資源簡(jiǎn)介

黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1．運(yùn)用地圖，說出黃土高原的地理位置及范圍。
2．了解黃土高原的地貌特征，分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。
過程與方法：
運(yùn)用資料，了解黃土高原綜合治理的主要措施及成效。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
運(yùn)用資料，說明黃土高原區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1．黃土高原的地貌特征，分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。
2．黃土高原綜合治理的主要措施及成效。
難點(diǎn)：
1．黃土高原的地貌特征，分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。
2．黃土高原綜合治理的主要措施及成效。
【教學(xué)過程】
活動(dòng)1【導(dǎo)入】歌曲導(dǎo)入
方案①：歌曲導(dǎo)入：播放歌曲《黃土高坡》，引導(dǎo)：歌曲內(nèi)容涉及的是我國哪一個(gè)地區(qū)？你了解這個(gè)地區(qū)嗎？今天讓我們一起走進(jìn)黃土高原。
方案②：圖片導(dǎo)入：展示幾幅黃土高原的典型景觀圖片，如溝壑縱橫的黃土地貌、窯洞等，引導(dǎo)：這些景觀屬于我國哪一個(gè)地區(qū)？（黃土高原）今天我們一起來了解黃土高原的環(huán)境與發(fā)展?fàn)顩r。
方案③：直接導(dǎo)入：前面，我們已經(jīng)了解了4個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位的環(huán)境與發(fā)展?fàn)顩r。今天我們以黃土高原為例，了解跨省區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展?fàn)顩r。
新課導(dǎo)入：
方案①：歌曲導(dǎo)入：播放歌曲《黃土高坡》，引導(dǎo)：歌曲內(nèi)容涉及的是我國哪一個(gè)地區(qū)？你了解這個(gè)地區(qū)嗎？今天讓我們一起走進(jìn)黃土高原。
方案②：圖片導(dǎo)入：展示幾幅黃土高原的典型景觀圖片，如溝壑縱橫的黃土地貌、窯洞等，引導(dǎo)：這些景觀屬于我國哪一個(gè)地區(qū)？（黃土高原）今天我們一起來了解黃土高原的環(huán)境與發(fā)展?fàn)顩r。
方案③：直接導(dǎo)入：前面，我們已經(jīng)了解了4個(gè)省級(jí)行政區(qū)域單位的環(huán)境與發(fā)展?fàn)顩r。今天我們以黃土高原為例，了解跨省區(qū)域的環(huán)境與發(fā)展?fàn)顩r。
活動(dòng)2【講授】自然地理概況
教學(xué)導(dǎo)入：
方案①：直接導(dǎo)入：黃土高原的環(huán)境和發(fā)展?fàn)顩r與它的自然地理環(huán)境密切相關(guān)，我們先來了解黃土高原的自然地理概況。
方案②：圖片導(dǎo)入：展示黃土高原的黃土地貌景觀，引導(dǎo)：從圖片中，你能了解到黃土高原的哪些自然地理特征？
課堂活動(dòng)（一）：展示黃土高原在中國的位置圖和黃土高原的范圍圖，或引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖8—64和圖8—65，完成下列任務(wù)。
（1）說出黃土高原的地理位置特征。
（2）找出長城、秦嶺、烏鞘嶺、太行山等地理事物，描述黃土高原的范圍。
（3）說一說，黃土高原主要包括哪些省級(jí)行政區(qū)域單位？
歸納：黃土高原位于北半球中緯度地帶，北起長城，南至秦嶺，西抵烏鞘嶺，東到太行山。黃土高原主要包括山西、陜西、甘肅、寧夏等省級(jí)行政區(qū)域單位的一部分。這里是世界最大的黃土沉積區(qū)，面積約50萬千米2，黃土覆蓋厚度大多在100米以上，最大厚度超過200米。
過渡：黃土高原的地理位置決定了它的氣候特點(diǎn)。
課堂活動(dòng)（二）：引導(dǎo)學(xué)生閱讀下列材料，歸納黃土高原的氣候特點(diǎn)。
材料1 太原的多年平均氣候資料。（課件展示）
材料2：西安的多年平均氣候資料。（課件展示）
歸納：黃土高原以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎瑲鉁啬贻^差較大，降水集中，多暴雨。
過渡：黃土高原黃土廣布，加上降水集中的氣候特征，會(huì)形成怎樣的地貌特征呢？
課堂活動(dòng)（三）：展示幾幅黃土地貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖8—65和“黃土高原的塬、梁、峁”材料，完成下列任務(wù)。
（1）對(duì)照地圖上的高度表，說一說，黃土高原的海拔高度有何特征？
（2）對(duì)照地形圖上的顏色差異和河流流向，描述黃土高原的大致地勢(shì)特征。
（3）結(jié)合教材正文內(nèi)容，說一說，黃土高原的地表形態(tài)有何特征？簡(jiǎn)要分析其形成的主要自然原因。
