資源簡介

《第一節(jié) 藻類》教學(xué)設(shè)計
年級（冊） 七年級上冊 單元 第二單元
課題 第一節(jié) 藻類 課時 1課時
學(xué)情分析 學(xué)生在日常生活中可能對藻類有一定的直觀認(rèn)識，比如在池塘、海洋中見過藻類，或者在食品中接觸過海帶、紫菜等，這與學(xué)生的生活密切相關(guān)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在之前的生物學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了細胞的基本結(jié)構(gòu)，如具有葉綠體，能進行光合作用等，這為學(xué)習(xí)藻類的特征奠定了基礎(chǔ)。
教材分析 本節(jié)內(nèi)容選自冀少版七年級上冊第二單元第一章第一節(jié)《藻類》。主要介紹藻類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，如沒有根、莖、葉的分化，有單細胞和多細胞之分等。闡述藻類植物的生活環(huán)境，包括淡水、海水和潮濕的陸地等。強調(diào)藻類與人類的關(guān)系，如進行光合作用釋放氧氣、食用、藥用、工業(yè)用途等。
目標(biāo)素養(yǎng) 1.生命觀念：能夠說出藻類的特征；分析藻類的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生活方式，提升結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。2.科學(xué)思維和探究實踐：觀察比較不同植物類群的特征，提高分析比較能力，提升科學(xué)思維水平，并體會認(rèn)同植物的多樣性。3.態(tài)度責(zé)任：認(rèn)識常見的藻類，舉例說明藻類與人類的關(guān)系，強化保護愛護藻類的態(tài)度責(zé)任感。
教學(xué)重點 藻類的主要特征；常見藻類的認(rèn)識。
教學(xué)難點 理解藻類沒有根、莖、葉的分化；區(qū)分不同種類藻類。
教學(xué)方法 直觀教學(xué)法、講授法、觀察法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)
教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
情景導(dǎo)入 1.提問: 如果魚缸長時間不換水，缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜，水會變成綠色，這是什么原因呢？2.播放視頻: 缸的內(nèi)壁上就會長出綠膜，水會變成綠色的原因。 思考。2.觀看視頻，說出原因。 創(chuàng)設(shè)情境，觀看視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。
目標(biāo)素養(yǎng) 展示：目標(biāo)素養(yǎng)，分析。 傾聽。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞重點展開學(xué)習(xí)。
一、觀察分析 (一)觀察水綿 1.宏觀觀察展示:水綿整體圖片(1)水綿生活在什么環(huán)境中？(2)水綿有怎樣的形態(tài)特征？2.微觀觀察要觀察水綿的微觀結(jié)構(gòu)，我們需要制作臨時裝片，用顯微鏡觀察。提問:水綿臨時裝片的制作步驟包括哪些呢？播放視頻:顯微鏡觀察水綿細胞。展示:水綿細胞圖片（1）水綿細胞是什么形態(tài) （2）水綿的每個細胞中有一條或幾條帶狀 ，螺旋式分布在細胞中，依靠葉綠體進行 作用，制造有機物，釋放 。（3）水綿細胞怎么構(gòu)成水綿個體？通過觀察水綿，我們發(fā)現(xiàn)水綿是一種結(jié)構(gòu)簡單的生物；細胞內(nèi)有葉綠體這個結(jié)構(gòu)，所以能進行光合作用。 1.聽講，觀察圖片，理解水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)，回答問題。2.傾聽。回顧臨時裝片的制作步驟。觀看視頻。觀察圖片，了解水綿細胞的基本結(jié)構(gòu)，回答問題。 通過圖片、視頻展示和講解，讓學(xué)生直觀地了解水綿的形態(tài)特點，使學(xué)生學(xué)會觀察。通過分析水綿的結(jié)構(gòu)特點：帶狀葉綠體，能進行光合作用，使學(xué)生明確結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。
