資源簡介

湘美版美術一年級上冊
第一單元《第3課 身邊的標識》教學設計
1教材分析
本節(jié)課是2024年湘美版美術一年級上冊第一單元“上學啦”的第三課。本單元圍繞一年級小學生的學習生活展開，引導學生通過藝術的方式結合真實的生活情境去發(fā)現(xiàn)和表達自己對于美的理解和感受。本單元共分為五課，分別從介紹自己（我的姓名牌）、認識朋友（我和我好朋友）、融入集體（身邊的標識）、了解社區(qū)（上學路上）、理解家庭（你的家我的家）串聯(lián)起學生的生活情境，更好的適應新的生活環(huán)境。
2課標依據(jù)
《義務教育藝術課程標準（2022年版）》指出要在各藝術學科的學習中，讓學生觀察自然、了解社會、感悟人生，探究、體驗、領會藝術的魅力。本課屬于設計與應用藝術實踐活動，主要涉及第一學段學習任務1，即“欣賞身邊的美”學習任務，讓學生識別學校或社區(qū)公共場所中常見的標識，從線條、形狀、色彩的角度進行分析，并了解其用途和所傳遞的信息。
3學情分析
一年級學生剛剛步入小學，在學習生活習慣方面屬于幼兒園與小學的過渡階段，他們擁有豐富的想象力和好奇心，手眼協(xié)調(diào)和圖形識別能力處于發(fā)展階段，正逐步形成對美的初步概念與感知，傾向于更加直觀、象征性的表達方式，但注意力集中時間較短，自信心容易受作品外在評價影響。因此，在教學方式上應該更多的注重課堂的趣味性，通過多樣化的藝術活動，鼓勵學生積極參與和表達，建立自信心，激發(fā)學習興趣。
4大觀念與學習任務
單元大觀念
關心身邊的事物能幫助我們更快的融入新的環(huán)境。
學習任務
認識標識，嘗試設計標識。
5教學目標
1.認識和了解生活中的標識，并通過線條、形狀、色彩等造型元素探索標識的含義與功能。
2.使用線條、形狀、色彩等元素完成自己的標識設計。
3.交流與表達標識的含義與使用場景。
6教學重難點
重點：認識身邊的標識，了解其含義與功能。
難點：理解線條、形狀、色彩與標識功能方面的關系，并嘗試聯(lián)系并表現(xiàn)。
7教學準備
PPT、掛圖或卡片、繪畫工具等
8教學過程
一、情境導入
1.老師的困境
今天早晨，老師摔了一跤，摔跤前看到了一個奇怪的牌子。（出示注意標識，學生猜猜它的意思）
2.板書課題：身邊的標識
二、探索新知
1.打開課本第6頁，結合課前的了解，小組合作
（1）說一說：
你知道這些標識嗎？它們是什么意思？
（2）議一議：
上學路上你還見到過哪些標識？它們是什么樣的顏色？什么樣的形狀？猜猜看為什么？
2.小組匯報你的發(fā)現(xiàn)
（1）顏色
黃色：警告，警示
紅色：禁止，嚴禁
藍色：指示，提醒
（2）形狀
方形：指路、指示
圓形：禁令或指示
三角形：注意、警告
（3）標識的特點
直觀、簡明、指向清晰
三、藝術實踐
1.小組討論
說說看校園里哪些事情可以做，哪些事情不可以做，我們可以用標識的辦法提醒小朋友嗎？
2.總結方法
我們要怎樣設計呢？
（1）明確主題
（2）選擇形狀
（3）確定顏色
（4）表現(xiàn)含義
3.課堂實踐
自己設計一個標識，與同學說一說這個標識適合放置的位置。
要求設計簡單，色彩鮮明，含義清晰。
四、展示評價
1.將自己設計的標識擺在教室內(nèi)合適的位置，其他同學猜一猜標識的含義。
2.請同學自己說一說設計思路與標識含義。
3.你最喜歡哪一個標識設計？為什么？
五、拓展小結
1.生活中的其他標識
校徽、垃圾桶標識、商品包裝標識等，標識無處不在。
2.小結
說一說你今天有什么收獲？
了解了標識的含義和作用，通過標識讓我們生活的環(huán)境更加有規(guī)矩有秩序。
9學生評價
10學習任務單

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