資源簡介

現代順風耳──電話
【教學目標】
一、知識與技能
1．了解電話是如何把聲音傳遞到遠方的。
2．了解電話交換機的用處。
3．了解模擬通信和數字通信的基本區別。
二、過程與方法
1．通過看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的，提高學生觀察、分析、概括能力。
2．通過學生討論和活動，說明電話交換機的作用和展示什么是數字通信，增強學生運用物理知識的觀念和能力。
3．通過學生討論和活動，增強學生的學習主動性和合作意識。
三、情感態度與價值觀
通過講述貝爾發明電話的過程，激發學生不怕困難、積極探索的精神，了解技術改革對人類社會發展的作用，提高學生的學習興趣。
【教學重難點】
1．電話是怎樣把信息傳遞到遠方的及電話交換機的用處。
2．模擬通信和數字通信的基本區別。
3．了解電話交換機的應用。
【教學過程】
一、創設情境，引入新課
請學生們看屏幕（微機播放電話的發明過程）。
［師］電話是現代生活中的重要通訊工具，它為什么能傳聲呢？這節課我們就學習有關這方面的知識，你們想了解這方面的哪些內容？
［生甲］電話基本構造是什么？
［生乙］電話是怎樣傳聲的？
［師］看掛圖，討論得出答案。
［生甲］電話由話筒和聽筒組成。
［生乙］話筒由金屬盒、碳粒（碳精）、膜片構成。
［生丙］人對話筒說話時，聲波使膜片振動，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使金屬盒的整體電阻忽大忽小，在電路里就產生了強弱按聲音振動而變化的電流，使聲音轉化為變化的電流。
［生丁］聽筒由永磁鐵、螺線管、薄鐵片（膜片）構成。
［生戊］當電路中忽強忽弱的電流通過聽筒里的螺線管的時候，磁鐵對聽筒薄鐵片的吸力就發生忽大忽小的變化，薄鐵片在這種忽大忽小的力的作用下就振動起來，聽筒薄鐵片的振動情形跟話筒振動膜的振動情形是一樣的，就聽到與話筒前面的講話相同的聲音。它是使變化的電流轉化為聲音。
［師］同學們回答得非常好，讓我知道電話是怎樣工作的，也知道是電流把聲音傳到遠方。
二、進行新課
第一節 現代順風耳——電話［板書］
（一）電流把信息傳到遠方［板書］
［師］思考下面問題，一個地區有5部電話，如果一部話機只能固定地同另一部話機接通，要使這5部話機中的任意兩部都能互相接通，要架設多少對電話線？
（同學們都在畫，并討論）
［生］要架設10對電話線。
［師］你能否想出一個辦法，要盡量減少線路的數量，但仍能保證5部電話中的任意兩部可以相互通話？
（二）電話交換機［板書］
［生］裝交換機，這樣只需要5對電話線。
［師］大家請看屏幕（微機播放交換機的發展），從片中我們了解了交換機的發展，是電話使人與人拉近。我們在生活中也常聽到“模擬”和“數字”這兩個詞，電話分模擬和數字兩種，你們知道什么是模擬通信和數字通信嗎？
（三）模擬通信和數字通信［板書］
［生甲］在話筒將聲音轉換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模仿”著信號的“一舉一動”，這種電流傳遞的信號叫做模擬信號。
［生乙］使用模擬信號的通信方式叫模擬通信。
［生丙］用不同符號的不同組合表示的信號叫做數字信號。
［生丁］使用數字信號的通信方式叫數字通信。
［師］數字通信是一種既現代又古老的通信方式，同學們可以分成幾組，每組獨立設計出一種數字通信的方式，進行信息傳遞的游戲。
［生甲］我們組是用一面小鏡子通過陽光傳遞數字信號。兩個同學離遠一些，然后轉動小鏡子使它反射陽光，射向對面的同學，其有光代表“1”，無光代表“0”，通過“0”“1”的不同排列傳遞信息。
［生乙］我們組是通過舉手來傳遞數字信號。兩個同學離遠一些，舉手表示“1”，不舉手表示“0”，通過“0”“1”的不同排列傳遞信息。
［生丙］我們組用一面小旗，旗向上代表“0”，旗向下代表“1”。
［師］模擬信號在長距離傳輸和多次加工、放大的過程中，信號電流的波形會改變，從而使信號丟失一部分信息，表現為聲音、圖像的失真，嚴重時會使通信中斷。
數字信號只包含兩種不同的狀態，形式簡單，所以抗干擾能力特別強。現代的電話已經全部都采用數字信號進行傳輸和處理。
通過本節學習我們了解了電話，大家把所學內容進行小結。
三、小結
1．電流把信息傳到遠方。
2．電話交換機。
3．模擬通信和數字通信。
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