資源簡介

” ■·紹興市建功中學(xué)教育集團(tuán)2024學(xué)年學(xué)科素養(yǎng)競賽九年級社會(huì)法治答題紙
1
班級：
姓名：座位號
注意事項(xiàng)：
準(zhǔn)考證號
1.答題前，考生先將自己的姓名和測試號填寫清楚
(3)結(jié)合所學(xué)知識，再提供一例支持“文明因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展”這一觀點(diǎn)的其他依據(jù)。(2
2,選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂：非選擇題部分必須
使用0.5毫米及以上的黑色墨水簽字筆書寫，要求字體
工整、筆跡清楚。
tol
[o]
[o]
[0]
[o1
[o]
3,請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題
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區(qū)域書寫的答案無效：在草稿紙、試題卷上答題無效，
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4,保持答題紙清潔，不折疊、不破損。
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選擇避填涂說明：
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正確填涂：■錯(cuò)誤填涂：爐財(cái)幻
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30.(13分)
缺考（考生禁填）
[]
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缺考考生，由監(jiān)考員用2B鉛筆填涂右面的缺考標(biāo)記
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(1)依據(jù)所學(xué)知識，寫出年代尺中A、B、C、D處恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容并分別指出B、C兩部法律文獻(xiàn)與D
法律文獻(xiàn)的關(guān)系。(6分)
一、判斷題（本大題有8小題，每小題1分，共8分）
:B
D
1[T][E]2[T][F]3[T][F]4[T][F]
5[T][F]6[T][F]
7[T][F]8[T][F
二、選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共40分）
9[A][B][C][D]13[A][B][C][D]17[A][B][C][D]21[A][B][C][D]25[A][B][C][D]
10[A][B][C][D]14[A][B][C][D]18[A][B][C][D]22[A][B][C][D]26[A][B][C][D]
11[A][B][C][D]15[A][B][C][D]19[A][B][C][D]23[A][B][C][D]27[A][B][C][D]
12[A][B]C][D]16[A][B][C][D]20[A][B][C][D]24[A][B][C][D]28[A][B][C][D]
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括美國民主制度的顯著特征和美國憲法的法律地位。(4分)
三、綜合題（本大題有4小題，共52分）
29.(14分)
(1)根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，分別寫出“沿著江河發(fā)祥”的①③古老文明名稱以及②④古老文明起
源的主要流域，并指出文中哪些屬于文獻(xiàn)史料。(6分)
(3)請把啟蒙運(yùn)動(dòng)、法國大革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭三者的聯(lián)系用圖示法架構(gòu)出來，并概括上述法律文獻(xiàn)
共同的階級本質(zhì)。(3分)
(2)有人認(rèn)為：“文明因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。”請結(jié)合材料二的三則摘錄進(jìn)行論證。(6分)
第1面共2面社政答題卡紹興市建功中學(xué)教育集團(tuán)2024學(xué)年學(xué)科素養(yǎng)競賽試卷
九年級社會(huì)法治
一、判斷題（本大題有8小題，每小題1分，共8分。請判斷對錯(cuò)，對的填T,錯(cuò)的填F)