歸納：黃土高原黃土結(jié)構(gòu)疏松，裂隙較多，缺乏植被保護(hù)，在降水集中的夏季，尤其是暴雨期間，容易遭受侵蝕。長期的流水侵蝕和搬運(yùn)，黃土高原呈現(xiàn)出如今溝壑縱橫的地表形態(tài)，形成獨(dú)特的黃土塬、黃土梁、黃土峁等地貌類型。
課堂小結(jié)活動(dòng)（四）：教師展示下表，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下表。
自然要素 主要特征
地形
氣候
河流
植被
土壤
過渡：黃土高原獨(dú)特的自然特征，使得該地生態(tài)十分脆弱，水土流失嚴(yán)重。
課堂活動(dòng)（五）：引導(dǎo)學(xué)生完成 “活動(dòng)”。
（1）黃土高原的水土流失以7—8月最為嚴(yán)重，其產(chǎn)沙量一般占年產(chǎn)沙量的80%以上，且往往又是幾場(chǎng)暴雨造成的。想一想，這是為什么？
（2）黃土高原水土流失嚴(yán)重，對(duì)當(dāng)?shù)睾秃恿飨掠蔚貐^(qū)影響很大，主要表現(xiàn)在哪些方面？
（3）黃土高原每年流失大量土壤。引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人為原因。議一議，黃土高原為什么會(huì)成為中國乃至世界上水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)？
歸納：黃土高原成為中國乃至世界上水土流失最為嚴(yán)重地區(qū)的主要原因：自然原因——地勢(shì)較高，起伏較大；降水集中，多暴雨；植被覆蓋較差；黃土結(jié)構(gòu)疏松，多裂隙。人為原因——人類不合理地利用土地資源，導(dǎo)致植被破壞。如過度開墾、過度放牧、過度樵采、不合理開礦等。
課堂活動(dòng)：展示黃土高原過去人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖，加深學(xué)生對(duì)黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的人為原因的了解和理解。
活動(dòng)3【講授】傳統(tǒng)生活方式的轉(zhuǎn)變
教學(xué)導(dǎo)入：
方案①：圖片導(dǎo)入：展示黃土高原地區(qū)居民的傳統(tǒng)主食（小麥、小米）、佐食（咸菜、辣椒）、窯洞等生活方式圖片和腰鼓、剪紙等傳統(tǒng)藝術(shù)圖片，引導(dǎo)：這些圖片表現(xiàn)了黃土高原地區(qū)傳統(tǒng)生活方式和傳統(tǒng)文化藝術(shù)特點(diǎn)。
方案②：過渡式導(dǎo)入：剛才我們了解了黃土高原獨(dú)特的自然環(huán)境特征。“一方水土養(yǎng)一方人。”黃土高原獨(dú)特的自然環(huán)境深刻影響到當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活方式，也造就了特有的傳統(tǒng)地域文化。
自學(xué)輔導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀正文內(nèi)容，填寫下表。
黃土高原傳統(tǒng)生活方式
主食
佐食
民居
交通工具
課堂活動(dòng)（一）：想一想，黃土高原地區(qū)居民為什么過去以小麥和雜糧（小米）為主食？想一想，山西人喜食醋與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境有何關(guān)系？
歸納：黃土高原多旱地，適宜種植小麥和雜糧，因此居民多以小麥和雜糧為主食。以面食為主食，常用醋來調(diào)味，有助于消化，飲用水堿性較重，多食些醋，有利于身體的酸堿平衡。
課堂活動(dòng)（二）：閱讀 “窯洞”材料，根據(jù)黃土高原的自然環(huán)境，說一說，為什么窯洞是當(dāng)?shù)厝藗冚^適宜的居住選擇？
歸納：黃土高原黃土廣布而且深厚，黃土具有直立性，便于修建窯洞；黃土高原森林植被較少，建筑材料有限，修建窯洞節(jié)省建材；黃土高原氣候大陸性強(qiáng)，冬冷夏熱，窯洞冬暖夏涼，節(jié)省能源。
課堂活動(dòng)（三）：引導(dǎo)學(xué)生完成 “活動(dòng)”2．讓學(xué)生了解黃土高原獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。
過渡：如今，隨著時(shí)代發(fā)展，黃土高原居民的生活方式發(fā)生了很大變化。
自學(xué)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀2正文內(nèi)容，并填寫下表。
黃土高原傳統(tǒng)生活方式 黃土高原現(xiàn)代生活方式
食物結(jié)構(gòu) 以小麥和雜糧為主食，咸菜、辣椒為佐食，食物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
民居 傳統(tǒng)窯洞，居住條件差
交通或通信方式 常以馬車、驢車作為交通工具，對(duì)內(nèi)對(duì)外聯(lián)系不便
