資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《2.4測試小組成員的身體質量指數是否標準》教學設計
教學內容分析
本節課是2022年電子工業出版社出版的五年級上冊第二單元第4課。本節課分為四個活動：“項目目標”“項目準備”“項目過程”“項目總結”四部分內容組成。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、認識并了解測試身體質量指數的方法（信息意識、計算思維） 2、了解測試BMI的算法流程（信息意識、計算思維、數字化學習與創新） 3、根據課本指引的過程，學會完成項目：測試小組成員的身體質量指數是否標準（信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 1.認識并了解測試身體質量指數的方法 2、了解測試BMI的算法流程 設計原因：了解測試BMI的算法流程是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 根據課本指引的過程，學會完成項目：測試小組成員的身體質量指數是否標準 設計原因：能實現完成項目：測試小組成員的身體質量指數是否標準在操作上對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入： 活動1：項目目標 知識講解 體重是衡量一個人是否健康的重要指標。身體質量指數是目前國際上常用的衡量一個人胖瘦程度及是否健康的標準。 身體質量指數(英文為 Body Mass Index，簡稱為 BMI)，是用體重(千克)除以身高(米)的平方得出的數字。例如，小明是男生，年齡為10歲，體重48千克，身高1.6米，那么小明的身體質量指數為 48÷1.62=18.75。 不同年齡和性別的人的 BMI標準范圍不同，BMI應該維持在一個標準的范圍內。如果高了則表明被測人偏胖(見表 2.4.1)，他(她)可能運動不足、營養過剩，或有某種內分泌系統的疾病，而且可能會引起多種并發癥;如果低了則表明被測人偏瘦，他(她)可能營養不良、貧血，甚至可能會引起身體機能失調 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對測試BMI的學習興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（35分鐘）
教師活動 學生活動
活動2：項目準備 知識講解 為了完成項目，需要做以下準備。 1.全班同學分成若干小組，建議每小組由3~4名同學組成，組內同學分工明確。 2.做好項目設計，注意記錄項目完成情況。 3.在完成項目的過程中注意收集相關素材，為完成項目報告做準備 活動3：項目過程 知識講解 為了保證順利完成項目，可參考表1.4.1所示的幾個實施階段檢查項目進度。 活動4：項目總結 完成本單元項目后，各小組提交項目學習成果(包括查找的相關資料，算法設計流程圖、程序、項目報告等)，開展交流與評價，體驗用算法解決一個問題的完整過程，記錄在這一過程中的收獲。 提示：計算年齡方式:從出生到測試時共經歷的周年數。以半歲為單位，用測試日期減去出生日期，不足半年的舍棄，超過半年的在整數基礎上加 0.5歲。例如，某學生生日為2010年9月25日，測試日期為 2020年9月24日，則其年齡為9.5歲:如果測試日期為2021年3月24日，則其年齡為 10歲。 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 活動1：項目目標 實踐探究 利用本單元學到的知識，以“測試小組成員身體質量指數是否標準”為主題開展項目研究， 要求團隊分工協作，查找與“身體質量指數”相關的資料，最終設計出一個可以連續測試人的身體質量指數是否標準的算法，并形成項目成果。 活動2：項目準備 活動3：項目過程 活動4：項目總結
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 活動1：項目目標 活動2：項目準備 活動3：項目過程 活動4：項目總結 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。
中小學教育資源及組卷應用平臺
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共15張PPT)
《2.4探究項目-測試小組成員
的身體質量指數是否標準》
2023年電子工業出版社 五年級上冊
-第2單元 算法的控制結構 -
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
1
活動1：項目目標
4
活動2：項目準備
3
活動3：項目過程
《目錄》
信息科技
2
活動4：項目總結
01
項目目標
活動1
01.知識點講解
體重是衡量一個人是否健康的重要指標。身體質量指數是目前國際上常用的衡量一個人胖瘦程度及是否健康的標準。
身體質量指數(英文為 Body Mass Index，簡稱為 BMI)，是用體重(千克)除以身高(米)的平方得出的數字。例如，小明是男生，年齡為10歲，體重48千克，身高1.6米，那么小明的身體質量指數為 48÷1.62=18.75。
不同年齡和性別的人的 BMI標準范圍不同，BMI應該維持在一個標準的范圍內。如果高了則表明被測人偏胖(見表 2.4.1)，他(她)可能運動不足、營養過剩，或有某種內分泌系統的疾病，而且可能會引起多種并發癥;如果低了則表明被測人偏瘦，他(她)可能營養不良、貧血，甚至可能會引起身體機能失調
活動1：項目目標
01
01.知識點講解
活動1：項目目標
01
01.知識點講解
活動1：項目目標
01
利用本單元學到的知識，以“測試小組成員身體質量指數是否標準”為主題開展項目研究，
要求團隊分工協作，查找與“身體質量指數”相關的資料，最終設計出一個可以連續測試人的身體質量指數是否標準的算法，并形成項目成果。
實踐探究
02
項目準備
活動2
01.知識點講解
為了完成項目，需要做以下準備。
1.全班同學分成若干小組，建議每小組由3~4名同學組成，組內同學分工明確。
2.做好項目設計，注意記錄項目完成情況。
3.在完成項目的過程中注意收集相關素材，為完成項目報告做準備
活動2：項目準備
02
03
項目過程
活動3
01.知識點講解
活動3：項目過程
03
為了保證順利完成項目，可參考表2.4.2所示的幾個實施階段檢查項目進度。
04
項目總結
活動4
01.知識點講解
活動4：項目總結
03
完成本單元項目后，各小組提交項目學習成果(包括查找的相關資料，算法設計流程圖、程序、項目報告等)，開展交流與評價，體驗用算法解決一個問題的完整過程，記錄在這一過程中的收獲。
提示：計算年齡方式:從出生到測試時共經歷的周年數。以半歲為單位，用測試日期減去出生日期，不足半年的舍棄，超過半年的在整數基礎上加 0.5歲。例如，某學生生日為2010年9月25日，測試日期為 2020年9月24日，則其年齡為9.5歲:如果測試日期為2021年3月24日，則其年齡為 10歲。
《總結》
信息科技
1
活動1：項目內容
4
活動2：項目準備
3
活動3：項目過程
2
活動4：項目總結
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年電子工業出版社 五年級上冊(共1張PPT)
學習單
1
活動1：項目內容
班級：5年__班
組別：______
2
活動2：項目準備
3
活動3：項目過程
利用本單元學到的知識，以“測試小組成員身體質量指數是否標準”為主題開展項目研究，
要求團隊分工協作，查找與“身體質量指數”相關的資料，最終設計出一個可以連續測試人的身體質量指數是否標準的算法，并形成項目成果。
實踐探究
思考與討論
思考與討論
思考如何檢查項目進度
分析項目需要準備的內容用到我們之前學的什么知識？

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