資源簡介

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《吉祥虎》教學設計
課題 《吉祥虎》 單元 第五單元 學科 藝術 年級 一年級上冊
教材分析 《吉祥虎》是一篇富有民族風情的文章，本節課主要讓學生了解吉祥虎的寓意及其在生活中的運用，同時通過畫吉祥虎，讓學生學會在畫中表現出吉祥虎的形態和神態，并且通過加入自己的想象和創意，豐富吉祥虎的表現形式。通過畫虎來傳遞吉祥的寓意，使學生更加深入了解了中華文化的內涵。本課介紹了吉祥虎的圖案和象征寓意，讓學生通過繪畫來學習中國的文化、禮儀和情感。
學習目標與核心素養 1.審美感知：通過欣賞不同的虎形象，使學生了解虎的特征以及傳統文化中虎的魅力。2.藝術表現：選擇不同的材料塑造自己喜歡的虎形象，充分體驗造型活動的樂趣。3.創意實踐：豐富吉祥虎的表現形式，制作虎頭玩具。4.文化理解：讓學生了解民間美術，培養學生熱愛中國民間傳統文化的情感。
學情分析 一年級的孩子對動物的觀察和認知有一定的基礎，能通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，但是對于吉祥虎一課中虎文化了解的不多，老師引導學生了解虎文化一直傳承至今的寓意，進一步學生激發豐富的想象與創造的愿望。
重點 了解吉祥虎的形象特征以及意義。
難點 掌握并制作一個虎頭帽或者虎頭面具。
材料準備 水彩筆、勾線筆、畫紙等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入
講授新課 一、導入新課：（一）創設情境，導入課題師：創設情境——猜謎語師：大家猜一猜這個謎語的謎底是什么呢？像貓不是貓，身穿皮襖花。山中稱霸王，寅年它當家。學生思考回答，教師總結：老虎。2.揭示課題《吉祥虎》。師：我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有哪里不一樣呢？ (以虎的“百獸之王”的稱號引導同學們心中的印象——可怕、兇猛、勇敢等)(教師強調花紋上的不同)師：同學們認為虎是可怕、兇惡，今天，老師就帶同學們去認識一只可愛的老虎——吉祥虎。板書課題：《吉祥虎》。二、新課講解：民間虎工藝品有哪些呢？1.虎頭面具 山西陽泉2.虎頭鞋3.虎頭帽4.叫虎“世家” 彩塑 山東高密5.老虎 布藝 陜西寶雞提問：他們有什么寓意？師總結：老虎的存在源于民間百姓對虎的崇拜，寓意健康、強壯、勇敢。更多的則是老一輩對孩子們的期望與祝福。展示泥塑虎的圖片。師提問：請小朋友們說說你看到了什么？民間泥塑虎的色彩和外形是怎樣的？有哪些圖紋？總結：運用了夸張變形等造型手法，色彩鮮艷豐富，形象活潑可愛，神似真老虎。我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來制作一個“吉祥虎”。示范講解制作虎頭玩具的制作方法及步驟：制作外形剪出五官粘貼裝飾注意：用刀注意安全， 制作完成以后及時收好工具并且清理碎紙屑。三、藝術欣賞我們一起來看設計師們的奇思妙想吧!展示圖片。四、實踐練習。抓住老虎的特征進行創作，嘗試制作一個虎頭裝飾或者老虎面具吧！。鼓勵學生將自己的作品進行展示，并進行互相點評和評價。 學生思考問題。學生討論回答問題，發表自己的看法。學生觀察和了解各個地域不同特色的民間虎工藝品。學生思考民間制作虎工藝品背后的內涵。學生發現民間泥塑虎的造型和色彩的特點。學生掌握正確的設計制作步驟。學生觀察欣賞作品。學生描述自己作品中的色彩運用和線條表現，并對同學的作品進行評價。 導入情景，激起學生的學習興趣。通過對比泥塑虎和動物園老虎的不同，激發學生學習興趣，引出課題。用大量的圖片引導學生欣賞、觀察、思考民間傳統虎工藝品的特點，為后面的創新作鋪墊。學生進一步了解虎工藝品的寓意，使學生更加深入了解了中華文化的內涵。進一步加深學生對民間泥塑虎的了解。引導學生動手實踐，發揮自己的想象制作虎頭玩具，提醒學生在動手過程中注意工具使用安全。通過欣賞好的繪畫作品，拓寬學生的設計思路。鼓勵學生創新實踐，培養學生的動手能力、創造能力和交流合作。鞏固學生的課堂學習成果。