歸納：現(xiàn)在，黃土高原居民的食物結(jié)構(gòu)日趨豐富，魚肉蔬菜四季不斷；越來越多的居民住進(jìn)新窯洞，或搬到整潔舒適的高樓房，人居環(huán)境也在不斷改善；修建了許多鐵路和公路，信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了千家萬戶，對(duì)內(nèi)對(duì)外聯(lián)系更加便利。
活動(dòng)4【講授】區(qū)域發(fā)展與生活質(zhì)量提升
教學(xué)導(dǎo)入：
方案①：過渡式導(dǎo)入：前面我們了解到黃土高原居民的生活方式發(fā)生了巨大的改變，這種改變與區(qū)域發(fā)展密切相關(guān)。黃土高原區(qū)域不斷發(fā)展，促進(jìn)了人們生活質(zhì)量的提升。
方案②：圖片導(dǎo)入：展示黃土高原治理前后的圖片、能源基地相關(guān)圖片，引導(dǎo)：從圖片中可以看出，黃土高原的經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的發(fā)展，提升了居民的生活質(zhì)量。
引導(dǎo)：區(qū)域發(fā)展包括區(qū)域的生態(tài)環(huán)境發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們首先來了解黃土高原生態(tài)環(huán)境的發(fā)展?fàn)顩r。
課堂活動(dòng)（一）：引導(dǎo)學(xué)生讀圖8—72．8—73，閱讀 “高原綠了，農(nóng)民富了”材料，完成下列任務(wù)。
（1）說一說，黃土高原的生態(tài)發(fā)展了哪些變化？
（2）想一想，黃土高原的生態(tài)環(huán)境改善對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣泻斡绊懀?br/>歸納：經(jīng)過多年的不懈努力，黃土高原的生態(tài)環(huán)境環(huán)境有了顯著改善，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不斷提高，人民的生活質(zhì)量明顯提升。
課堂活動(dòng)（二）：引導(dǎo)學(xué)生回顧黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要原因，根據(jù)原因并結(jié)合課文，說一說，黃土高原采取了哪些有效措施來治理水土流失的問題？
引導(dǎo)：學(xué)生回答后，教師通過語言來說明治理水土流失措施的基本原理，如坡地改造水平梯田、打壩淤地等。
課堂活動(dòng)（三）：引導(dǎo)學(xué)生完成 “活動(dòng)”。
歸納：黃土高原水土流失的治理措施：
（1）宏觀措施：①控制人口增加，生態(tài)移民；②壓縮農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)基本農(nóng)田；③擴(kuò)大林草種植面積，建設(shè)防護(hù)林；④改善天然草場(chǎng)植被；⑤搞好礦區(qū)的土地復(fù)墾。
（2）微觀措施——小流域綜合治理：①工程措施——平整土地；緩坡修筑水平梯田；打壩建庫，攔泥蓄水；②生物措施——營造護(hù)田林網(wǎng)；封坡育林、育草；農(nóng)業(yè)技術(shù)措施——建設(shè)林糧間作、果糧間作的生態(tài)農(nóng)業(yè)體系，改善灌溉方式，節(jié)約用水。
過渡：黃土高原地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是提升居民生活質(zhì)量的重要保證。
課堂活動(dòng)（四）：閱讀課文，說一說，為了發(fā)展黃土高原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，當(dāng)?shù)夭扇×四男┐胧?br/>歸納：黃土高原充分利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，因地制宜地發(fā)展工農(nóng)業(yè)。利用能源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)了山西煤炭基地、陜北煤炭與油氣基地，現(xiàn)已成為國家最重要的能源基地。在條件相對(duì)較好、人口密集的區(qū)域，實(shí)施城市化發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)同步的戰(zhàn)略。西部大開發(fā)和一系列的開放開發(fā)措施（2009年設(shè)立關(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)開發(fā)區(qū)，2011年設(shè)立西安咸陽國家級(jí)高新區(qū)，2012年設(shè)立國家級(jí)蘭州新區(qū)），促進(jìn)黃土高原地區(qū)更進(jìn)一步發(fā)展。

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