資源簡介

七年級上冊導學案6.1友誼的真諦
課題 6.1友誼的真諦 課型 新授課 課時：1
學習目標 1、體會友誼的魅力，培養學生正確對待友誼的能力。 2、能夠運用所學知識對友誼作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現實問題的能力。 3、了解友誼的真諦，掌握正確對待友誼的方法。
重點 友誼的真諦
難點 友誼的真諦
課前案
自主預習
參照《知識清單》，（鉛筆）標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。
課堂案
（一）基礎知識點背誦過關填空（10分鐘）
1、友誼的真諦
（1）友誼是一種___________。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心、享受到更多的___________，得到精神上的___________。
（2）友誼是一種___________。人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的___________。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
（3）友誼是___________。接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
2、怎樣正確對待友誼？
朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
（二）（交流合作→共享共長） 20分鐘
組內交流，達到共識；
【學習任務一】
1.你一定有很多朋友吧，誰愿意來分享一下你和朋友之間的事呢？
2.和朋友相處，最重要的是什么呢？有人認為是彼此信任；有人認為是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？
【學習任務二】
探究與分享P43
你有過類似的感受嗎？
分享一下你和朋友的故事,說說感受。
并說說什么是真正的友誼。
【學習任務三】
閱讀P45探究與分享的案例，回答問題
結合自己的經歷，談談你如何看待“我”心里的滋味。
幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？
小組課堂特色展示活動
（三）歸納凝練→內化升華 10分鐘
內化運用：
1．友誼是人生最寶貴的財富之一，也是古代文人墨客筆下永恒的主題。下列古詩句表達的意思與“友誼是一種心靈的相遇”不一致的是（ ）
A．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺
B．海內存知己，天涯若比鄰
C．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西
D．人生貴相知，何必金與錢
2．“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。”該詩句體現了（ ）
A．友誼不能沒有原則 B．友誼不是一成不變的
C．競爭并不必然傷害友誼 D．友誼是平等的、雙向的
3．小新和小微都是校足球隊的主力，也是互相欣賞的好朋友。平時在學校里，兩個人經常會一起討論學習中的問題，切磋交流球技，也會在生活中互相幫助。他們的友誼啟示我們（ ）
A．友誼不能沒有原則 B．友誼是平等的、雙向的
C．呵護友誼，正確處理沖突 D．集體應維護個人的正當利益
4．“朋而不心，面朋也。友而不心，面友也。”出自漢代楊雄《法言·學行》，其意思是指與人交友，卻不付出真心，那只是表面上的朋友而已。這說明（ ）
A．友誼是一成不變的 B．友誼是平等的、雙向的
C．友誼不能沒有原則 D．友誼是一種心靈的相遇
5．孔融，東漢文學家；禰衡，東漢辭賦家，年少時就很有文采和辯才。建安初年，禰衡到許郡來游學，遇到孔融。兩個人一見面就感覺意氣相投，推心置腹，完全忘記了年齡的隔閡。當時孔融已年近四十、禰衡還不到二十歲，這就是“忘年之交”的典故。這說明（ ）
A．友誼并不是一成不變的 B．友誼是平等的、雙向的
C．友誼是一種心靈的相遇 D．競爭并不必然傷害友誼
6．“友誼不是偶然的選擇，而是志同道合的結果。”從意大利著名作家莫拉維亞的這句話中，我們領悟到（ ）
A．友誼會給人帶來快樂，讓人向往
B．友誼是一種親密的關系
C．友誼要把握好彼此的界限和分寸
D．友誼是一種心靈的相遇
課后案
（一）布置作業：
背默本節的核心觀點和核心考點。（與在作業本上）
（二）反思總結
姓名 課前 課堂參與 課后 總分
預習 提評 提評 提評 提評 提評 作業 檢測
10分 10分 40分 10分 30分
答案：1．A 2．D 3．B 4．D 5．C 6.D

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