資源簡介

嶺南版（2024）小學美術一年級上冊第四單元
《星空的故事》教學設計
一、教材分析
（一）教材地位和作用
嶺南版小學美術一年級上冊第四單元《星空的故事》是小學美術課程中的重要內容之一。本單元以星空為主題，引導學生通過欣賞、想象和創作，感受星空的美麗與神秘，培養學生的觀察力、想象力和創造力。同時，本單元也為學生后續學習美術知識和技能打下基礎。
（二）教材內容結構
本單元主要包括以下內容：
欣賞星空圖片和藝術作品，感受星空的美麗和神秘。
學習用簡單的線條和形狀表現星空。
創作星空主題的繪畫作品。
（三）教材特點
以學生的生活經驗為基礎，貼近學生的實際生活。
注重培養學生的觀察力、想象力和創造力。
采用多種教學方法，如欣賞、討論、實踐等，激發學生的學習興趣。
二、整體設計思路
（一）教學理念
以學生為中心，注重學生的個性發展和創新能力培養。通過欣賞、想象和創作等活動，引導學生感受星空的美麗與神秘，激發學生對美術的興趣和熱愛。
（二）教學方法
情境教學法：創設星空的情境，讓學生身臨其境，感受星空的美麗和神秘。
欣賞教學法：通過欣賞星空圖片和藝術作品，提高學生的審美能力。
實踐教學法：讓學生通過繪畫、手工等實踐活動，提高學生的動手能力和創造力。
合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。
（三）教學資源
教材：嶺南版小學美術一年級上冊教材。
教具：星空圖片、藝術作品、繪畫工具等。
多媒體資源：星空視頻、音樂等。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
學生能夠欣賞星空圖片和藝術作品，感受星空的美麗和神秘。
學生能夠用簡單的線條和形狀表現星空。
學生能夠創作星空主題的繪畫作品。
（二）過程與方法目標
通過欣賞、討論、實踐等活動，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
通過小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。
（三）情感態度與價值觀目標
培養學生對美術的興趣和熱愛。
激發學生對自然的熱愛和探索精神。
四、教學重難點
（一）教學重點
學生能夠用簡單的線條和形狀表現星空。
學生能夠創作星空主題的繪畫作品。
（二）教學難點
如何引導學生發揮想象力，創作富有創意的星空主題繪畫作品。
如何在教學過程中培養學生的審美能力和創新能力。
五、教學準備
（一）教師準備
收集星空圖片、藝術作品、視頻、音樂等教學資源。
準備繪畫工具、手工材料等教學用具。
制作教學課件。
（二）學生準備
繪畫工具，如鉛筆、彩筆、油畫棒等。
手工材料，如卡紙、剪刀、膠水等。
六、教學過程
（一）導入新課
創設情境，激發興趣
教師播放一段星空視頻，讓學生欣賞美麗的星空。視頻播放完畢后，教師提問：“同學們，你們看到了什么？有什么感受？”引導學生回答看到了星星、月亮、銀河等，感受星空的美麗和神秘。
設計意圖：通過播放星空視頻，創設星空的情境，激發學生的學習興趣，讓學生對星空有一個初步的感受。
引出課題，明確目標
教師在學生回答的基礎上，引出課題《星空的故事》，并明確本節課的學習目標：欣賞星空圖片和藝術作品，感受星空的美麗和神秘；學習用簡單的線條和形狀表現星空；創作星空主題的繪畫作品。
設計意圖：明確學習目標，讓學生知道本節課的學習任務，為后續的學習做好準備。
（二）欣賞星空圖片和藝術作品
欣賞星空圖片
教師展示一組星空圖片，讓學生欣賞。圖片可以包括不同季節、不同時間、不同地點的星空，如夏夜的星空、冬夜的星空、城市的星空、鄉村的星空等。教師引導學生觀察圖片中的星星、月亮、銀河等，感受星空的美麗和神秘。
設計意圖：通過欣賞星空圖片，讓學生對星空有一個更直觀的感受，培養學生的觀察力和審美能力。
欣賞藝術作品
教師展示一些以星空為主題的藝術作品，如梵高的《星夜》、康定斯基的《構成第八號》等。教師引導學生欣賞藝術作品中的色彩、線條、形狀等，感受藝術家對星空的獨特表現。
設計意圖：通過欣賞藝術作品，讓學生了解藝術家對星空的表現方式，拓寬學生的視野，提高學生的審美能力。
討論交流
教師組織學生進行討論交流，讓學生分享自己對星空圖片和藝術作品的感受。教師可以提出一些問題，如“你最喜歡哪一幅圖片或藝術作品？為什么？”“你覺得星空有什么特點？”等，引導學生積極發言。
設計意圖：通過討論交流，讓學生分享自己的感受，培養學生的表達能力和思維能力。
（三）學習用簡單的線條和形狀表現星空
