資源簡介

絕密啟用前
2024學年第一學期浙南名校聯盟第一次聯考
日語
滿分：150分考試時間：120分鐘
考生注意：
1.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規定的位置上。
2.答題時，請按照答題紙上“注意事項”的要求，在答題紙相應的位置上規范作答，在本試題卷上的作答一律無效。
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共5小題：每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽完每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1.男の人は、何色のペンを持っていますか。
A.黒と青 B.赤と青 C.赤だけ
2.女の人は、妹が何人いますか。
A.5人 B.3人 C.4人
3.男の人は、これからまず何をしますか。
A.薬を買う B.家で寢る C.仕事をする
4.男の人は、何を買いましたか。
A.ケーキと服 B.飲み物と服 C.ケーキと飲み物
5.今年、母へのプレゼントはどれですか。
A.エプロン B.ネックレス C.スカーフ
第二節（共15小題：每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘：聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6.男の人は、サッカーについてどう話しましたか。
A.見ないし、自分でもしない
B.見るが、自分ではしない
C.見るし、自分でもする
7.女の人は、サッカーをしますか。
A.する B.しない C.分からない
8.會話と合っているのは、どれですか。
A.男の人と女の人は、同じ會社の社員
B.女の人の會社のサッカーのチームが強い
C.女の人は、サッカーのチームのメンバーではない
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.男の人は、どうして早く來ましたか。
A.仕事の前に、喫茶店で食事するから
B.8時半から會議に出席するから
C.混んでいる電車に乗りたくないから
10.女の人は、このあとまず何をしますか。
A.會議の資料を読む B.サンドイッチを食べる C.會議に出る
11.男の人は、今日の朝ご飯はどうしましたか。
A.喫茶店で食べた B.會社に買って來た C.家で食べた
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12.女の人は、このあとまず、何をしますか。
A.男の人に、お金を50円渡す
B.缶のコーヒーのところへ行く
C.コーヒーを作って、男の人に渡す
13.男の人は、これから何をしますか。
A.店の人に、コーヒーを頼む
B.機械でコーヒーを作る
C.缶のコーヒーを飲む
14.男の人が選んだコーヒーと合っていないのはどれですか。
A.高くておいしいコーヒー B.Mサイズのコーヒー C.安い缶のコーヒー
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.女の人は、いつ宿題をしますか。
A.朝 B.寢る前 C.アルバイトの前
16.男の人は、どこで宿題をしますか。
A.學校 B.アルバイト先 C.家
17.會話の內容と合っているのは、どれですか。
A.女の人の家は靜かではない
B.男の人は學校の休み時間に宿題をする
C.男の人はアルバイトをしていない
聽下面的錄音，回答第18至20題。
18.今日は、何曜日ですか。
A.金曜日 B.土曜日 C.日曜日
19.二人は、明日、どこで會いますか。
A.銀行 B.女の人の家 C.駅の中
20.會話の內容と合っているのは、どれですか。
A.銀行は、男の人のうちから遠いところにある
B.男の人は、明日、一日中忙しい
C.二人は、あした、晩ご飯を食べに行く
第二部分閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
疲れを感じた時、あなたはどうやって休息を取っているだろうか。とにかく寢るか。スマホを見るか。それとも食べまくるか。これらの一見すると休息し、リラックスできているような休息の取り方も、場合によっては卻ってエネルギーを消耗したり、體や精神に悪影響を及ぼしたりしてしまう。心身の健康に長期間影響を與え続ける可能性があることは、実はあまり知られていないかもしれない。
