從局部到整體從整體到局部的觀察方法，去了解馬的造型特點，大膽的表現與馬在一起的感受和情景。
2、過程與方法：引導學生通過討論、游戲、欣賞學生作品激發學生的想象力和創作力。
3、情感態度價值觀：通過對馬的了解進一步知道動物是人類的朋友，我們要保護它們要珍惜它們。
四、教學重點、難點
教學重點：從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑動態的特征，幫助學生展開豐富想象、生動、形象地表現自己和馬在一起時的情景。
教學難點：用自己的繪畫方式使畫面生動、豐富，充滿童趣。
教學準備：
教具：教學PPT、示范作品
學具：色紙、水彩筆、油畫棒
教學過程：
（一）、活動一 聽一聽： 馬的嘶鳴和馬蹄聲。引出馬的教學主題。
教學意圖：本環節的設計比較符合低年級的學生特點，很快的吸引孩子的注意力激發學生的興趣又引出本課主題——馬兒。
（二）、活動二 看一看：觀察圖片感受馬兒與人類親密的關系。并欣賞各種動態和各種品種的馬兒。
板書課題：我和馬兒在一起
教學意圖：由于我們所處的地域馬很少，學生們對馬基本沒有任何生活相處的經驗。本環節就是讓孩子們知道馬與人類的密切聯系。
（三）、活動三 學習畫馬。從整體到局部的觀察，分析基本形進行組合，完成各種動態的馬。
教學意圖：畫各種動作的馬是本課的難點，本課利用教具直觀的讓學生了解如何繪畫馬的形象，如何畫出各種動態的馬的造型。
（四）、活動四 欣賞小朋友的作品并將自己的作品完善好。分析作品為什么吸引我們的理由：內容豐富，色彩漂亮，有童趣。
教學意圖：學習如何欣賞一張完整的美術作品，從內容上、色彩上和創意童趣上進行欣賞。學習將自己的作品畫得更生動有趣。
（五）、活動五 展示學生作品。將部分同學的作品展示在黑板上。從作品的內容上，顏色上進行評價。也可從構圖上色彩上評價不足的作品。
教學意圖：評價學生作品是為了讓孩子們了解自己作品的優點和不足，學會悅納別人。同時激發學生們愛護更多的動物和從小樹立環保的意識。
（六）、拓展：欣賞各時期表現馬的藝術作品并知道美術表現的多樣性，如國畫、壁畫、青銅器、紙藝等等
教學意圖：欣賞從古至今人們與馬兒十分密切的關系，同時也拓展了學生采用各種表現方式來表現馬。

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