資源簡介

(共18張PPT)
鉛筆穿新衣
第10課
（贛美版）一年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
教學目標
06
課堂評價
01
教學目標
觀察比較鉛筆的外形和使用功能。
01
02
運用多樣的材料，裝飾鉛筆外觀，同時改進鉛筆的實用功能。
03
體驗改造的樂趣，增強變廢為寶的意識。
02
新知導入
買的時候是平的，
用的時候要變成尖的，
用一會就變成了禿頭。
猜猜這是什么文具呢？
02
新知導入
鉛筆每天陪伴著我們學習。這些鉛筆和我常用的鉛筆有什么不同？
美觀有趣
03
新知講解
鉛筆很短了還想繼續用
我在使用中發現鉛筆有哪些地方需要改進？
03
新知講解
筆一模一樣，可不要弄混了！
03
新知講解
怎么保護剛削好的筆尖呢？
03
新知講解
延長鉛筆的長度
03
新知講解
裝飾鉛筆外觀，便于區分
03
新知講解
制作筆尖保護套
03
新知講解
裝飾美化
怎樣裝飾自己的鉛筆？
03
新知講解
功能改進
04
藝術欣賞
多樣的鉛筆
05
實踐練習
同學們動手用不同的材料裝飾鉛筆！
分享自己的想法，可以從美觀和實用的角度來討論。
06
課堂評價
大家用多樣的材料給鉛筆穿上了新衣。希望同學們在以后的生活中，可以創新的改進身邊的物品，感受變廢為寶的快樂。
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《鉛筆穿新衣》教學設計
課題 《鉛筆穿新衣》 單元 第四單元 學科 藝術 年級 一年級上冊
教材分析 《鉛筆穿新衣》是贛美版（2024）小學美術一年級上冊第四單元《文具巧裝飾》中的一篇課文。教材通過引導學生觀察倩碧的外形和使用功能，從平時生活中發現鉛筆進一步改進美化的地方，激發學生用不同的材料裝飾鉛筆，使鉛筆變得更加美觀和實用。
學習目標與核心素養 1.審美感知：觀察比較鉛筆的外形和使用功能。2.藝術表現：運用多樣的材料，裝飾鉛筆外觀，同時改進鉛筆的功能。3.創意實踐：運用創新的方法，從外觀和實用性兩方面進行設計和改進。4.文化理解：體驗改造的樂趣，增強變廢為寶的意識。
學情分析 一年級的學生對美術充滿好奇和興趣，具有一定的觀察力和想象力，但繪畫和手工制作技能還比較薄弱。他們活潑好動，喜歡參與各種活動，對身邊事物變廢為寶有初步的認識和感受。
重點 觀察比較鉛筆的外形與使用功能。
難點 用手工制作的方法創新裝飾鉛筆外觀，并改進鉛筆的使用功能。
材料準備 白色卡紙、油畫棒、剪刀、固體膠棒。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入
講授新課 一、導入新課：（一）創設情境，導入課題1．趣味導入師：同學們，今天老師給大家帶來了一個謎語，大家一起來猜猜看。“買的時候是平的，用的時候要變成尖的，用一會就變成了禿頭。”猜猜這是什么文具呢？生：鉛筆。師：非常棒！同學們真聰明！鉛筆每天陪伴著我們學習。這些鉛筆和我常用的鉛筆有什么不同？展示圖片師：圖片中的鉛筆更加美觀、色彩豐富，并且有保護筆尖的可愛保護套。今天，我們要學習一篇很有趣的課文——《鉛筆穿新衣》。二、新知講解師：現在，大家聯系日常學習使用鉛筆的過程思考，我在使用中發現鉛筆有哪些地方需要改進？鉛筆很短了還想繼續用筆一模一樣，可不要弄混了！怎么保護剛削好的筆尖呢？師：大家一起討論，面對遇到的這些問題，我們有哪些解決方法呢？展示圖片教師總結：解決方法一：延長鉛筆的長度；解決方法二：裝飾鉛筆外觀，便于區分解決方法三：制作筆尖保護套師：我們可以怎樣裝飾自己的鉛筆呢？可以從外觀入手，裝飾美化；可以從功能入手，改進功能，如握筆處的舒適度。跟隨老師的步驟，大家一起來學習吧！三、藝術欣賞欣賞學生作品在筆頭和鉛筆外觀可以用彩紙，卡紙或者硬卡片等進行創新設計裝飾。四、實踐練習。同學們動手用不同的材料裝飾鉛筆！分享自己的想法，可以從美觀和實用的角度來討論。 學生積極回答問題。學生積極回答問題。學生聯系生活思考回答問題。學生積極討論回答問題。學生觀察圖片，欣賞學生作品。學生動手創作。 通過猜謎語的方式導入新課，激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態，同時引出課題，為后續的教學內容做好鋪墊。激發學生學習興趣，引出本課主題。讓學生聯系生活思考問題，激發學生的學習興趣。學生討論，思考解決問題的辦法，引導學生從外觀和功能兩方面改進鉛筆，為后續的創新制作打下基礎。引導學生觀察優秀的學生作品，拓寬學生的設計思路，培養學生的想象力和創造力。鼓勵學生運用不同的材料和方式制作果籃，進一步說明制作的技巧和方法，引導學生創作優秀作品。
課堂練習 同學們動手用不同的材料裝飾鉛筆！分享自己的想法，可以從美觀和實用的角度來討論。 學生根據作業要求，個人完成創作任務。 通過創作實踐，檢測學習情況。
課堂小結 大家用多樣的材料給鉛筆穿上了新衣。希望同學們在以后的生活中，可以創新的改進身邊的物品，感受變廢為寶的快樂。
板書 《鉛筆穿新衣》改進的地方解決方法
課外拓展/課外閱讀內容 課后，大家可以把自己制作的鉛筆和小伙伴們分享，和小伙伴們一起分享這份快樂。
特色資源分析和技術手段說明 關注學生的興趣和需求，引導學生主動參與學習，培養學生的自主學習能力。通過觀察、繪畫、手工制作等活動，讓學生親身體驗裝飾美化鉛筆，改進鉛筆功能的快樂，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
教學反思 在本節課的教學中，讓學生認識了鉛筆的外觀和功能，學會了用手工制作的方法改進鉛筆的外觀和功能，培養了學生的觀察力、想象力和動手能力，同時也激發了學生變廢為寶的意識。在教學過程中，注重以學生為中心，引導學生主動參與學習，提高了學生的學習興趣和積極性。但是，也存在一些不足之處，比如部分學生在手工制作時，還不夠大膽和創新，需要進一步鼓勵和引導。在今后的教學中，將更加注重培養學生的創新能力和審美能力，讓學生在美術學習中獲得更多的收獲和成長。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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