1.1588年，英國海軍與西班牙“無敵艦隊(duì)”進(jìn)行了一場以少勝多的大海戰(zhàn)，使英國逐漸成為海上
霸主，開始在海外擴(kuò)張殖民地。()
2.《漢漠拉比法典》是亞歷山大帝國留給人類的寶貴文化遺產(chǎn)，表明人類社會(huì)的法制傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流
長。()
3.以《權(quán)利法案》為基礎(chǔ)，英國確定了國王在國家政治生活中的最高地位。()
4.凱撒命人以太陽歷為藍(lán)本編制新的歷法，稱“儒略歷”，后來成為今天人們使用的農(nóng)歷的基礎(chǔ)。
5.穆罕默德創(chuàng)建了政教合一的阿拉伯帝國，并在國家統(tǒng)一和發(fā)展的過程中，創(chuàng)立了伊斯蘭教。
(
6.14世紀(jì)的印刷工場中商人提供原料和統(tǒng)一的生產(chǎn)工具，工人是出賣勞動(dòng)力的雇傭勞動(dòng)者。
7.拜占庭保存了大量的希臘、羅馬古籍，為后來新航路開辟提供了豐富的精神養(yǎng)料。()
8.法蘭克王國信奉基督教，并發(fā)展出以土地為基礎(chǔ)的封建制度。(
)
二、選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共40分。請選出各題中一個(gè)最符合題意的正確選
項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選均不給分)
9.他們掌管祭祀，擁有壟斷解釋宗教經(jīng)典的特權(quán)，并通過這些特權(quán)得到大量的捐款。這些人在該國
種姓制度中的等級()
A.第一等級婆羅門
B.第二等級剎帝利
C.第三等級吠舍
D.第四等級首陀羅
10.“盡管她泥沙渾濁，卻使世界上最美麗的江河黯然失色”。埃及人熱情贊美“泥沙渾濁”的尼
羅河就像母親一般，是因?yàn)槟崃_河()
A.是世界上最長的河流
B.沿岸擁有多座大金字塔
C.航運(yùn)有利于對外貿(mào)易
D.定期泛濫帶來肥沃土壤
11.下表是古巴比倫王國漢漠拉比在位時(shí)統(tǒng)治者的行為和職責(zé)。據(jù)此可以推斷古巴比倫()
國王漢漠拉比
國王任命的總督
基層公社的首領(lǐng)
下令并嚴(yán)厲監(jiān)督總督
分管各城市和州的軍
管理公社的土地、分配
興修水利，在位的好幾個(gè)
事、行政、稅收、司法和水
水流、管理市場、管理稅收
年份都作為“開鑿河渠之
利灌溉。
和司法等。
年”而載入史冊
A.法律體系嚴(yán)密
B.重視發(fā)展農(nóng)業(yè)
C.維護(hù)奴隸主階級利益
D.商品經(jīng)濟(jì)活躍
12.蘇格拉底曾評價(jià)雅典民主制度；“用豆子抓鬮的辦法來選舉國家的領(lǐng)導(dǎo)人，是將社會(huì)的命運(yùn)置
于缺乏真知灼見的人們手中…”這反映蘇格拉底()
A.認(rèn)識到雅典民主制度的弊端
B.主張實(shí)行元首制度
C.認(rèn)識到雅典民主具有全民性
D.主張實(shí)行元老院
第1頁共8頁紹興市建功中學(xué)教育集團(tuán)2024學(xué)年學(xué)科素養(yǎng)競賽試卷
九年級社會(huì)法治參考答案
一、判斷題（本大題有8小題，每小題1分，共8分)
題號
1
2
3
4
5
6
8
答案
T
F
F
F
二、選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共40分)
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
A
D
B
A
B
B
C
C
A
D
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
C
D
C
D
B
D
B
A
C
B
三、綜合題（本大題有4小題，共52分)
29.(14分)
(1)①古埃及文明：③古印度文明。②兩河流域（或幼發(fā)拉底河與底格里斯河流域）④黃
河流域和（或）長江流域
史料：自強(qiáng)不息；厚德載物(6分)
(2)希臘文明吸收借鑒其他地區(qū)的文明，促進(jìn)了自身的發(fā)展：日本通過大化改新，學(xué)習(xí)中
華文明，促進(jìn)日本社會(huì)進(jìn)步：反之，拜占庭帝國不屑于交流學(xué)習(xí)其他地區(qū)文明的優(yōu)點(diǎn)和長
處，導(dǎo)致拜占庭帝國走向衰亡：綜上所述，不同的文明通過交流相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)世界文明
的發(fā)展，文明因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。(6分)
