資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 三單元—跨學科主題—繪制像素畫
課題 繪制像素畫 單元 第三單元 學科 信息技術 年級 四年級
教材分析 《繪制像素畫》該課時教材編排了“觀察身邊的像素畫—繪制像素畫—使用在線工具繪制像素畫”。通過繪制像素畫項目讓學生了解了像素畫的含義并且學會了簡單制作像素畫。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合四年級學生認知特點。
教學目標 1、信息意識：能夠對數字圖像和像素藝術的理解，能夠有效地識別和使用相關信息。 2、計算思維：能夠識別和應用不同的顏色模式和調色技巧，掌握基本的算法和編程技巧來自動化像素畫的創建過程。 3、數字化學習與創新：能夠利用數字工具進行創造性學習和創新，通過像素畫解決實際問題，如游戲設計、網頁美化等。 4、信息社會責任：能夠理解像素畫創作過程中的倫理考量，如避免抄襲和侵權行為。
重點 一、步驟一:觀察身邊的像素畫二、步驟二:繪制像素畫三、步驟三:使用在線工具繪制像素畫
難點 1、使用在線工具繪制像素畫
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 19世紀末,一些畫家嘗試把自然物象分解成細碎的色彩斑塊用畫筆在畫布上點出無數個斑駁的小色點，而這些密集的色點讓人感覺出一個整體形象。這種被稱為“點彩畫”的新穎作畫方法受到了很多人的喜愛(圖1)。在第三單元中，由正方形色塊組成的圖與點彩畫有異曲同工之妙，它們被稱為“像素畫”(圖2)。本項目中，我們將發揮創意，繪制幾幅像素畫作品。知識拓展 學生之間相互討論什么是像素畫。 幫助學生了解課堂學習和了解什么是像素畫。
講授新課 一 、項目實踐指導步驟一:觀察身邊的像素畫 (1)小組分工，上網查找一些像素畫作品，下載并在組內分享自己喜歡的作品。(2)找一找身邊有哪些類似像素畫的作品(圖3)，在小組內交流。步驟二:繪制像素畫在50x50 的方格紙上設計并繪制1~2張像素畫，類似圖4。想一想能否用 0、1編碼表示自己的像素畫 步驟三:使用在線工具繪制像素畫。 選擇一款合適的在線工具，設計并繪制1~2張像素畫，如圖5所示。想一想你的作品使用了幾種顏色 每個方格最少要幾位0、1來編碼表示 展示與交流每個小組派出一名代表，向全班同學展示本組的像素畫作品和對應的編碼方案，分享本組的創作思路和制作過程。反思與評價1、反思存在的問題:改進措施:2、評價四、拓展延伸1、AI像素畫工具2、像素畫在日常生活中造成了哪些影響？3、生活中像素畫給我們帶來哪些優勢？4、我們如何更好地學習像素畫？ 了解觀察尋找身邊有哪些具體的像素畫繪制步驟。學生小組內部進行討論生活中有哪些像素畫。 學生通過觀察尋找身邊的編碼需求進一步加深對像素化繪制的認識。進一步增強學生的專業素養，讓學生在討論中學到更多。
布置作業 在父母陪同在網上使用相關像素畫工具繪制像素畫。 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 《繪制像素畫》課程小結： 本課程中，我們學習了如何繪制像素畫，整個過程既充滿挑戰又非常有趣。我們不僅學到了繪制像素畫的技巧，還培養了我們的耐心和細心。我們相信，這些技能和品質在我未來的學習和生活中都會發揮重要作用。我們期待著在接下來的編碼課中繼續學習和成長！ 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、步驟一:觀察身邊的像素畫二、步驟二:繪制像素畫三、步驟三:使用在線工具繪制像素畫 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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