資源簡介

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人美版《雕梁畫棟》教學設計（第1課第2課時）
課題 雕梁畫棟 單元 第三單元 學科 美術 年級 七年級
核心素養教學目標 1.審美感知：學生能夠識別和欣賞中國古代建筑裝飾藝術的表現形式和獨特風格，如木雕、彩繪等裝飾手法的精妙之處，并理解這些裝飾在古建筑中的文化意義和審美價值。2.藝術表現：學生將學習到如何通過雕刻和彩繪來美化建筑結構，如梁、柱、斗拱等，以及不同歷史時期的裝飾風格，這些風格如何反映當時社會的審美觀念和文化背景。3.創意實踐：學生通過實踐活動，如繪畫、手工制作等方式，嘗試創作自己的瑞獸形象，并理解這些形象如何為建筑增添神秘色彩和吉祥寓意，以及如何將傳統裝飾藝術與現代設計理念相結合，創作出具有創新性的作品。4.文化理解：學生將了解中國古代建筑裝飾藝術與歷史、文化、社會背景之間的關系，如雕梁畫棟在古建筑中的文化意義，以及這些裝飾藝術如何體現古人的審美理想和人文精神。
教學目標 1、知識與技能目標了解中國傳統建筑中雕梁畫棟的藝術特點和文化內涵，認識不同類型的建筑裝飾，如木雕、彩繪等，學習欣賞和分析建筑裝飾的方法。21世紀教育網2、過程與方法目標通過圖片、視頻等資料的展示，引導學生觀察和感受雕梁畫棟的美，組織小組討論，培養學生的合作學習能力和表達能力，鼓勵學生嘗試用簡單的線條和色彩表現建筑裝飾。3、情感態度與價值觀目標培養學生對中國傳統文化的熱愛和自豪感，提高學生的審美素養，激發學生的創造力和想象力。
講授方法 講授法、討論法、欣賞法、實踐法。
教學重點 認識建筑中彩畫裝飾之美，掌握彩畫裝飾的分類與特點。
教學難點 了解彩畫裝飾的內容及其背后的內涵，理解“雕梁畫棟”中古人的人文精神。
教學準備 教師：準備多媒體教學設備、案例、相關圖片視頻資料等。學生：課前收集有關彩畫的資料、繪畫工具和泥板。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一：復習回顧 復習上節課所學，回顧中國古代建筑美輪美奐的裝飾性雕塑，引導學生關注精致華美的建筑彩畫。教師提出問題：彩畫一般出現在古建筑的哪些結構上？ 學生回顧上節課所學知識，為本節課內容的展開做鋪墊 溫故知新，引出課題。
環節二：彩畫知識講解 以太和殿為范例，共同探索古建筑中雕梁畫棟的奧秘。（通過VR小程序游覽，走進故宮太和殿。）布置任務一：說一說：你在哪些地方能找到雕塑藝術和繪畫藝術的身影，二者是如何自然地融于建筑物的？彩畫的色彩和類型。問題一：彩畫主要有哪些類型？不同類型的彩畫使用了哪些主要顏色？21世紀教育網教師：三種主要類型：和璽彩畫、旋子彩畫、蘇式彩畫。和璽彩畫：清代建筑彩畫中等級最高的一種，以龍、鳳圖案為主，采用瀝粉貼金的工藝，并以青綠、紅色襯底，色彩艷麗,金碧輝煌，常用作裝飾皇家建筑。旋子彩畫：等級僅次于和璽彩畫，實際上是一種以圓形為基本線條所組成的團花圖案，其外形是漩渦狀的花瓣，中心為花心。蘇式彩畫：以山水風景、人物故事、花鳥魚蟲等為裝飾圖案的彩畫形式，因源自蘇州，所以得名蘇式彩畫。蘇式彩畫在梁上畫出大面積包袱形的外輪廓，里面的彩畫是一個完整的布局，因此蘇式彩畫又俗稱包袱彩畫。顏色以青、綠為主，輔以紅色，貼金以顯示尊貴和華麗。這四種對比色，讓屋檐顯得金碧輝煌。3.探究清代彩畫特點。（1）彩畫的構圖。教師展示三種類型的彩畫圖片，引導學生進行圖像識讀并提出問題。不同的古建筑彩畫的構圖有哪些特點？分別出現在哪些殿宇中？（教師肯定學生結論并小結：東方美學講究中正。中者，不偏不倚；正者,不歪不斜。）板書：構圖——中正端莊傳統建筑彩畫的構圖形式也依從禮制，中軸對稱，主從有別。彩畫的等級。問題二：不同殿宇的和璽彩畫紋飾有何不同？小結：和璽彩畫的等級根據紋飾不同可以細分為金龍和璽、龍鳳和璽、龍草和璽等。21世紀教育網教師進一步引導學生對旋子彩畫進行分析探究，提問：旋子彩畫最顯著的特征是什么？它們主要應用于哪些殿宇？教師出示渾金旋子彩畫、雄黃玉旋子彩畫和雅伍墨旋子彩畫的圖片。教師提問：老師在太廟、奉先殿南群房和先農壇發現了三種特殊的旋子彩畫，你們知道它們的等級嗎？教師：渾金旋子彩畫全部貼金，只有皇家祖祠可以使用。還有兩種旋子彩畫比較特殊，一種是雅伍墨旋子彩畫，輪廓線均為墨線，不瀝粉也不退暈、不貼金，另一種是雄黃玉旋子彩畫。小結：傳統建筑彩畫發展至清代，逐步形成了一套嚴格的官式彩畫等級制度與施工規范。板書：等級——嚴格分明彩畫的紋飾。教師：作為使用最為廣泛的彩畫形式，在紋飾方面，旋子彩畫的設計十分唯美精巧。