觀察分析
教師展示一些用簡單線條和形狀表現星空的圖片，如用圓形表示星星、用波浪線表示銀河等。教師引導學生觀察圖片中的線條和形狀，分析它們是如何表現星空的。
設計意圖：通過觀察分析，讓學生了解用簡單線條和形狀表現星空的方法，為學生的創作打下基礎。
教師示范
教師在黑板上用簡單的線條和形狀示范表現星空，如用圓形表示星星、用波浪線表示銀河、用三角形表示星座等。教師邊示范邊講解，讓學生清楚地看到如何用線條和形狀表現星空。
設計意圖：通過教師示范，讓學生更直觀地學習用線條和形狀表現星空的方法，提高學生的動手能力。
學生練習
教師讓學生用簡單的線條和形狀在紙上表現星空，可以先畫一些星星、月亮、銀河等，然后再組合成一幅完整的畫面。教師巡視指導，及時發現學生存在的問題并給予糾正。
設計意圖：通過學生練習，讓學生鞏固所學的知識和技能，提高學生的動手能力和創造力。
（四）創作星空主題的繪畫作品
啟發想象
教師播放一段音樂，讓學生閉上眼睛，想象自己在星空中遨游的情景。音樂播放完畢后，教師提問：“同學們，你們在星空中看到了什么？有什么感受？”引導學生發揮想象力，回答看到了星星、月亮、銀河、星座、飛船等，感受星空的美麗和神秘。
設計意圖：通過播放音樂，啟發學生的想象力，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行創作。
確定主題
教師引導學生根據自己的想象，確定創作的主題，如“星空之旅”“美麗的星空”“星座的故事”等。教師可以提出一些問題，如“你想表現什么樣的星空？”“你的作品中有哪些元素？”等，幫助學生確定主題。
設計意圖：通過確定主題，讓學生明確創作的方向，提高學生的創作效率。
創作作品
教師讓學生根據自己確定的主題，用繪畫工具創作星空主題的繪畫作品。教師巡視指導，及時發現學生存在的問題并給予糾正。鼓勵學生發揮想象力，大膽創作，表現出自己對星空的獨特感受。
設計意圖：通過創作作品，讓學生將所學的知識和技能運用到實際創作中，提高學生的動手能力和創造力。
（五）展示評價
作品展示
教師讓學生將自己的作品展示在黑板上或教室里的展示區，讓大家一起欣賞。
設計意圖：通過作品展示，讓學生有機會展示自己的作品，增強學生的自信心和成就感。
自我評價
教師引導學生對自己的作品進行自我評價，如“我覺得我的作品哪里畫得好？哪里還需要改進？”等。讓學生學會反思自己的作品，提高學生的審美能力和自我認知能力。
設計意圖：通過自我評價，讓學生學會反思自己的作品，發現自己的不足之處，為今后的學習和創作提供參考。
同學互評
教師組織學生進行同學互評，讓學生互相欣賞作品，并提出自己的意見和建議。教師可以提出一些問題，如“你最喜歡哪一幅作品？為什么？”“你覺得這幅作品有哪些優點和不足之處？”等，引導學生積極發言。
設計意圖：通過同學互評，讓學生學會欣賞他人的作品，學習他人的優點，提高學生的審美能力和合作意識。
教師評價
教師對學生的作品進行評價，肯定學生的優點，指出學生存在的問題，并提出改進的建議。教師可以從作品的創意、構圖、色彩、線條等方面進行評價，讓學生清楚地知道自己作品的優缺點。
設計意圖：通過教師評價，讓學生了解自己作品的優缺點，為今后的學習和創作提供指導。
（六）課堂總結
回顧內容
教師引導學生回顧本節課的學習內容，如欣賞星空圖片和藝術作品、學習用簡單的線條和形狀表現星空、創作星空主題的繪畫作品等。讓學生對本節課的學習內容有一個系統的認識。
設計意圖：通過回顧內容，讓學生對本節課的學習內容有一個系統的認識，鞏固所學的知識和技能。
總結收獲
教師讓學生總結自己在本節課中的收獲，如學到了什么知識和技能、有什么感受和體會等。讓學生學會反思自己的學習過程，提高學生的學習能力和自我認知能力。
設計意圖：通過總結收獲，讓學生學會反思自己的學習過程，發現自己的不足之處，為今后的學習和創作提供參考。
布置作業
教師布置課后作業，讓學生回家后繼續觀察星空，并用繪畫或手工的方式表現自己對星空的感受。
設計意圖：通過布置作業，讓學生將課堂學習延伸到課外，培養學生的觀察能力和動手能力。
七、板書設計
《星空的故事》
（一）欣賞星空圖片和藝術作品
星空圖片
藝術作品
（二）學習用簡單的線條和形狀表現星空
觀察分析
教師示范
學生練習
（三）創作星空主題的繪畫作品
啟發想象
確定主題
創作作品
（四）展示評價
作品展示
自我評價
同學互評
教師評價
（五）課堂總結
回顧內容
總結收獲
布置作業

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