(3)阿拉伯人把大量的希臘、波斯、印度的典籍譯為阿拉伯文，在吸收消化外來文化的基
礎(chǔ)上創(chuàng)造了有自己特色的阿拉伯文化。(2分)（其他言之有理即可）
30.(13分)
(1)A《漢謨拉比法典》；B《十二銅表法》：C《羅馬民法大全》：D《拿破侖法典》。
《十二銅表法》是《拿破侖法典》的淵源：《羅馬民法大全》奠定了《拿破侖法典》的
基礎(chǔ)(6分)
(2)進(jìn)步性和局限性并存；1787年憲法是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法。(4分)
(3)
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭
啟蒙運(yùn)動(dòng)
→法國大革命
統(tǒng)治階級意志和利益的體現(xiàn)（維護(hù)統(tǒng)治階級利益）(3分)
31.(14分)
(1)雇傭與被雇傭的關(guān)系；資本主義性質(zhì)。(4分)
(2)文藝復(fù)興：人文主義思想。(2分)
(3)B航線貢獻(xiàn)：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸：D航線貢獻(xiàn)：麥哲倫的船隊(duì)完成了人類歷史上
第一次環(huán)球航行，證明了地圓學(xué)說的正確性。(2分)
1
(4)條件：階級基礎(chǔ)：新的經(jīng)營方式帶來新階層資產(chǎn)階級出現(xiàn)：思想基礎(chǔ)：文藝復(fù)興帶來
資產(chǎn)階級思想解放。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：新航路開辟促進(jìn)了資本的原始積累。(6分)
32.(11分)
(1)地跨歐、亞、非三洲。(1分)
(2)疆域面積擴(kuò)大，需要強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)管理：社會(huì)矛盾尖銳，松散的元老院（共和制）
無法有效維持社會(huì)秩序：職業(yè)軍隊(duì)出現(xiàn)，地方勢力強(qiáng)大威脅中央，需要強(qiáng)硬手段加以管理。
(4分)
(3)本題采用分層評價(jià)，評價(jià)量表如下：(6分)
主要特征
樣例
如觀點(diǎn)：鞏固國家統(tǒng)治需要強(qiáng)化社會(huì)秩序的穩(wěn)定。
水平1
僅能提供一個(gè)觀點(diǎn)且正
史實(shí)：亞歷山大病逝后帝國陷入部將對控制權(quán)的征戰(zhàn)中。
(1-2
確，提供一項(xiàng)史實(shí)但未
(如其他觀點(diǎn)合理，符合文本要求，也可作為參考，關(guān)
分)
能作出準(zhǔn)確說明。
鍵看論述過程)
在水平1的基礎(chǔ)上，能
如觀點(diǎn)：鞏固國家統(tǒng)治需要強(qiáng)化社會(huì)秩序的穩(wěn)定。
水平2
提供兩項(xiàng)及以上的史實(shí)
史實(shí)及論述：亞歷山大病逝后帝國陷入部將對控制權(quán)的
(3-4
且能對史實(shí)作出符合邏
征戰(zhàn)中，帝國逐步衰落，在與外部敵人交戰(zhàn)中難以取勝，
分)
輯的分析，符合主題要
無法有效維持社會(huì)秩序穩(wěn)定。
求。
兩大帝國的歷史比較充分說明，鞏固國家統(tǒng)治需要
強(qiáng)化社會(huì)秩序的穩(wěn)定。
在水平2的基礎(chǔ)上，使
隨著疆域擴(kuò)大，羅馬共和國國內(nèi)矛盾叢生，強(qiáng)而有
用更細(xì)致的材料，建立
力的統(tǒng)治者一方面逐步實(shí)行軍事制裁，另一方面推動(dòng)了
水平3
詳細(xì)的邏輯關(guān)系，符合
共和制向帝國制的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化對社會(huì)秩序和國家管理，
(5-6
主題要求。結(jié)構(gòu)完整，
從而確保羅馬上百年的完整發(fā)展：亞歷山大帝國不斷擴(kuò)
分)
并且可以根據(jù)內(nèi)容提煉
充領(lǐng)土，未能有效處理好部將和士兵，在亞歷山大逝世
更抽象的社會(huì)規(guī)律或歷
后國家即陷于分裂，在與外族戰(zhàn)爭中落敗，國家政權(quán)終
史啟示等。
究曇花一現(xiàn)。
綜上所述，鞏固國家統(tǒng)治是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，
內(nèi)部穩(wěn)定是確保國家逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵之舉。
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