睡眠がとても大切であることは周知の事実だ。睡眠は私たちにとって「充電」のようなもので、體力が回復するだけでなく、記憶を固定させ、精神の回復にもつながる。しかし、「寢過ぎ」は逆にトラブルを引き起こす可能性があることを知っている人は意外と少ない。寢過ぎると、目が覚めても體がすっきりしていないと感じるだけでなく、頭がぼ一っとしたり、頭痛やだるさを訴えたりする人もいる。それらは、二日酔いの癥狀にそっくりで、科學者は「睡眠酩酊」と呼んでいる。
寢過ぎると、逆に疲労感が増すのは、健康的ではない睡眠のリズムが、1日周期でリズムを體內時計を破壊するからだ。つまり、「寢坊した」場合でも、実は「空回り」していたということになる。
だから、休息の取り方にも「節度」が必要で、度が過ぎると、逆に疲労感を増し、気分転換することもできない可能性があるということだ。そのため、適度に寢たほうがよさそうだ。
21.疲れを感じた時、どんな休息がいいか。
A.長時間寢る B.徹夜映畫をスマホで見る
C.たくさんの食べ物を食べる D.適當に寢る
22.「睡眠」の効果ではないのはどれか。
A.體力を回復させる B.記憶を固定させる
C.精神を回復させる D.エネルギーを消耗する
23.「睡眠酩酊」はどういう意味か。
A.飲み過ぎて、二日酔いになる
B.寢過ぎて、二日酔いのような癥狀が出る
C.お酒を飲んで、寢不足で頭がぼ一っとする
D.寢る時に、頭痛やだるさを感じる
24.「『寢坊した』場合でも、実は『空回り』していた」はどういう意味か。
A.寢坊したら二日酔いになりやすいから、休息にならない
B.寢坊したら睡眠のリズムがなくなるから、眠れなくなる
C.寢過ぎても體內時計を狂わさないから、よく眠れる
D.寢過ぎると逆に疲労感が増すから、休息にならない
25.この文章にタイトルをつけるなら、最も適當なものはどれか。
A.疲れの取り方 B.睡眠の大切さ C.寢過ぎの逆効果 D.睡眠のリズム
（二）
中國の若者の間で今、「シルバー便乗型消費（蹭老式消費）」が人気になっている。そして、多くの人の若者に対するこれまでのイメージが根本から覆されるようになっている。これまでネットショッピングに夢中だった若い世代の消費者は、必要ではない商品まで購入したりするというのが一般的だった。しかし、現在、これまで新しい體験を追い求め、流行を追いかけ、高級品に夢中だった若者が消費需要や消費場所において、中 高齢者との奇妙な「協力」を見せている。
このような変化は、若い世代の消費観念の変化を反映している。若者たちはここまでのようにただ流行を追うことはなくなり、実用性と値段を重視し、自分の好みや必要に合わせて、理性的、健全な消費を選択するようになっている。一番人気なのは、「シルバー団體旅行（老年團）」だ。こんな旅行は安くて、料金に食費や交通費が全て含まれている。そして、人生経験豊富な高齢者と一緒に旅をすると、若者は「押し売り（強買強賣）」をうまく避ける方法を教えてもらえる。次に、団地食堂だ。高齢者向けの各団地食堂は清潔なだけでなく、十數元で肉も野菜もある健康的な食事ができ、「出前依存」から簡単に抜け出すことができる。最後、「老年大學」だ。「老年大學」にはいろいろな科目が開設されて、その學費も一學期500～600元と1000元ぐらいだ。一般的な大人向けの習い事よりかなりリーズナブルとなっている。
こうした風潮の背景には、若者が収入を増やし支出を抑え、過度な消費は避けたいという原因があるが、世代間交流を強化するにつれて、こうした風潮は高齢化に積極的に対応する有益な事だと言える。
26.文中に「これまでのイメージ」とあるが、どんなイメージか。
A.ネットショッピングに興味がない
B.必要な商品だけ購入する
C.新しい體験を追い求める
D.消費需要に応じて買い物する
27.文中の「若い世代の消費観念の変化」と合っているのはどれか。
A.ただ流行を追うことが増えた
B.実用性と値段を無視するようになった
C.自分の好みや必要に合わせるようになった
D.高級品への憧れが強まった
28.若者が「シルバー団體旅行」を選ぶ理由はどれか。
A.料金は一般的な旅行より安いから
B.高齢者に「押し売り」の避け方を教えたいから
C.料金が高くて豪華な旅行ができるから
D.食費や交通費が別途必要だから
29.文中の「リーズナブル」はどういう意味か。
A.科目が豊かだ B.値段が合理だ C.習い事が多い D.學費が高い
30.文章の內容と合っているのはどれか。
A.「シルバー便乗型消費」は、世代間の消費の格差を拡大し、衝突を引き起こす