課堂練習 嘗試制作一個虎頭裝飾或者老虎面具吧！ 學生根據作業要求，個人完成創作任務。 通過創作實踐，檢測學習情況。
課堂小結 本課介紹了吉祥虎的圖案和象征寓意，了解虎頭面具、虎頭鞋、叫虎等民間藝術，讓學生通過繪畫來學習中國的文化、禮儀和情感。同時，教師也要教育孩子們要保護愛護動物，了解自然。
板書 《吉祥虎》外觀美化功能分區
課外拓展/課外閱讀內容 學生看一看自己家里有沒有以老虎形象為主的工藝品，搜集他們的寓意并帶來與同伴分享。通過拓展學生可以充分感受傳統虎文化的魅力，激發他們對傳統文化的傳承意識。
特色資源分析和技術手段說明 從學生的生活體驗出發，在討論交流的過程中激發想象的靈感和創作表現的愿望。用大量的圖片直觀地展現多種老虎形象，啟發學生的思維。
教學反思 《吉祥虎》的教學內容主要是圍繞虎的形象展開的，通過讓學生描繪和繪畫虎的形象，來了解虎的形態和意義，更進一步的了解中國傳統文化。但值得注意的是，虎是一種殘忍而野蠻的動物，如果過分的渲染虎的形象，可能會給學生一些不好的感受和效果上的影響，因此在教學中應當避免過分煽情。在教學過程中，要注意教師的語言、表情、動作等非語言因素的控制。要營造積極向上的教學氛圍，使學生感受到愉悅和興趣，促進學習效果的提升。
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吉祥虎
第14課
（贛美版）一年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
教學目標
06
課堂評價
01
教學目標
能夠說出吉祥虎的寓意及其在生活中的使用。
01
02
運用顏色和形狀制作吉祥虎相關的虎頭帽或虎頭面具。
03
能夠在作品中表現出吉祥虎的形態和神態。
02
新知導入
像貓不是貓，
身穿皮襖花。
山中稱霸王，
寅年它當家。
老虎的特征？
威猛，肉食動物，敏捷……
02
新知導入
虎頭面具 山西陽泉
03
新知講解
虎頭鞋
民間虎工藝品有哪些呢？
虎頭帽
03
新知講解
03
新知講解
叫虎“世家” 彩塑 山東高密
03
新知講解
老虎 布藝 陜西寶雞
老虎的存在源于民間百姓對虎的崇拜，寓意健康、強壯、勇敢。更多的則是老一輩對孩子們的期望與祝福。
03
新知講解
他們有什么寓意
03
新知講解
民間泥塑虎的色彩和外形是怎樣的
坐虎 彩塑 陜西鳳翔
紅 黃 綠 白 黑
色彩豐富、鮮艷
形象活潑可愛，神似真老虎
03
新知講解
怎么制作虎頭玩具呢？
1.制作外形
使用工具時請注意安全。
03
新知講解
2.剪出五官
使用工具時請注意安全。
03
新知講解
3.粘貼裝飾
04
藝術欣賞
05
實踐練習
嘗試制作一個虎頭裝飾或者老虎面具吧！
比一比哪個虎頭裝飾和面具更有趣？
說說為什么。
06
課堂評價
本課介紹了吉祥虎的圖案和象征寓意，了解虎頭面具、虎頭鞋、叫虎等民間藝術，讓學生通過繪畫來學習中國的文化、禮儀和情感。同時，教師也要教育孩子們要保護愛護動物，了解自然。
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