資源簡介

基于2022新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計·八年級上冊
人教部編版八年級上冊第四單元 新民主主義革命的開始
科目 歷史 年級 八年級 課型 新授 授課人
課題 第13課 五四運動 課時 1
一、教材分析 本節(jié)課是第四單元《新民主主義革命的開始》的第2課，主要介紹了五四運動興起的背景、過程（分為兩個階段）、結(jié)果、性質(zhì)等內(nèi)容，是全民族高舉愛國主義旗幟，在巴黎和會外交失敗后站起反抗并取得勝利的偉大愛國運動，孕育了以愛國主義為核心的偉大五四精神，是新民主主義革命的開端。本課內(nèi)容承接上一課的《新文化運動》，并且為下一課講述中國共產(chǎn)黨的誕生作良好的鋪墊，在課本位置方面起到過渡作用，在課本內(nèi)容方面不僅是歷史學(xué)科的主干知識，也是學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要題材。
二、學(xué)情分析 本節(jié)課的授課對象是八年級學(xué)生。通過先前學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對1840年以后的歷史有所了解，知道近代我國被屈辱、被壓迫和中國人民奮起抵抗的歷史，不過對于新民主主義革命開始階段的歷史事件以及之后的發(fā)展脈絡(luò)還不甚了解，這也是本課要講授的主要內(nèi)容，特別是要講清五四運動的性質(zhì)以及為何這一事件成為新民主主義革命的開端，當(dāng)然還有偉大的五四精神。八年級學(xué)生具有一定的材料分析和歷史學(xué)習(xí)能力，同時對五四運動這一歷史事件也有較大的興趣，教師教學(xué)過程中要注意利用多種資源和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生有序、深入學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo) 2022年新課標(biāo)： 通過了解五四運動的基本史事，理解五四精神的內(nèi)涵，認(rèn)識五四運動是新民主主義革命的開端。
基于2022年新課標(biāo)設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)如下： 1.運用課本中的文字、圖片等資料，掌握五四運動的爆發(fā)、擴(kuò)大和取得初步勝利等基本史實。(時空觀念、史料實證) 2.認(rèn)識五四運動的意義，理解五四運動是中國新民主主義革命的開端。(歷史解釋) 3.分析五四運動對中國社會變革的影響，認(rèn)識民族精神對國家命運和歷史發(fā)展所起的推動作用，理解五四精神的核心是偉大的愛國主義精神。(唯物史觀、家國情懷)
四、教學(xué)重點 五四運動的背景、過程、性質(zhì)，無產(chǎn)階級登上歷史舞臺。
五、教學(xué)難點 正確理解五四運動是新民主主義革命的開端。
六、教學(xué)方法 講授法、問答法、表格法、多媒體教學(xué)法。
七、學(xué)習(xí)方法 討論法、合作探究、小組交流、自主學(xué)習(xí)、材料研讀。
八、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
（一） 新課導(dǎo)入 【導(dǎo)入】出示視頻片段。同學(xué)們，在105年前，中國大地上爆發(fā)了一場震驚海內(nèi)外的五四運動，標(biāo)志著新民主主義革命的開始。請同學(xué)們觀看視頻片段，走近那個激情熱血的年代，學(xué)習(xí)第13課《五四運動》。 觀看視頻，初步了解五四運動。 視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)同學(xué)愛過共鳴。
（二） 新課講授 【提問】那么這場運動的陣地是什么？ 壹·國人夢碎——五四運動的背景
1.背景 【講授】（出示文字材料和歷史圖片）1914——1918年，第一次世界大戰(zhàn)期間，中國加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn)，派出14萬華工擔(dān)負(fù)后勤任務(wù)，為協(xié)約國的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。戰(zhàn)后，中國也以戰(zhàn)勝國的身份參加了巴黎和會。 知道第一次世界大戰(zhàn)期間中國對全世界的貢獻(xiàn)及戰(zhàn)爭后召開巴黎和會的史事。 以娓娓道來的方式講述五四運動的背景，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
巴黎和會召開 【提問】巴黎和會是何時召開的呢？ 【引導(dǎo)】（出示《顧維鈞回憶錄》其中內(nèi)容）同學(xué)們請想一想，巴黎和會召開之前，國人是什么樣的態(tài)度呢？ 【提問】那中國代表在巴黎和會上提出了哪些主張？這些主張是不是正義的？結(jié)果又如何？ 【提問】面對此情此景，作為青年學(xué)生，你的心情會有怎樣的轉(zhuǎn)變？ 【講授】（出示文字材料和圖片）是的，那一年，顧維鈞31歲，請同學(xué)幫老師讀一讀顧維鈞的發(fā)言。你讀過之后有什么樣的感受？ 【提問】那顧維鈞的發(fā)言如此精彩，為什么中國外交在山東問題上還是遭到失敗 【回答】1919年1月巴黎和會召開。 【回答】充滿期待。 【回答】中國代表在巴黎和會上提出正當(dāng)要求：①取消帝國主義在華特權(quán)；②廢除“二十一條”；③收回青島主權(quán)。結(jié)果卻是將德國在山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。 【回答】憤怒。 閱讀文字材料。 【回答】顧維鈞的發(fā)言非常精彩。 【回答】弱國無外交。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 通過閱讀材料和課本，發(fā)現(xiàn)巴黎和會前后國人“期待”與“失望、憤怒”的態(tài)度，強烈對比，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，也培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。
貳·學(xué)生憤起——五四運動的過程
1.五四運動的導(dǎo)火索 【提問】（出示課件）5月3日，北京各校學(xué)生代表在北大法科禮堂集會；北大一位 【回答】巴黎和會上中國外交失敗。 培養(yǎng)學(xué)生通過歷史事件看出歷史信息的能力。