B.若者は今、中 高齢者と協力し、実用的な消費を選択する傾向が弱くなっている
C.若者は、「シルバー便乗型消費」を通じて、高齢者の消費習慣が體験できる
D.若者は「老年大學」に通うことで、高齢者と同じ趣味を持つようになった
（三）
中國の市場では今、情緒的価値の商品がどんどん増え、売り上げを伸ばしている。何かの役に立つわけではないものの、ユニークな商品を購入する人も少なくない。例えば、新社會人は自分の機などに、財をもたらす神とされる「財神」の物を飾り、楽しく仕事ができるようにしている。また、ストレス解消のために玩具を購入する人もいる。買い物サイトの「天貓」では、その検索回數が前年同期比で125％以上増となっている。
ネット上で文句を聞いてくれる人を探したり、心の癒しを得ようとしたりする人もいる。（ア）、話し相手になってくれる「樹洞」サービスを利用すると、自分の悩みを聞いてもらって、ストレスを解消することができる。
では、どんな人が情緒的価値の商品やサービスを購入 利用しているのだろうか。「2024年中國消費動向調査研究」によると、消費者の64％が精神に関する消費を重視しており、特に若者がそれを重視している。
「仕事のストレスを解消するため」というのが、若者が精神に関する商品やサービスを購入 利用する理由の一つとなっている。また、癒しや勵ましを得たいというのも理由の一つだ。勉強や仕事、戀愛、結婚といった面で圧力を抱える若者は、慰めと勵ましを必要としているのだ。
専門家は、「『精神経済』は、『悅己経済』ということができるものの、自分に幸運を送ったり、話し相手を求めたりして、最終的に心理的満足感を得るというのがその本質で、その點ではかわいい服や化粧品を買うこととは異なる」との見方を示している。
31.情緒的価値の商品を買う理由ではないのはどれか。
A.機に飾って、楽しく仕事ができるから
B.勉強や戀愛などのストレスを抱えているから
C.心の癒しや勵ましが得られるから
D.誰かに悩みを聞かせて、悩みが消えるから
32.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.すると B.それでは C.そこで D.例えば
33.専門家が示している『精神経済』の本質と合っているのはどれか。
A.かわいい服や化粧品を買うこと
B.若者が精神関連の消費を重視すること
C.自分に心理的満足感を得させること
D.情緒的価値の商品やサービスを購入すること
34.情緒的価値の商品ではないものはどれか。
A.學業御守り B.「樹洞」などのサービス C.可愛い招き貓 D.きれいな漢服
35.文章の內容と合っているのはどれか。
A.中國の市場では、実用的な商品の売り上げが伸びている
B.「天貓」で情緒的価値の商品の検索回數が増えている
C.精神に関する商品やサービスを重視しているのは若者だけだ
D.専門家は「精神経済」と「化粧品を買うこと」は同じだと見ている
（四）
小學生の息子が突然正座し、泣きながら言った。「サッカーがしたいです」一今井悠介さんの著書『體験格差』で、こんなことを紹介されている。非正規で働く母親と息子の2人家庭で生活は苦しい。遠慮と我慢を重ねた末に、溢れ出したお願いだが、親子で泣いたという。
困窮家庭は、特にひとり親家庭は、體力的 精神的な余裕がない。ピアノも算盤も習えなかった息子にサッカーはやらせてあげたいと母親は今井さんに語っている。だが、學費を支払うことができても時間の余裕がほとんどない。仕事が終わる前に練習が始まるので運動場へ連れて行けない。
スポーツや旅行、観劇など、望んだ體験ができる子供と、やりたくてもできない子供がいる。この「體験格差」は、これまで「親の努力不足」と獨斷されたり、「體験は必需ではない」と軽視されたりしてきた。
関心が高まっているのは、體験格差も子供の貧困問題だと分かってきたからだ。支援団體の調査によると、子供の「體験」を取り巻く現狀について様々な角度から見ると、年収300萬円未満の世帯の子供は、3人に1人がこの一年間で學校外で「體験ゼロ」。
600萬円以上では、約10人に1人だった。
例えば、キャンプ、花火、海水浴など、夏休みは格差が顕著に表れる。別の調査では、貧乏な家庭の多くが子供に體験させる余裕がないのを理由に、夏休みが「なくてよい」「もっと短い方がよい」と答えたという。
格差を埋めようと、無料體験の機會を提供するNPOなども増えている。その情報が、忙しい保護者と子供たちへ確実に屆いてほしい。ワクワク、ドキドキは、一生の寶物になる。
36.「親子で泣いた」とあるが、なぜ泣いたか。
A.日常生活が苦しいから B.息子は遠慮しないから
