資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
（義務(wù)教育版）六年級(jí)
全一冊(cè)
第10課
開(kāi)環(huán)控制應(yīng)用廣
學(xué)習(xí)目標(biāo)
激趣導(dǎo)入
學(xué)習(xí)活動(dòng)
思考-討論
課堂練習(xí)
課堂小結(jié)
拓展與提升
單元主題
單元主題
單元名稱 課名稱 核心內(nèi)容
第三單元 有了反饋更優(yōu)化 第9課 從人工到自動(dòng)化 控制系統(tǒng)工作過(guò)程，人工控制與自動(dòng)控制。
第10課 開(kāi)環(huán)控制應(yīng)用廣 開(kāi)環(huán)控制的特點(diǎn)，開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的應(yīng)用。
第11課　通過(guò)反饋知效果 控制系統(tǒng)中的反饋，反饋的作用。
第12課　閉環(huán)控制助穩(wěn)定 閉環(huán)控制的特點(diǎn)，閉環(huán)控制系統(tǒng)的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
激趣導(dǎo)入
小智設(shè)定每天早上7點(diǎn)鬧鐘響，提醒自己起床。爸爸用洗衣機(jī)洗衣服，他選定洗衣模式并啟動(dòng)，洗衣機(jī)就按規(guī)定程序工作直到結(jié)束。
那么，鬧鐘一直響到停，小智都沒(méi)起床，鬧鐘能繼續(xù)響嗎？如果這次衣服特別臟，爸爸還選用平時(shí)的洗衣模式，洗衣機(jī)能控制這些衣服一定能洗干凈嗎？
激趣導(dǎo)入
學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)1：分析開(kāi)環(huán)控制的特點(diǎn)
一
學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、分析開(kāi)環(huán)控制的特點(diǎn)
1. 根據(jù)下面這段描述，按“輸入—計(jì)算—輸出”的計(jì)算模式補(bǔ)充洗衣機(jī)工作過(guò)程示意圖。
爸爸選擇“標(biāo)準(zhǔn)模式”，然后按“啟動(dòng)”按鈕，洗衣機(jī)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)，最后發(fā)出嘀嘀的蜂鳴聲，提示洗衣結(jié)束。
思考-討論
一、分析開(kāi)環(huán)控制的特點(diǎn)
2. 回答以下問(wèn)題。
（1）洗衣機(jī)的工作過(guò)程是否從開(kāi)始到結(jié)束，都按設(shè)定的程序執(zhí)行？
（2）如果爸爸發(fā)現(xiàn)衣服洗得不夠干凈，還想用洗衣機(jī)洗，是否只能重新設(shè)置模式，讓洗衣機(jī)再執(zhí)行一遍洗衣流程？
學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)2：繪制并分析電風(fēng)扇的工作過(guò)程
二
學(xué)習(xí)活動(dòng)
二、繪制并分析電風(fēng)扇的工作過(guò)程
人們接通電源，然后選擇風(fēng)速擋位，電風(fēng)扇就會(huì)按預(yù)定的模式轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
1. 繪制電風(fēng)扇工作過(guò)程示意圖。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
二、繪制并分析電風(fēng)扇的工作過(guò)程
人們接通電源，然后選擇風(fēng)速擋位，電風(fēng)扇就會(huì)按預(yù)定的模式轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
1. 繪制電風(fēng)扇工作過(guò)程示意圖。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
二、繪制并分析電風(fēng)扇的工作過(guò)程
2. 小組討論：如果人們覺(jué)得降溫效果不明顯，電風(fēng)扇能感知這個(gè)信息并重新選擇合適的擋位轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？
一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，不需要對(duì)輸出結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)；其操作往往也比較簡(jiǎn)單。很多開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的工作過(guò)程都是廠家設(shè)定好的，它產(chǎn)生的結(jié)果也基本是固定的，人們只需控制輸入，就可以得到預(yù)定的輸出。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
二、繪制并分析電風(fēng)扇的工作過(guò)程
因?yàn)殚_(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)沒(méi)有自我調(diào)節(jié)和修正的能力，因此，在工作過(guò)程的任何環(huán)節(jié)受到干擾時(shí)，輸出的結(jié)果都會(huì)出現(xiàn)偏差，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的系統(tǒng)功能。
開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)普遍存在于人們?nèi)粘Ｉ钪校缗_(tái)燈、電風(fēng)扇、電烤箱、微波爐、電飯鍋、定時(shí)紅綠燈、定時(shí)澆灌系統(tǒng)等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)3：分析生活中開(kāi)環(huán)控制應(yīng)用的案例
三
學(xué)習(xí)活動(dòng)
三、分析生活中開(kāi)環(huán)控制應(yīng)用的案例
參照以下表格，列舉生活中 2~3 個(gè)開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)，分析其控制過(guò)程中的輸入與輸出（表格中給出兩個(gè)案例供參考）。
1、開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的特點(diǎn)是？（ A ）
A、沒(méi)有反饋環(huán)節(jié)
B、精度非常高
C、能自動(dòng)糾正偏差
D、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
課堂練習(xí)
單選題
2、以下哪種設(shè)備屬于開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)應(yīng)用？（ C ）
A、空調(diào)自動(dòng)恒溫系統(tǒng)
B、自動(dòng)水位控制系統(tǒng)
C、自動(dòng)售貨機(jī)
D、汽車(chē)自動(dòng)巡航系統(tǒng)
課堂練習(xí)
單選題
課堂小結(jié)
拓展與提升
1. 補(bǔ)充微波爐加熱食物的工作過(guò)程示意圖。
2. 設(shè)置機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)參數(shù)，讓它走出正多邊形（如正方形、正六邊形等）的軌跡。閱讀程序，設(shè)置參數(shù)，運(yùn)行程序，最后分析程序的執(zhí)行過(guò)程，觀察它是否具備開(kāi)環(huán)控制的特點(diǎn)。
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