(二)觀察海帶 過渡：淡水中有藻類生長，海水中也有嗎？展示:海帶整體圖片1.海帶有哪些結(jié)構(gòu)？講述：海帶各個結(jié)構(gòu)的功能。2.固著器是根嗎？柄是莖嗎？葉狀體是葉嗎？展示：綠色開花植物的根、莖、葉的功能和與海帶的固著器、柄、葉狀體的功能進行比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同。說出海帶沒有根、莖、葉的分化，沒有輸導(dǎo)組織，細胞內(nèi)沒有葉綠體，但有葉綠素，也能進行光合作用。2.藻類沒有器官的分化，也沒有種子形成，那藻類是如何繁殖后代的呢？播放視頻。 思考，回答。1.觀察，回答。傾聽。對比觀察分析，思考回答問題。2.觀看視頻，回答問題。 通過對比綠色開花植物和海帶的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地了解海帶的結(jié)構(gòu)沒有根、莖、葉的分化，提升科學(xué)思維能力。觀看視頻了解藻類的生殖方式，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。
二、歸納概括 （一）藻類的主要特征 根據(jù)我們剛學(xué)過水綿和海帶的知識，你能總結(jié)出藻類的主要特征嗎？提示;能進行 作用 ； 結(jié)構(gòu)簡單；沒有 的分化； 沒有 組織； 繁殖。 展示幾種生物，讓學(xué)生根據(jù)藻類特征判斷是否屬于藻類，檢測學(xué)生對藻類特征的掌握程度。 歸納概括。 通過歸納概括，根據(jù)藻類無根、莖、葉的分化這一特征來辨別藻類，加深學(xué)生藻類的主要特征的理解。藻類結(jié)構(gòu)簡單，適應(yīng)水中生活，初步建立學(xué)生的進化與適應(yīng)觀。依據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)對藻類進行分類，提升學(xué)生的分類概括能力。
（二）藻類的生活環(huán)境與分類 過渡：藻類沒有根、莖、葉的分化，運輸水分的能力弱，這樣的結(jié)構(gòu)適應(yīng)怎樣的生活環(huán)境呢？強調(diào)：也有陸生的藻類，如發(fā)菜。1.通過前面的學(xué)習(xí)，你知道哪些藻類生活在淡水中，哪些藻類生活在海水中嗎？展示：各種藻類圖片，同學(xué)們注意觀察，有些藻類全身只有一個細胞，而有些藻類由很多個細胞組成。2.根據(jù)細胞數(shù)目，可以將藻類分為哪些種類呢 思考回答：水中。1.閱讀課本，歸納常見的淡水藻類和海洋藻類。2.單細胞藻類和多細胞藻類。
三、合作交流 藻類與人類的關(guān)系 藻類多種多樣，與人類的生活密切相關(guān)。1.藻類對人類有哪些好處呢？組織學(xué)生自學(xué)課本并進行小組討論。既然藻類給我們帶來那么多益處，在日常生活中我們應(yīng)該要有保護愛護藻類的態(tài)度責(zé)任感。2.藻類對人類都是有利的嗎？播放視頻。 1.分組進行討論，交流自己的觀點和看法，并推選代表發(fā)言。2.觀看視頻，了解水華和赤潮。 通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力，提高語言表達能力。激發(fā)學(xué)生愛護藻類的態(tài)度責(zé)任。
課堂小結(jié) 根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)本節(jié)課知識點。填寫課件展示表格。 看板書，構(gòu)建本節(jié)課知識點。 鞏固，初步構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
作業(yè)設(shè)計 做當(dāng)堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己分析講解。布置同步練習(xí)作業(yè)。
板書設(shè)計 第一節(jié) 藻類一、藻類的主要特征：能進行光合作用；無根、莖、葉的分化；孢子繁殖二、藻類的分類藻類與人類的關(guān)系
淡水藻類：衣藻、水綿等
海洋藻類：海帶、紫菜等
依據(jù)生活環(huán)境
多細胞藻類：水綿、海帶等
依據(jù)細胞數(shù)目
單細胞藻類：衣藻等
有利：釋放氧氣、食用、藥用、餌料
有害：水華、赤潮
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