C.母は我慢できないから D.息子の要望が満足できないから
37.體験格差について合っていないのはどれか。
A.いろいろな経験ができる子供とできない子供がいる
B.親の努力不足は體験格差になる主な原因だ
C.「體験は必需ではない」と軽視されたことがある
D.體験格差は子供の貧困問題だと認識されてきた
38.體験格差の原因ではないのはどれか。
A.親が體験の必要性への認識不足 B.親の努力不足
C.各家族の収入差異 D.子供の個性差異
39.「ワクワク、ドキドキ」はどんな気持ちか。
A.體験する余裕がなくて、がっかりした気持ち
B.いろいろな體験ができて、興奮した気持ち
C.望んだことが葉って、嬉しい気持ち
D.夏休みに思う存分に遊んで、楽しい気持ち
40.體験格差に対して、筆者はどんな考えを持っているか。
A.富裕層と貧困層があるから、體験格差があってもしようがないこと
B.體験格差は貧乏な家庭の子供に対して夏休みの時にだけ顕著に表れる
C.貧乏な家庭の子供はもっと自分の家庭狀況を認識すべきだ
D.保護者は積極的に格差を埋めようとする機構を利用するべきだ
第三部分語言運神墻用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
五月、僕の誕生日にじいちゃんからプレゼントをもらった。「一輪車かあ。」という喜びよりも、　1　が大きかった。「乗れないのに。でも、せっかくじいちゃんが買って　2　から、乗れるようになりたい。」
練習が始まると、両親が応援してくれた。いくら練習しても、　3　思うように乗れなかった。すると、次の日、じいちゃんが、手すり（把手）を作ってきてくれた。何も言わなかったが、にっこりとした優しい目がぼくを勇気づけた。
その日から、じいちゃんの手すりで練習が始まった。手すりがあれば乗れると思ったが、捕まって立つのが大丈夫になった。、　4　すると、前や後ろに揺れて、　5　バランス取れない。「がんばれ。」振り返ると、お父さんがにこにこしながら、練習を見てくれた。「よし。」一輪車　6　不思議と落ちずに乗れた。でも、うれしくなって、お父さんの方を見ようとした瞬間、　7　。心配そうに、お父さんが、「今日は、もう　8　。」と言ってくれたが、自信を得たぼくは、「いや、まだ　9　。なんかできそう。」と言って、一輪車を起こし、練習をした。
それからも、毎日負けずに続けた。ついに一輪車に乗れる日　10　やってきた。家族が見守る中で、「がんばれ。」という皆の聲援が、ぼくを一輪車に乗せた。
41.（　　　　）
A.不安 B.安心 C.悲しみ D.怒り
42.（　　　　）
A.あげた B.もらった C.くれた D.やった
43.（　　　　）
A.だんだん B.なかなか C.いよいよ D.いらいら
44.（　　　　）
A.油斷 B.決斷 C.判斷 D.絶対
45.（　　　　）
A.どうやって B.なんとか C.どうしても D.どうして
46.（　　　　）
A.に B.が C.を D.で
47.（　　　　）
A.走ってしまった B.転んでおいた C.転んでしまった D.走っておいた
48.（　　　　）
A.やめたら B.やめると C.やめました D.やめません
49.（　　　　）
A.つづける B.つかう C.つたえる D.つかまえる
50.（　　　　）
A.を B.が C.から D.に
第二節（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
文章を書くのが苦手っていう気持ちがよくわかる。何冊も本　1　出していても、何度も「書くのが辛いなあ」と　2　（思う）ことがある。
どうして書くのが辛いんだろうと考えてみたら、書くことは「山登り」に似ているからだと気づいたんだ。山登りは、自分の足　3　一步一歩進んでいくもの。一度に十歩進んだりすることは　4　（できる）。それに対して、文章を「読むこと」は、　5　（慣れる）くるとサーッとスキーで　6　（滑）るように進んでいく。そうなると、　7　（辛い）はない。
この本では、「書くこと」を、できるだけ楽しく、できるだけ　8　（楽）して、「書くのが苦手だ」から「よし、書ける！」になることを目指している。
「何を　9　（書く）ばいいのか分からないというところでいている人は、「こんなことを書けばいいじゃんないか。」「こんなことあったんじゃないか。」と橫からのアドバイスすると「あ、それなら書ける！」と思う。この本は、そんなふうに君のそばでアドバイスをするコーチのような　10　（そんざい）なんだよ。
51. 52. 53. 54. 55.
