資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
信息技術(shù) 三單元—跨學(xué)科主題—解密“奪王游戲”
課題 解密“奪王游戲” 單元 第三單元 學(xué)科 信息技術(shù) 年級(jí) 五年級(jí)
教材分析 《解密“奪王游戲”》該課時(shí)教材編排了“初識(shí)游戲—觀察游戲結(jié)果，探究“奪王游戲”的獲勝策略—修改“奪王游戲”的游戲規(guī)則”。通過(guò)解密“奪王游戲”項(xiàng)目讓學(xué)生了解奪王游戲中的倒推法和博弈論。教材編排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo) 1、信息意識(shí)：能夠認(rèn)識(shí)到信息在決策過(guò)程中的核心作用。游戲中每一步的選擇都基于對(duì)當(dāng)前棋子狀態(tài)和對(duì)手行動(dòng)的理解。 2、計(jì)算思維：能夠?qū)?fù)雜的游戲問(wèn)題分解成更小、更易于管理的部分。將整個(gè)游戲的勝利條件分解為每個(gè)階段的局部目標(biāo)。 3、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何使用相關(guān)軟件和工具，增強(qiáng)在數(shù)字環(huán)境中的操作能力。 4、信息社會(huì)責(zé)任：能夠合理控制游戲時(shí)間，避免過(guò)度沉迷，同時(shí)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保護(hù)自己的隱私和安全。
重點(diǎn) 一、步驟一:初識(shí)游戲二、步驟二:觀察游戲結(jié)果，探究“奪王游戲”的獲勝策略三、步驟三:修改“奪王游戲”的游戲規(guī)則
難點(diǎn) 1、修改“奪王游戲”的游戲規(guī)則
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 “奪王游戲”可供兩個(gè)人玩。玩具共有11枚棋子(圖1),其中10枚藍(lán)色,1枚紅色(要奪的“王”)。從藍(lán)色的一頭開(kāi)始拿棋子，每人每次只能拿1枚或2枚棋子，不能跳著拿，最后拿到紅色棋子的人獲勝。以小組為單位完成如下任務(wù)。1.探究并發(fā)現(xiàn)“奪王游戲”的獲勝策略。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用獲勝策略開(kāi)展游戲活動(dòng)和進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)。知識(shí)拓展 學(xué)生之間相互討論什么是奪王游戲。 幫助學(xué)生了解課堂學(xué)習(xí)和了解什么是奪王游戲。
講授新課 一 、項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo)步驟一:初識(shí)游戲明確游戲規(guī)則，玩一玩“奪王游戲”，把游戲結(jié)果記錄下來(lái)。做一做四人為一組，兩人游戲，兩人記錄，輪流進(jìn)行，采用三局兩勝制記錄者記錄的游戲過(guò)程包括拿到的每個(gè)棋子和拿到棋子的總數(shù)，完成下方記錄單。 我記錄的游戲成員是：第一輪游戲是否獲勝：√是 口否第二輪游戲是否獲勝：√是 口否步驟二:觀察游戲結(jié)果，探究“奪王游戲”的獲勝策略觀察游戲記錄結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)拿到棋子的總數(shù)和輸贏并沒(méi)有關(guān)系，而最后留下3枚棋子給對(duì)方的游戲成員都獲勝了，從而推斷“奪王游戲”獲勝的關(guān)鍵策略是最后留3枚棋子。想一想為什么最后留下3枚棋子給對(duì)方，最終一定能拿到第 11枚棋子 小貼士我們?cè)孢^(guò)的有些游戲的輸贏看似只與運(yùn)氣有關(guān)，其實(shí)蘊(yùn)含著博弈策略。掌握游戲中的博弈策略可以提高贏的概率，甚至幫助我們百分之百獲勝。做一做1、觀察獲勝者的游戲記錄單，繼續(xù)反推，小組討論游戲獲勝策略。 ●要最后留下3枚棋子，就必須在上一步留下一 枚棋子: ●要留下 枚棋子，就必須在上一步留下 枚棋子; ●要留下 枚棋子,就必須 (填先手/后手)拿走第 枚棋子。 2、根據(jù)獲勝策略，再次開(kāi)展游戲活動(dòng)，確認(rèn)策略是否正確。小貼士通過(guò)“做一做”活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，為了找到“奪王游戲”的獲勝策略，我們從最后要拿到紅色棋子(第11枚棋子)開(kāi)始倒推，直到得出先手能獲勝(圖2)。這里用到了倒推法，即從結(jié)論出發(fā)，一步一步倒著推算，直到找到開(kāi)始著手的方法。想一想如果先手拿的游戲成員拿走第1枚棋子，后手拿的成員怎么拿棋子可以獲勝 如果先手拿的游戲成員拿走第1、第2枚棋子，后手拿的成員怎么拿棋子有可能獲勝 步驟三:修改“奪王游戲”的游戲規(guī)則理解“奪王游戲”的獲勝策略后，修改游戲規(guī)則，使用倒推法發(fā)現(xiàn)新的獲勝策略，進(jìn)一步鞏固“奪王游戲”的模型，體會(huì)倒推法的妙處。做一做介紹“奪王游戲”新規(guī)則。“奪王游戲”玩具共有 枚棋子，其中 枚是藍(lán)色，只有1枚是紅色。從藍(lán)色的一頭開(kāi)始拿棋子，最后拿到紅色棋子的人獲勝。每人每次最多能拿 枚棋子。交流與展示各小組展示發(fā)現(xiàn)“奪王游戲”獲勝策略的過(guò)程，交流心得體會(huì)反思與評(píng)價(jià)1、反思存在的問(wèn)題:改進(jìn)措施:2、評(píng)價(jià)四、拓展延伸1、囚徒困境游戲2、倒推法在日常生活中造成了哪些影響？3、生活中倒推法給我們帶來(lái)哪些優(yōu)勢(shì)？4、我們?nèi)绾胃玫貙W(xué)習(xí)倒推法？ 了解觀察尋找身邊有哪些具體的奪王游戲的規(guī)則和步驟。學(xué)生小組內(nèi)部進(jìn)行討論生活中有哪些倒推法的運(yùn)用。 學(xué)生通過(guò)觀察尋找身邊的博弈論和倒推法相關(guān)游戲，通過(guò)王游戲進(jìn)一步理解博弈論和倒推法。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在討論中學(xué)到更多。
布置作業(yè) 在父母陪同在網(wǎng)上尋找博弈相關(guān)的游戲，嘗試使用博弈去王游戲。 完成作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，分析解決問(wèn)題的能力
課堂小結(jié) 《解密“奪王游戲”》課程小結(jié)： 本課程中，我們學(xué)會(huì)了如何從結(jié)果出發(fā)，逆向推理出每一步的最佳選擇。這種倒推法不僅幫助我們?cè)谟螒蛑腥〉脛倮沧屛覀兠靼琢嗽诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何從最終目標(biāo)出發(fā)，逐步實(shí)現(xiàn)每一個(gè)中間步驟。不僅讓我收獲了知識(shí)和技能，更讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。感謝老師和同學(xué)們的陪伴和指導(dǎo)，期待下一次的精彩課程！ 分組總結(jié)歸納 鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)能力。
板書(shū) 一、步驟一:初識(shí)游戲二、步驟二:觀察游戲結(jié)果，探究“奪王游戲”的獲勝策略三、步驟三:修改“奪王游戲”的游戲規(guī)則 學(xué)習(xí)、記憶及勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn) 明確教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)和難點(diǎn)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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