資源簡介

嶺南版（2024）小學美術一年級上冊第三單元
《認識通用標識》教學設計
一、教材分析
嶺南版小學美術一年級上冊第三單元《認識通用標識》旨在引導學生認識生活中常見的通用標識，了解其含義和作用。本單元教材內容豐富，通過大量的圖片展示了不同類型的通用標識，如交通標識、安全標識、公共設施標識等。這些標識簡潔明了，具有很強的視覺沖擊力，能夠吸引學生的注意力。
教材中的圖片不僅展示了標識的外觀，還通過簡單的文字說明介紹了標識的含義和用途。這有助于學生更好地理解標識的作用，提高他們的觀察能力和分析能力。此外，教材還設置了一些互動環節，如讓學生找出身邊的標識、設計自己的標識等，這些活動能夠激發學生的學習興趣，培養他們的創造力和實踐能力。
二、整體設計思路
本教學設計以2022新課標為指導，以學生為中心，注重培養學生的美術核心素養。在教學過程中，通過引導學生觀察、分析、討論和實踐，讓學生認識通用標識的特點和作用，提高他們的審美能力和創造力。
具體來說，本教學設計采用以下教學方法：
直觀教學法：通過展示大量的通用標識圖片，讓學生直觀地感受標識的特點和作用。
問題引導法：提出問題，引導學生思考和討論，激發學生的學習興趣和主動性。
實踐教學法：讓學生通過設計自己的標識，提高他們的創造力和實踐能力。
評價教學法：通過對學生的作品進行評價，讓學生了解自己的優點和不足，提高他們的學習效果。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
認識生活中常見的通用標識，了解其含義和作用。
掌握通用標識的設計方法，能夠設計簡單的通用標識。
提高學生的觀察能力、分析能力和創造力。
（二）過程與方法目標
通過觀察、分析、討論和實踐，讓學生認識通用標識的特點和作用。
引導學生運用美術語言表達自己的想法和感受，提高學生的美術表現能力。
（三）情感態度與價值觀目標
培養學生的安全意識和社會責任感，讓學生養成遵守規則的好習慣。
激發學生對美術的興趣和熱愛，提高學生的審美能力和創造力。
四、教學重難點
（一）教學重點
認識生活中常見的通用標識，了解其含義和作用。
掌握通用標識的設計方法，能夠設計簡單的通用標識。
（二）教學難點
引導學生理解通用標識的含義和作用，提高學生的觀察能力和分析能力。
激發學生的創造力，讓學生設計出富有創意的通用標識。
五、教學準備
（一）教師準備
收集生活中常見的通用標識圖片，制作成課件。
準備一些繪畫工具和材料，如彩筆、畫紙、剪刀、膠水等。
制作一些通用標識的卡片，用于課堂互動。
（二）學生準備
準備繪畫工具和材料，如彩筆、畫紙等。
觀察身邊的通用標識，了解其含義和作用。
六、教學過程
（一）導入新課
展示一些生活中常見的通用標識圖片，如交通標識、安全標識、公共設施標識等。
設計意圖：通過展示圖片，激發學生的學習興趣，讓學生對通用標識有一個初步的認識。
提問：同學們，你們認識這些標識嗎？它們分別代表什么意思呢？
設計意圖：通過提問，引導學生思考和討論，激發學生的學習興趣和主動性。
學生回答問題，教師進行點評和總結。
設計意圖：通過學生的回答，了解學生對通用標識的認識程度，為后續的教學做好鋪墊。
（二）認識通用標識
展示不同類型的通用標識圖片，如交通標識、安全標識、公共設施標識等。
設計意圖：通過展示不同類型的標識，讓學生了解通用標識的多樣性。
引導學生觀察標識的形狀、顏色、圖案等特點，分析標識的含義和作用。
設計意圖：通過觀察和分析，提高學生的觀察能力和分析能力。
教師講解標識的設計原則和方法，如簡潔明了、易于識別、色彩鮮艷等。
設計意圖：通過講解，讓學生了解通用標識的設計原則和方法，為后續的設計活動做好準備。
（三）互動游戲
教師將制作好的通用標識卡片分發給學生，讓學生根據卡片上的標識進行分組。
設計意圖：通過游戲，讓學生更加熟悉通用標識，提高學生的學習興趣。
每個小組選出一名代表，用簡單的語言描述自己小組的標識的含義和作用。
設計意圖：通過描述，提高學生的語言表達能力和對標識的理解能力。
其他小組的學生進行猜測和評價，教師進行點評和總結。
設計意圖：通過猜測和評價，培養學生的合作精神和競爭意識。
（四）設計通用標識
教師提出設計要求，如設計一個校園安全標識、設計一個公共設施標識等。
設計意圖：通過提出設計要求，讓學生明確設計任務，提高學生的設計能力。
學生進行設計，教師巡視指導。
設計意圖：通過巡視指導，及時發現學生在設計過程中存在的問題，給予指導和幫助。
學生展示自己的設計作品，其他學生進行評價和建議。
設計意圖：通過展示和評價，讓學生了解自己的優點和不足，提高學生的學習效果。
教師進行點評和總結，對優秀作品進行表揚和獎勵。
設計意圖：通過點評和總結，讓學生了解通用標識的設計要點，提高學生的設計水平。
（五）拓展延伸
展示一些國內外優秀的通用標識設計作品，讓學生欣賞和學習。
設計意圖：通過展示優秀作品，拓寬學生的視野，提高學生的審美能力。
引導學生思考通用標識在生活中的重要性，以及如何更好地設計和使用通用標識。
設計意圖：通過思考，培養學生的社會責任感和創新意識。
鼓勵學生在課后繼續觀察和收集生活中的通用標識，設計更多富有創意的標識作品。
設計意圖：通過課后拓展，讓學生將課堂所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。
七、板書設計
認識通用標識
（一）通用標識的類型
交通標識
安全標識
公共設施標識
（二）通用標識的特點
簡潔明了
易于識別
色彩鮮艷
（三）通用標識的設計方法
確定主題
選擇圖形和顏色
簡潔明了地表達含義

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