56. 57. 58. 59. 60.
第四部分寫作（共兩節，滿分40分）
第一節（滿分10分）
假如你是李明，請你用日語給朋友山田寫一張留言條，告知山田由于你要去圖書館還書，9點鐘到不了體育館，9點半才能到體育館。
寫作要求：
1.字數80～120字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です.ます」體。
第二節（滿分30分）
日月如梭，光陰似箭，我們高中即將畢業，環顧高中校園，哪個地方讓你覺得最美？是充滿活力的同學的笑臉？是同學努力學習的樣子？還是四季不同的美景？請以「學校で最も美しいところ」為題寫一篇日語短文。
寫作要點：
1.你認為校園最美的地方在哪里？
2.為何會覺得這是最美的？
1.字數280～320字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です.ます」體。
2024學年第一學期浙南名校聯盟第一次聯考
日語參考答案
一.聽力
二、閱讀
三、語言運用完形填空
三、語言運用變形填空
51を52思った53で54できない55慣れて
56すべ57辛さ58楽に59書け60存在
寫作參考
（一）
山田さんへ
こんにちは。李です。今日図書館へ本を返しにいかなければなりませんから、9時に體育館へ行くという約束を守らないです。すみません。こちらは本を返してから體育館へ行きます。9時半に著きます。遅くなってすみません。
2024.8.5
李明（114字）
評分細則：
第三檔（8-10分）寫出全部要點，基本沒有語法錯誤，語言表達通順流暢。
第二檔（4-7分）寫出部分要點，但語言表達欠通順，存在較多語法錯誤。
第一檔（0-3分）只寫出一個要點，語言表達不通順或字數少于40字。
【評分說明】
（1）少于80字者，每少寫一行扣2分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣0.5分。
（3）每個影響表達的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣1分，總分不超過3分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過1分。
（二）
學校で最も美しいところ
私にとって、學校で最も美しいところは運動場に違いないです。運動場は、緑色の芝生は柔らかで、まるで自然の敷き布団のようで、私たちはそこで走ったり遊んだりして、喜びを味わいます。
高校2年の時に、體育祭のリレーで優勝したことがあります。練習で勝つことの出來なかった他組のチームと接戦を繰り広げましたが、アンカーの私が最後に體一つ分前で勝つことができました。朝と夕方にチーム練習を欠かさず行ったことが勝利に結びついたと思っていますから。「努力は実る」という貴重な経験を體験しました。皆は仲間を作って、一緒に優勝を追いかけたことは今でも思い出してワクワクしています。
青春の活力がいっぱい溢れている運動場はやっぱり學校で一番美しいところです。（313字）
評分細則：
給分“檔次標準”：
第六檔：26-30分。寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔：20-25分。寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔：15-19分。寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔：10-14分。寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔：5-9分。寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔：0-4分。寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或字數少于100字。
【評分說明】
①少于300字者，每少寫一行扣1分。
②每個用詞或書寫錯誤扣0.5分（不重復扣分）
③每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣1分，總分不超過5分。
④標點符號及格式錯誤扣分總值不超過2分。
聽力原文
1.
女：田中さん、ペンを貸してください。
男：黒のペンですか。
女：いいえ。赤いペンは、ありますか。
男：すみません。黒と青しか、ありません。
女：じゃあ、青のペンを貸してください。
男：どうぞ。
2.
