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第19課 父愛之舟 第二課時 分層作業
一、課外閱讀。
父親的畫面（節選）
劉墉
人生的旅途上，父親只陪我度過最初的九年，但在我幼小的記憶中，卻留下了非常深刻的畫面，清晰到即使在三十二年后的今天，父親的音容仍仿佛在眼前。
最早最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑梯。每天下班才進門，父親就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地下。母親常怨父親寵壞了我，沒有一條西裝褲不被磨得起毛。
當然，父親也是我枕邊故事的述說者，只是我從來不曾聽過完整的故事。一方面因為我總是很快地入夢，一方面由于他的故事都是從隨手看過的武俠小說里摘出的片段。也正因此，在我的童年記憶中，“踏雪無痕”和“浪里白條”，比白雪公主的印象更深刻。
父親不擅畫，但是很會寫字，他常說些“指實掌虛”、“眼觀鼻，鼻觀心”之類的話，還買了成沓的描紅簿（bó bù）子，把著我的小手，一筆一筆地描。直到他逝世之后，有好長一段時間，每當我練毛筆字，都覺得父親的身影，站在我的身后……
父親五十一歲過世，頭上連一根白發都沒有。他的照片至今仍掛在母親的床頭。八十二歲的老母常仰著臉，盯著他的照片說：“怎么愈看愈不對勁兒！那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了！“然后總是轉過身來對我說：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成了什么樣子！”
是的，在我的記憶中，不曾聽過父親的半句斥責，也從未見過他不悅的表情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發現了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。
母親說：“看到了還不打？哪兒有這樣的人？”
“等它吸飽了，飛不動了，才打得到?！备赣H笑著說，“打到了，它才不會再去叮我兒子！”
三十二年了，直到今天，每當我被蚊子叮到，總會想到我那慈祥的父親，聽到“啪”的一聲，清晰地看見他手臂有被打死的蚊子和殷（yīn yān）紅的血跡……
1．劃去括號里不正確的讀音。
2．“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成了什么樣子！“這句話中劃線的詞語“氣候”的意思是（ ）
A．時令，節氣。 B．天氣。 C．結果，成就，前途。 D．人的神態風貌。
3．短文一共描述了五件與父親有關的畫面，其中 、 、 、 這四個畫面表現了父親對“我”無微不至的愛， 這個畫表達了母親對父親的思念。
4．父親對“我”的寵愛，母親不無抱怨，甚至認為“我”可能因為父親的寵愛而成不了氣候。結合文章內容，說一說你是怎么看待父親對“我”的這種寵愛的。
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5．短文最后一個自然段有什么作用？（提示：從內容和結構兩個方面分析。）
【參考答案】
1．bó yīn 2．C
3． 玩滑梯 講故事 教寫字 打蚊子 看照片
4．一方面，給了“我”童年的快樂，保護了“我”作為兒童的天性；一方面，培養了“我”讀書、繪畫、寫字等有關學習的興趣，對“我”能取得今天的成就產生了巨大影響。
5．內容上：總結全文，點明文章中心，表達“我”對父親的深切懷念；結構上：照應開頭。
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第19課 父愛之舟 第二課時 學習任務單
一、聚焦場景，體悟父愛
1.自學提示
要求：默讀課文第5～9自然段，說說哪個場景給你的印象最深，勾畫出最打動你的細節，在旁邊寫下你的感受。
2.匯報交流
（1）雨雪天，父親背“我”上學。
①讀場景，找出描寫父親動作的詞語。
②交流對這些語句的理解。
③聯系生活實際，你們的父母親是怎樣接送你們上下學的？你們有什么感受？
（2）父親為“我”湊學費，鋪床鋪。
①讀課文，想一想：父親為了湊錢還可能做了哪些事？
②同桌討論：“我”為什么哭了？為什么說這次哭與以往的哭不一樣？
③教師帶讀：教師讀句子的前半部分，學生讀后半部分，深刻感受父愛。
（3）父親送“我”報考無錫師范。
①提問：“我”的求學經歷是怎樣的？
②引導：夜晚行船在江上，可以用哪些詩句來形容？
③思考：“我”當時是去報考師范，這些詩這些美景應該都能脫口而出，為什么“我”不能領略到這些詩畫意境？
④齊讀第8自然段，再次感受家人對“我”的關心和“我”的心情。
（4）父親為“我”縫棉被。
①背誦：全班一齊背誦《游子吟》。
②思考：針線活一般是母親的事，但因為“我”的母親長期臥病，所以由父親幫“我”縫補棉被。想象一下：粗手粗腳的父親做這樣的事可能會怎么樣？
③對比：穿插朱自清的《背影》片段，對比朗讀，說說自己的體會。
④討論：這一段寫法跟前面的有什么不一樣？這樣寫有什么好處？
3.回顧全文：小漁船在文中出現了幾次？父親在漁船上為“我”做了些什么？
4.品讀結尾：作者為什么要以夢境的形式來回憶往事？結尾與哪里相照應？這樣寫有什么好處呢？
5.課文中的哪一部分最打動你？請再仔細讀一讀那一部分，深刻體會作者的心情。
二、聚焦成長，體會深情
1.找出文中描寫作者懂事的句子，交流作者的變化。
2.體會“借場景抒真情”的妙用。
三、主題拓展，體會寫法
1.思考：父愛與舟有什么關系？課文為什么以“父愛之舟”為題？
將《父愛之舟》與《慈母情深》對比，找出兩篇文章在寫法上的異同點。
3.默讀下列片段，思考：材料分別寫了什么場景？你看到了怎樣的父親？
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊……顯出努力的樣子。 ——《背影》
我記憶中，不曾聽過父親的半句叱責，也從未見過他不悅的表情……父親笑著說：“打到了它才不會再去叮我兒子!” ——《父親的畫面》
父親對我從不嬌縱，即使是下雨天，泥路很滑，父親也依然是一根手指讓我抓著……那時候我就明白了一個道理：自己的事，不能全指望別人。 ——《指尖上的父愛》
4. 聯系生活實際，講一講自己親身感受到父母之愛的小故事。
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