同學(xué)當(dāng)場咬破中指，撕下衣襟，血書“還我青島”四個大字等等，請大家結(jié)合這些事件想一想五四運動的導(dǎo)火索是什么？
2.過程——第一階段 【提問】（出示五四運動的過程題綱和圖片）請學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，將課件上的信息填寫完整。 對學(xué)生行為及時鼓勵，并深化教學(xué)內(nèi)容： 【提問】問題1:外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”中的“外”與“內(nèi)”都是針對誰呢？ 問題2:“拒絕在巴黎和約上簽字”體現(xiàn)五四運動具有什么特點？ 2.過程——第二階段 【提問】（出示文字材料和圖片）閱讀課本61頁，五四運動爆發(fā)后，中外對五四運動都有什么反應(yīng)？ 【提問】（出示歷史地圖和五四運動的第二階段過程題綱）請學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容和地圖，將課件上的信息填寫完整。 【回答】時間：1919.5.4；中心：北京；主力：學(xué)生；斗爭方式：示威游行；口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“誓死力爭，還我青島”、“收回山東權(quán)利”、“拒絕在巴黎和約上簽字”、“廢除‘二十一條’”；要求：嚴(yán)懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥；結(jié)果：學(xué)生代表被捕。 【回答】反對帝國主義壓迫，反對封建軍閥統(tǒng)治。 【回答】不妥協(xié)、徹底性。 【回答】全國200多個城市的學(xué)生一致罷課。學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市。 【回答】時間：6月5日（后期）；主力：學(xué)生→工人階級，標(biāo)志工人階級開始登上政治舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量；運動中心：北京→上海；形式：學(xué)生罷課、商人罷市、工人罷工。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋和歷史分析的能力。 圖文并茂，生動反映五四運動的徹底性。 觀察地圖，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念。 分階段認(rèn)識五四運動的過程。
3.結(jié)果 【提問】（出示歷史圖片）請學(xué)生結(jié)合圖片，回答五四運動的結(jié)果。 【講授】五四運動的直接目標(biāo)得到了實現(xiàn)，是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。 【回答】①釋放被捕學(xué)生；②罷免曹、陸、章職務(wù)；③拒絕在巴黎和約上簽字。 自主找到五四運動的結(jié)果，有助于在知識邏輯上形成較為完整的閉環(huán)。
叁·民族覺醒——五四運動的意義
1.五四運動的性質(zhì) （出示表格）首先引導(dǎo)學(xué)生回顧先前所學(xué)，歸納五四運動兩個階段的開始時間、中心地點、主力軍、斗爭口號、斗爭方式和結(jié)果。 標(biāo)出表格中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生思考五四運動的性質(zhì)。 【回答】①五四運動是一場以先進(jìn)青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。 表格歸納法，鞏固知識。
（出示兩則文字材料）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料，思考五四運動的性質(zhì)。 【回答】②一場中國人民為拯救民族危亡、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、凝聚民族力量而掀起的偉大社會革命運動。 【回答】③一場傳播新思想新文化新知識的偉大思想啟蒙運動。 結(jié)合文字材料，回答五四運動的性質(zhì)，培養(yǎng)材料分析能力。
2.五四運動的意義 （出示三則文字材料和圖片）引導(dǎo)學(xué)生合作探究：結(jié)合材料和所學(xué)，分析五四運動的歷史意義。 提出問題：新、舊民主主義革命之比較，引導(dǎo)學(xué)生小組交流，從指導(dǎo)思想、領(lǐng)導(dǎo)階級、革命方向等方面探討新、舊民主主義革命之比較。 【回答】①促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播，促進(jìn)了馬克思主義同中國工人運動的結(jié)合，為中國共產(chǎn)黨成立做了思想上、干部上的準(zhǔn)備。②是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點，在近代以來中華民族追求民族獨立和發(fā)展進(jìn)步的歷史進(jìn)程中具有里程碑意義。 小組交流，得出結(jié)論：五四運動是舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。 合作探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力。 幫助學(xué)生知道論從史出、史論結(jié)合。
3.五四精神 出示習(xí)近平《在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話》內(nèi)容，請學(xué)生齊讀，感悟五四精神。 五四運動以全民族的力量高舉起愛國主義的偉大旗幟。五四運動，孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大的五四精神，其核心是愛國主義精神。…… 齊讀，引發(fā)學(xué)生愛國熱情，形成良好課堂氛圍。
（三） 課堂小結(jié) “吾人之主義，可大書而特書，曰‘愛國主義’。”五四運動高舉愛國主義的偉大旗幟，孕育了以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的五四精神。同學(xué)們，請將弘揚五四精神落實到你們的一言一行，落實到你們的日常生活中！ 學(xué)習(xí)五四精神，弘揚五四精神。 課堂小結(jié)，升華主題。
九、隨堂練習(xí) 4道單項選擇題（詳見配套課件）
十、板書設(shè)計
十一、 教學(xué)反思

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