女：タムさん、兄弟はいますか。
男：はい。弟が2人、妹が3人います。
女：5人兄弟ですか。私と同じです。
男：いいえ、ぼくもいますから、6人ですよ。
女：ああ、そうですね。わたしは、妹が4人いるんです。
男：そうですか。
3.
女：ヤンさん、あなたは、かぜです。うちでよく寢てください。仕事は、しないでください。ご飯をを食べたくない時は、野菜のジュースを飲んでください。薬を出しますから、店ですぐ買って、二つふ飲んでください。そのあとは、寢る前と、明日の晝に二つずつ飲んでください。
男：わかりました。
4
男：今日は、キムさんのおばあさんが100歳になりました。キムさんの家で、パーティーがありま
す。ケーキは、キムさんがつくります。飲み物は、私が買います。昨日、デパートで、マリさんとプレゼントを買いました。白い服です。カードと一緒に、渡します。
5.
女：もうすぐお母さんの誕生日ね。何あげようか。
男：うーん、エプロンは？
女：「いつまで私にご飯を作らせるつもり？」って怒りそう。
男：じゃあ、ネックレス。お母さん、アクセサリー好きでしょ？
女：そうだけど、去年あげたし。
男：もう、僕にばかり聞かないでお姉ちゃんもアイディア出してよ。
女：そうねえ。スカーフはどう？首に巻いてもいいし、ハンドバッグに巻いてもかわいいし。
男：いいと思う。じゃあ、今年はそれにしよう。
6-8
女：佐藤さんは、スポーツをしますか。
男：よくサッカーを見ますが、自分ではしません。
女：わたしは、サッカーをしますよ。
男：ほんとうですか。
女：はい。わたしの會社は女の社員が多いですから、女の社員だけのチームがあります。
男：へえ、強いですか。
女：ええ。わたしたちは、毎日練習しますから。日本で3番目ぐらいに強い、會社のチームです。
9-11
女：おはようございます。
男：おはようございます。こんなに早くから、仕事ですか。
女：ええ。8時半から會議があるので、その前に資を読んでおかないといけないんです。田中さんは、いつもこんなに早いんですか。
男：私は、混んでいる電車が苦手なんです。
女：朝ご飯は、いつもどうしてるんですか。
男：駅前の喫茶店で食べることもあるんですが、今日は、サンドイッチを買ってきました。
女：そうですか。私は、早起きして家で食べてきました。
12-14
男：あのう、コーヒーは、ここで頼みますか。
女：そこの機械で、自分でコーヒーを作りますか。
男：えーと、ほかにコーヒーがありますか。
女：向こうに、缶のコーヒーがあります。
男：どちらが高いですか。
女：機械で作るコーヒーのほうが高いです。でも、そのほうが、おいしいと思います。
男：じゃ、機械で作ります。いくらですか。
女：Mサイズが150円です。
男：はい。じゃ、200円。
15-17
女：きょうは、宿題がたくさん出ましたね。
男：はい。でも、もう終わりました。
女：え、もう終わりましたか！？早いですね。
男：休み時間の間に、やりました。
女：ああ、カクさん、いつも休み時間に、宿題をしていますよね。
男：はい。學校の後は、アルバイトで忙しいですから、宿題は、全部、休み時間の間にします。リーさんは？
女：わたしは、いつも家で宿題をしますよ。家のほうが靜かですから。
男：夜、しますか。
女：ええ。いつも、寢る前にします。
18-20
女：フォンさん、あした、どこかで晝ご飯を食べませんか。
男：すみません。あしたは、晝ごろ銀行へ行きますから、忙しいです。
女：でも、あしたは土曜日ですよ。銀行は閉まっていると思いますが…
男：いいえ。わたしのうちの近くの銀行は、土曜日も開いていますよ。
女：そうですか。じゃあ、晩ご飯はどうですか。
男：夜は暇ですから、大丈夫ですよ。何時にどこがいいですか。
女：6時半に駅の前で會いましょう。
男：はい。あっ、駅の外は寒いですから、駅の中にしませんか。中のほうが、寒くないと思います。
女：そうですね。そうしましょう。

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