板書：紋飾——唯美精巧彩畫的寓意。教師出示圖片分析作品，并讓學生猜猜他們有什么寓意。小結：在清代彩畫中，即使什么都不畫，也有著祈福納祥之意。板書：寓意——祈福納祥教師：古人講究“圖必有意，意必吉祥”，在動物花卉、民間故事、神話傳說等題材的基礎上，創造了一系列具有吉祥寓意的圖案，被廣泛應用于建筑彩畫中。教師提問：蘇式彩畫的主要題材有哪些？教師：蘇式彩畫源于古典名著或民間傳說、名人軼事、成語故事、戲劇片段等，內容極其豐富。教師出示幾幅典型的蘇式彩畫如《喜上眉梢》《松鶴延年》《富貴耄耋》等，提出問題：蘇式彩畫有哪些美好的寓意？教師肯定學生的猜想，并總結。教師：除了以上諧音的寓意表達之外，還有彩畫象征著祥瑞動物，如想象中被賦予神圣寓意的動物龍、鳳等，或是現實中被賦予吉祥寓意的動物仙鶴、蝙蝠等。有的彩畫中還有特定寓意的植物,以表達古人對高尚情操的追求，如出淤泥而不染的蓮花等。這些內容豐富、圖案精美的傳統建筑彩畫經過歷代能工巧匠的傳承與發展，留下了不同時代、不同地域的文化印記，不僅給人們帶來美的視覺享受，而且體現出人們對美好生活的向往。任務二：通過欣賞圖片，總結和璽彩畫、蘇式彩畫和旋子彩畫的形式特點和圖案紋樣，完成學習單，并嘗試描繪彩畫的紋樣和圖案。彩繪類型構圖紋飾等級寓意和璽彩畫旋子彩畫蘇式彩畫4.播放視頻，感受彩畫修復過程。 利用VR小程序游覽，走進故宮太和殿，完成任務一。學生觀看圖片，思考回答問題。學生交流討論并得出結論：三種彩畫都呈現軸對稱的特點。學生在探究中得出結論：和璽彩畫多使用龍紋、鳳紋、花草紋等，不同等級的殿宇使用的紋飾也不同。學生探究并得出結論：旋子彩畫以旋子花紋為顯著特征，其等級僅次于和璽彩畫，主要應用于皇宮建筑群的配殿、皇家壇廟皇家陵寢等。學生依據探究匯報：渾金旋子彩畫等級最高，通體貼金；雄黃玉旋子彩畫和雅伍墨旋子彩畫是等級較低的旋子彩畫。學生欣賞不同時代的旋子花心及花瓣演變，體會彩畫紋飾的精巧。通過問題鏈,引發學生思考，讓學生更加深人地理解彩畫的作用與禮儀文化有密不可分的聯系。以開放式的問題討論加深學生對古建筑彩畫的理解，引導學生關注身邊的古建筑。學生通過圖像識讀體會彩畫紋飾、構圖的多樣化及觀察并猜想其寓意。學生欣賞更多種類的蘇式彩畫，并通過彩畫的寓意感悟其中蘊含的深厚文化底蘊。討論交流，完成學習單。觀看視頻，感受彩畫修復過程。 使用VR技術創設真實情景，引發學生興趣，調動學生探究的積極性。引導學生進行圖像識讀,同時與語文學科知識進行鏈接。通過問題鏈,引發學生思考，讓學生更加深人地理解彩畫的作用與禮儀文化有密不可分的聯系。以開放式的問題討論加深學生對古建筑彩畫的理解，引導學生關注身邊的古建筑。通過圖像識圖加深學生對彩畫寓意的理解。用簡潔的板書總結清代彩畫的特點，增進學生對清代彩畫的理解。學生通過觀看紀錄片，更為直觀地欣賞古代工匠繪制彩畫的全過程，體會匠心精神，增進文化理解。
拓展提升 非遺保護 傳承發展2021年5月24日，國務院公布了第五批國家級非物質文化遺產代表性項目名錄擴展項目名錄，北京建筑彩繪被列人其中，被更好地保護和傳承。教師向學生展示科技發展日新月異的條件下文物修復的新技術，例如光譜分析、正向攝影等技術手段，對傳統建筑彩畫進行真實、全面、系統地記錄、采集和科學診斷，便于建筑彩畫能得到更好的保護、修繕、傳承和發展。教師要引導學生感受古建筑在新時代的傳承，喚起學生心中對古建保護的意識。 學生聆聽，感受非遺的力量，體會古代建筑在新時代的獨特價值，喚醒其內心深處對古建保護的意識。學生用多種形式表達自我。 引發學生的延伸思考，引導學生開展課后自主探究學習。
探索實踐 京頤和園內有一條中國園林中最長的長廊，長廊內繪有 14000 多幅蘇式彩畫，其內容包括民間傳說、歷史人物、神話故事、亭臺樓閣、花鳥魚蟲等，畫面精美，色彩艷麗。請你根據下面幾幅圖，自己繪制一幅蘇式彩畫。
活動拓展 請你以泥、陶板、石膏板等為材料，制作一件浮雕作品，并將作品裝飾在校園或家中。作品需體現古建筑的裝飾特點。 根據要求進行創作，運用所學知識和技能，發揮創意。 培養學生的藝術表現和動手實踐能力。
課堂小結 清代彩畫的特點：構圖——中正端莊 等級——嚴格分明紋飾——唯美精巧 寓意——祈福納祥 認真聽講，回顧本節課的學習內容。 幫助學生鞏固所學知識，加深古建筑物的文化理解。
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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