資源簡介

標題 八年級上冊道德與法治《法不可違》教學設計
核心 素養 目標 政治認同 ：認同社會主義法律，維護我國社會主義法律權威，具備熱愛偉大祖國、中華民族的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向。 道德修養 ：能夠辨別各種違法行為，遠離一般違法行為，爭創合格公民，養成良好的道德品質和行為習慣。 法治觀念 ：加強自身修養，增強法治觀念，防微杜漸，感受法律的尊嚴，做尊法學法守法用法的人。 健全人格 ：樹立守法光榮，違法可恥的人生觀念，體現身心健康的素養。 責任意識 ：維護法律的尊嚴，增強法律意識和法治觀念，自覺尊法、學法、守法、護法、用法，具備擔當民族復興大任的內在要求。
教學 重點 違法行為的分類及行為表現。
教學 難點 如何做到遵章守法。
教學過程
導入 生活觀察 2024年10月1日：今天寫完作業太累了，老媽還要我下樓去丟垃圾，幸虧我聰明，直接從樓上丟下去，省了一趟。這都是小事情… 2024年10月6日：昨天說沒有錢，今天就撿到寶也不知道誰的錢包，落在校門口。錢包里面的100元真香啊!反正是沒人要的，就我歸了。這都是小事情... 思考：這些事情真的都是“小事情”嗎 這些行為可能帶來什么后果
授新課 近日，南康區公安局接警中心接到劉某某報警稱其被兩名駕駛黑色小轎車的陌生男子搶奪了3000現金后往火車站方向逃竄。接警后我局工業園區派出所、特巡警大隊民警出動警力20余人次趕往現場處置，但到達現場后民警發現劉某某已不在現場并且其已將手機關機無法有效聯系到其本人。處警民警隨即在現場周邊開展了長達一個多小時的搜行、追擊、攔截后經民警多方調查取證發現劉某某只是酒后隨意報假警并未被搶奪。劉某某因謊報警情被行政拘留。隨后公安機關將劉某某傳喚到派出所接受調查劉某某對其報假警擾亂公共秩序的行為供認不諱，根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條之規定公安機關予以其相應的行政處罰。 思考:為什么說報假警是違法的 提示：法律對報警行為做出了規范。 法律鏈接：《中華人民共和國刑法》 第一百九十一條規定:編造虛假的險情、疫情、情、警情，在信息網絡或者其他媒體上傳播，或者明知是上述虛假信息，故意在信息網絡或者其他媒體上傳播，嚴重擾亂社會秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制;造成嚴重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑。 《中華人民共和國治安管理處罰法》 第二十五條規定:有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留可以并處五百元以下罰款;情節較輕的處五日以下拘留或者五百元以下罰款:散布謠言，謊報險情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的。 思考:結合以上材料說一說法律的規范作用有哪些 提示：①法律為人們的行為提供一個模式、標準或方向。（指引作用） ②法律是評價人們的行為是否合法有效的準繩。（評價作用） ③★法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。 情境鏡頭： 鏡頭一：朱某在學校操場拾到蘇某丟失的手表，拒絕歸還。蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表。 鏡頭二：李某等人在體育館觀看比賽時，起哄、打鬧，向場內投擲礦泉水瓶，展示不文明標語。體育館工作人員多次勸阻，他們就是不聽。工作人員找來民警將他們帶走。公安機關給予李某等人警告處罰 鏡頭三：陳某為牟取非法利益，介紹楊某向吳某等人（均另案審理）非法收購走私入境的馬來穿山甲（I類瀕危野生動物）。經人民法院審理，陳某構成非法收購珍貴、瀕危野生動物罪，被判處有期徒刑八年，并處罰金人民幣五萬元。 思考：以上三個鏡頭中的主人公分別屬于什么違反行為？ 學生： 教師：民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為 筆記：什么是違法行為？ 違法行為是指違反法律、法規的規定，危害社會的行為。 違法原因：缺乏規則意識，法治觀念不強 （1）根據違反法律的類別分： ①民事違法行為：民事違法行為是指違反民事法律規范，應當承擔民事責任的行為。民事責任：停止侵害，消除危險，返還財產，賠償損失，支付違約金，消除影響、恢復名譽，賠禮道歉，等等。 ②行政違法行為：行政違法行為是指違反行政法律規范，應當受到行政處分或行政處罰的行為。行政制裁：①行政處分（警告、記過、記大過、降級、撤職、開除等）②行政處罰（警告、罰款、沒收違法所得、行政拘留等） ③刑事違法行為：刑事違法行為是指違反刑事法律規范，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰處罰：①主刑（管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑）②附加刑（罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境） （2）根據對社會的危害程度分： ①一般違法行為：民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微，稱為一般違法行為。 ②犯罪：刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種，就是我們常說的犯罪。 圖片分享： 思考：以上行為是違法行為嗎 屬于何種違法行為 學生： 教師：①謊報險情，破壞鐵路封閉網等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。有的人實施了這些行為，卻自以為只是犯個小錯，全然不知道已經違法;有的人受到類似侵害后，不知道可以追究違法者的法律責任。 圖片分享： 思考：以上行為是違法行為嗎 屬于何種違法行為 學生： 教師：②在社會生活中，人們經常從事各種民事活動,如購置財產簽訂合同、結婚等。這些民事活動都是由民法來規范的。民法用規定權利和義務的方式來規范平等的社會成員之間的關系。侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務,都是較為典型的民事違法行為。 知識小結：身邊的違法行為有哪些 ①謊報險情，破壞鐵路封閉網等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。 ②侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。 短視頻雖“火”但也容易引“火”燒身!近年來隨著自媒體和短視頻平臺的高速增長短視頻成為互聯網知識產權侵權高發地帶。我們經常會在一些短視頻App上看到一些博主發布的“五分鐘看完一部電影”影視剪輯片段等短視頻但是這些可能涉及到侵權問題。近日，就有73家影視機構發布了聯合聲明這類作品可能涉及到侵權問題也引發了方關注。 思考:以上材料啟示我們在從事民事活動時需要注意什么 提示：①遵章守法是社會和諧的保證。我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。 ②我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。（針對行政違法行為） ③我們要依法從事民事活動，積極防范侵權行為和違約行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。（針對民事違法行為）
板書 設計
課堂 檢測 1、小強(化名),17歲,原來在學校表現良好,后來由于結識社會青年,開始變得無心學習、經常曠課,沉迷于網絡游戲。因無錢上網,小強開始小偷小摸。一次,小強在公共汽車上行竊時被抓,公安機關依法給予了小強拘留10天的處罰。然而,他惡習不改,漸漸膽子就大了,由偷竊發展到盜竊。為達到勒索錢財的目的,竟然對鄰居家10歲男孩李某實施綁架并致其當場死亡。 閱讀上述材料,回答下列問題。 (1)小強哪些行為屬于一般違法行為 哪些行為屬于犯罪行為 (2)我們從中吸取了什么教訓 怎樣做遵章守法的公民 2、賈某被“錢寶系”騙取大量錢財后,異常氣憤,便聽從小道消息,在網上大肆發布或轉發辱駕、攻擊國家機關公職人員的帖文,造成了惡劣的社會影響。她被公安機關依法拘留后,表示:“我被網上那些謠言和不實信息給蒙敲了，其實我也知道那些東西都是沒有事實依據，經不起考驗的，我就是想泄債。” 請運用所學知識評價賈某的行為。 3、黨的十八大以來，有48名原省部級以上貪官被判刑，其中宣判了28名，其中令政策被判處12年6個月并處罰金；仇和被判處14年6個月并處沒收個人財產；斯鑫良被宣判有期徒刑13年并處沒收個人財產。 學生李名看了上述新聞后，得出了這樣的結論：法律的作用就是打擊違法犯罪行為。請運用所學知識，對李名的觀點進行辨析。 答案： 1、(1)小強小偷小摸、在公共汽車上行竊是一般違法行為。小強盜竊以及實施綁架并致李某當場死亡是犯罪行為。 (2)我們要認識一般違法行為的危害,自覺依法規范自己的行為。在社會生活中,我們要分清是非,增強守法觀念,嚴格遵守治安管理的法律規定。 2、賈某沒有采用合理的方式調節情緒，她的行為是違法行為。她侵犯了他人的人格尊嚴權，擾亂了社會公共秩序，是缺乏法律意識的表現。 賈某的行為也是一種非正義行為，是不負責任的表現。 賈某要善于明辨是非，學會調節情緒，做遵紀守法的合格公民。 3、（1）李名的觀點是錯誤的。國家懲治貪官說明法律具有打擊違法犯罪行為的作用，但這僅僅是法律作用的一個體現。（2）①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。②法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務，為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。（3）可見，法律的作用體現在多個方面，不僅僅是打擊違法犯罪行為。

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